Родительское собрание для будущих первоклассников
Предпросмотр материала:
Родительское собрание будущих первоклассников
Уважаемые родители! Я рада приветствовать вас и поздравляю с началом значимого для вас и вашего ребёнка периодом жизни. Получение образования неразрывно связано с обучением в школе. От психологического настроя будущего школьника и его родителей к школе, от атмосферы в семье и школьном коллективе, от доброжелательного отношения окружающих к ребёнку и готовности самого ребёнка к обучению в школе зависит очень многое. Медики, педагоги, психологи утверждают, что начало обучения в школе является серьёзным физическим и психологическим испытанием для любого ребёнка. По статистике многие дети получают проблемы со здоровьем именно в первом классе. (См. карточку №1.)
Поэтому важно ответственно подойти к подготовке к обучению в первом классе. И это необходимо делать как можно раньше. Вы мне можете сказать, что этим должны заниматься детский сад и школа… Но я с уверенностью могу утверждать, что проблем адаптации ребёнка к обучению в школе возможно избежать только при значительной поддержке ребёнка в семье.
Итак, некоторые рекомендации:
1. Здоровый образ жизни. Купание, закаливание, нахождение на свежем воздухе, подвижные игры, сон, режим дня – всё это основа для физического здоровья будущего первоклассника.
2. Эмоциональное здоровье. Важно продумать летний отдых вашего ребёнка так, чтобы он смог получить как можно больше положительных эмоций: поездка к морю, в другой город, в сельскую местность, на дачу, поход за грибами, рыбалка, экскурсия в музей, аттракционы, цирк, зоопарк и многое другое.
3. Психологическое здоровье. При воспитании ребёнка избегать окриков, подзатыльников, частых замечаний. Во многих случаях бывает достаточно аргументированного объяснения, чтобы ребёнок понял, что так делать нельзя. И лучше это делать с профилактической целью. Ругать не ребёнка, а его поступки. Родителям необходимо помнить о тесном дружеском контакте с ребёнком. Ребёнок должен всегда знать, что он любим, дорог близким, что они помогут в трудную минуту. Для ребёнка важное место занимает общение с родителями. Постарайтесь находить свободное время для разговоров со своим чадом. Спрашивайте, как прошёл день, что было необычного, что его удивило, учите подмечать интересное в незначительных мелочах, в повседневной жизни.
4. Готовность к школе.
a) Расширение кругозора. Необходимо беседовать с ребёнком на различные темы: наше государство и мир, политика, спорт, природа, культура, здоровье, космос и т.д. Ребёнку надо знать сведения о себе, как зовут родителей, бабушек, дедушек, чем они занимаются, свой адрес, название своего города и страны, фамилию президента. Хорошо знать дни недели, времена года, названия месяцев. Часто ребёнок знает сложные вещи, но не догадывается об элементарных. Рассказывайте, как и из чего делают разные вещи: книги, компьютеры, хлеб, рубашки и т.д.
b) Математические представления. Используйте для счёта окружающие вас предметы: ступеньки на лестнице, книги на полке, пуговицы на рубашке, кастрюли, тарелки, куртки, тапочки, кнопки на телевизоре и многое другое. Очень полезно считать на слух с закрытыми глазами: хлопки в ладоши, стук в дверь, стуки карандашом по столу. Ваш ребёнок знает цифры. Повторяйте цифры, можно играть в игру «Цифры, мы вас знаем»: находить цифры на улице, календаре, пульте телевизора, монетах. Полезно на стене повесить числовой ряд, глядя на который ребёнок должен производить действия сложения и вычитания. Важно уметь составлять и решать математические задачи, опираясь на жизненные ситуации. При обучении математике важная роль отводится ориентированию в пространстве. Ребёнку необходимо помочь в этом: систематически повторяйте с ребёнком такие понятия как лево, право, верх, низ. Этому помогают непринуждённые игры: что находиться справа от тебя, слева, вверху, внизу? Где стоит кровать, стол, шкаф? Помоги накрыть стол – уложи слева вилки, справа ложки т.д.
c) Подготовка к чтению.
Ø Ориентирование в звуках. Замечательно, если ваш ребёнок будет уметь находить определённые звуки в словах. Для этого используют игры: «Найди домик для звука»: в каких словах живёт звук [а], [у], [р], [и], [м]; «Прятки»: будем искать звуки [а], [у], [р], [и], [м] в окружающих нас предметах; «На что похож звук» [р], [у], [з], [ш]; «Подарки»: дарим подарки на определённый звук, н-р, котёнку – колбасу, коробку, котлету, катушку, книжку…
Ø Словарный запас. «Вкусные слова»: давай угощать друг друга вкусными словами: мороженое, конфета, торт и т.д.; «Переехали»: Представим себе, что мы заехали в новый дом и привезли вещи. Что на кухню? В гостиную? В спальню? В детскую?; «Рыболовы»: Вылавливаем слова из борща, салата, компота, коробки с игрушками, шкафа; «Группы слов»: называем слова из определённой группы: цветы, птицы, фрукты, овощи, транспорт, города, мебель.
Ø Связная речь. «Добавляй-ка»: Я увидел ёлку. Я увидел в лесу ёлку. Я увидел в лесу высокую ёлку. Я увидел в лесу пушистую, высокую ёлку. И т.д. «Путаница»: Составь смешные предложения: Заяц гнался за львом. Объясни, может ли такое быть. «Цепочки»: Соедини в предложении пару слов: волк – луна. Волк ночью воет на луну. Голова – корова. У коровы на голове рога. «Расскажи»: составь рассказ по картинке, расскажи как провёл утро, что видел на прогулке и т.д.
d) Развитие мелкой моторики руки. Купите ребёнку раскраску с интересующей его тематикой. Выбирайте раскраски с крупными рисунками, без штриховок, хорошо, если будут присутствовать задания на обведение узоров. Просите, чтобы ваш малыш раскрашивал аккуратно, без пробелов, не выезжая за контур рисунка. Полезно перебирать мелкие детали: бусинки, крупу, пуговицы, лепить пластилином.
e) Обратите внимание на детские журналы и газеты. Это прекрасное средство для совместного проведения с ребёнком времени. Там есть и кроссворды, которые можно заполнять вместе с ребёнком (пусть он записывает те буквы, которые знает), загадки, рисунки, по которым можно составлять предложения и рассказы, раскраски и многое другое.
Настройте ребёнка на доброжелательное отношение к школе, учительнице, одноклассникам. Не пугайте школой и учительницей! Пусть начало обучения в первом классе будет для ребёнка не чем-то страшным и пугающим, а долгожданным посильным трудом. Приготовьте его к трудностям и неудачам. Внушите будущему первокласснику, что не у всех и не всегда всё получается с первого раза и вселяйте уверенность ребёнка в своих силах.
Что необходимо купить первокласснику?
ü Ранец.
ü Дневник.
ü Мягкий пенал: 2 ручки, ручка с зелёной пастой, 2 простых карандаша, ластик, точилка с футляром, линейка (10-15см).
ü Счётные палочки.
ü Касса букв.
ü Сменная обувь.
ü Сумка для сменной обуви с фамилией, именем и классом ученика.
ü Папка для тетрадей.
ü Фартук.
ü Тетради для черновиков.
ü Закладки
__________________________________________________________
ü Блокнот без линовки размером с тетрадь, набор цветных ручек
ü Альбом, краски акварельные, гуашь, клеёнка на половину парты.
ü Кисточки беличьи №1, №3, №5, для клея лопаточкой.
ü Клей ПВА, клей-карандаш
ü Пластилин, стеки, доска для лепки.
ü Цветной картон, цветная бумага.
ü Карандаши цветные.
ü Обложки для учебников и тетрадей.
ü Подставка для книг.
ü Папка для уроков ИЗО.
ü Белый картон.
ü Стаканы-непроливайки.
ü ножницы
Желаю успехов в овладении знаниями!
Краткое описание материала
Родительское собрание будущих первоклассников
Уважаемые родители! Я рада приветствовать вас и поздравляю с началом значимого для вас и вашего ребёнка периодом жизни. Получение образования неразрывно связано с обучением в школе. От психологического настроя будущего школьника и его родителей к школе, от атмосферы в семье и школьном коллективе, от доброжелательного отношения окружающих к ребёнку и готовности самого ребёнка к обучению в школе зависит очень многое. Медики, педагоги, психологи утверждают, что начало обучения в школе является серьёзным физическим и психологическим испытанием для любого ребёнка. По статистике многие дети получают проблемы со здоровьем именно в первом классе. (См. карточку №1.)
Поэтому важно ответственно подойти к подготовке к обучению в первом классе. И это необходимо делать как можно раньше. Вы мне можете сказать, что этим должны заниматься детский сад и школа… Но я с уверенностью могу утверждать, что проблем адаптации ребёнка к обучению в школе возможно избежать только при значительной поддержке ребёнка в семье.
Итак, некоторые рекомендации:
1. Здоровый образ жизни. Купание, закаливание, нахождение на свежем воздухе, подвижные игры, сон, режим дня – всё это основа для физического здоровья будущего первоклассника.
2. Эмоциональное здоровье. Важно продумать летний отдых вашего ребёнка так, чтобы он смог получить как можно больше положительных эмоций: поездка к морю, в другой город, в сельскую местность, на дачу, поход за грибами, рыбалка, экскурсия в музей, аттракционы, цирк, зоопарк и многое другое.
3. Психологическое здоровье. При воспитании ребёнка избегать окриков, подзатыльников, частых замечаний. Во многих случаях бывает достаточно аргументированного объяснения, чтобы ребёнок понял, что так делать нельзя. И лучше это делать с профилактической целью. Ругать не ребёнка, а его поступки. Родителям необходимо помнить о тесном дружеском контакте с ребёнком. Ребёнок должен всегда знать, что он любим, дорог близким, что они помогут в трудную минуту. Для ребёнка важное место занимает общение с родителями. Постарайтесь находить свободное время для разговоров со своим чадом. Спрашивайте, как прошёл день, что было необычного, что его удивило, учите подмечать интересное в незначительных мелочах, в повседневной жизни.
4. Готовность к школе.
a) Расширение кругозора. Необходимо беседовать с ребёнком на различные темы: наше государство и мир, политика, спорт, природа, культура, здоровье, космос и т.д. Ребёнку надо знать сведения о себе, как зовут родителей, бабушек, дедушек, чем они занимаются, свой адрес, название своего города и страны, фамилию президента. Хорошо знать дни недели, времена года, названия месяцев. Часто ребёнок знает сложные вещи, но не догадывается об элементарных. Рассказывайте, как и из чего делают разные вещи: книги, компьютеры, хлеб, рубашки и т.д.
b) Математические представления. Используйте для счёта окружающие вас предметы: ступеньки на лестнице, книги на полке, пуговицы на рубашке, кастрюли, тарелки, куртки, тапочки, кнопки на телевизоре и многое другое. Очень полезно считать на слух с закрытыми глазами: хлопки в ладоши, стук в дверь, стуки карандашом по столу. Ваш ребёнок знает цифры. Повторяйте цифры, можно играть в игру «Цифры, мы вас знаем»: находить цифры на улице, календаре, пульте телевизора, монетах. Полезно на стене повесить числовой ряд, глядя на который ребёнок должен производить действия сложения и вычитания. Важно уметь составлять и решать математические задачи, опираясь на жизненные ситуации. При обучении математике важная роль отводится ориентированию в пространстве. Ребёнку необходимо помочь в этом: систематически повторяйте с ребёнком такие понятия как лево, право, верх, низ. Этому помогают непринуждённые игры: что находиться справа от тебя, слева, вверху, внизу? Где стоит кровать, стол, шкаф? Помоги накрыть стол – уложи слева вилки, справа ложки т.д.
c) Подготовка к чтению.
ØОриентирование в звуках. Замечательно, если ваш ребёнок будет уметь находить определённые звуки в словах. Для этого используют игры: «Найди домик для звука»: в каких словах живёт звук [а], [у], [р], [и], [м]; «Прятки»: будем искать звуки [а], [у], [р], [и], [м] в окружающих нас предметах; «На что похож звук» [р], [у], [з], [ш]; «Подарки»: дарим подарки на определённый звук, н-р, котёнку – колбасу, коробку, котлету, катушку, книжку…
Ø Словарный запас. «Вкусные слова»: давай угощать друг друга вкусными словами: мороженое, конфета, торт и т.д.; «Переехали»: Представим себе, что мы заехали в новый дом и привезли вещи. Что на кухню? В гостиную? В спальню? В детскую?; «Рыболовы»: Вылавливаем слова из борща, салата, компота, коробки с игрушками, шкафа; «Группы слов»: называем слова из определённой группы: цветы, птицы, фрукты, овощи, транспорт, города, мебель.
ØСвязная речь. «Добавляй-ка»: Я увидел ёлку. Я увидел в лесу ёлку. Я увидел в лесу высокую ёлку. Я увидел в лесу пушистую, высокую ёлку. И т.д. «Путаница»: Составь смешные предложения: Заяц гнался за львом. Объясни, может ли такое быть. «Цепочки»: Соедини в предложении пару слов: волк – луна. Волк ночью воет на луну. Голова – корова. У коровы на голове рога. «Расскажи»: составь рассказ по картинке, расскажи как провёл утро, что видел на прогулке и т.д.
d) Развитие мелкой моторики руки. Купите ребёнку раскраску с интересующей его тематикой. Выбирайте раскраски с крупными рисунками, без штриховок, хорошо, если будут присутствовать задания на обведение узоров. Просите, чтобы ваш малыш раскрашивал аккуратно, без пробелов, не выезжая за контур рисунка. Полезно перебирать мелкие детали: бусинки, крупу, пуговицы, лепить пластилином.
e) Обратите внимание на детские журналы и газеты. Это прекрасное средство для совместного проведения с ребёнком времени. Там есть и кроссворды, которые можно заполнять вместе с ребёнком (пусть он записывает те буквы, которые знает), загадки, рисунки, по которым можно составлять предложения и рассказы, раскраски и многое другое.
Настройте ребёнка на доброжелательное отношение к школе, учительнице, одноклассникам. Не пугайте школой и учительницей! Пусть начало обучения в первом классе будет для ребёнка не чем-то страшным и пугающим, а долгожданным посильным трудом. Приготовьте его к трудностям и неудачам. Внушите будущему первокласснику, что не у всех и не всегда всё получается с первого раза и вселяйте уверенность ребёнка в своих силах.
Что необходимо купить первокласснику?
üРанец.
üДневник.
üМягкий пенал: 2 ручки, ручка с зелёной пастой, 2 простых карандаша, ластик, точилка с футляром, линейка (10-15см).
üСчётные палочки.
üКасса букв.
üСменная обувь.
üСумка для сменной обуви с фамилией, именем и классом ученика.
üПапка для тетрадей.
üФартук.
üТетради для черновиков.
üЗакладки
__________________________________________________________
üБлокнот без линовки размером с тетрадь, набор цветных ручек
üАльбом, краски акварельные, гуашь, клеёнка на половину парты.
üКисточки беличьи №1, №3, №5, для клея лопаточкой.
üКлей ПВА, клей-карандаш
üПластилин, стеки, доска для лепки.
üЦветной картон, цветная бумага.
üКарандаши цветные.
üОбложки для учебников и тетрадей.
üПодставка для книг.
üПапка для уроков ИЗО.
üБелый картон.
üСтаканы-непроливайки.
üножницы
Желаю успехов в овладении знаниями!
Родительское собрание для будущих первоклассников
Краткое описание материала
Родительское собрание будущих первоклассников
Уважаемые родители! Я рада приветствовать вас и поздравляю с началом значимого для вас и вашего ребёнка периодом жизни. Получение образования неразрывно связано с обучением в школе. От психологического настроя будущего школьника и его родителей к школе, от атмосферы в семье и школьном коллективе, от доброжелательного отношения окружающих к ребёнку и готовности самого ребёнка к обучению в школе зависит очень многое. Медики, педагоги, психологи утверждают, что начало обучения в школе является серьёзным физическим и психологическим испытанием для любого ребёнка. По статистике многие дети получают проблемы со здоровьем именно в первом классе. (См. карточку №1.)
Поэтому важно ответственно подойти к подготовке к обучению в первом классе. И это необходимо делать как можно раньше. Вы мне можете сказать, что этим должны заниматься детский сад и школа… Но я с уверенностью могу утверждать, что проблем адаптации ребёнка к обучению в школе возможно избежать только при значительной поддержке ребёнка в семье.
Итак, некоторые рекомендации:
1. Здоровый образ жизни. Купание, закаливание, нахождение на свежем воздухе, подвижные игры, сон, режим дня – всё это основа для физического здоровья будущего первоклассника.
2. Эмоциональное здоровье. Важно продумать летний отдых вашего ребёнка так, чтобы он смог получить как можно больше положительных эмоций: поездка к морю, в другой город, в сельскую местность, на дачу, поход за грибами, рыбалка, экскурсия в музей, аттракционы, цирк, зоопарк и многое другое.
3. Психологическое здоровье. При воспитании ребёнка избегать окриков, подзатыльников, частых замечаний. Во многих случаях бывает достаточно аргументированного объяснения, чтобы ребёнок понял, что так делать нельзя. И лучше это делать с профилактической целью. Ругать не ребёнка, а его поступки. Родителям необходимо помнить о тесном дружеском контакте с ребёнком. Ребёнок должен всегда знать, что он любим, дорог близким, что они помогут в трудную минуту. Для ребёнка важное место занимает общение с родителями. Постарайтесь находить свободное время для разговоров со своим чадом. Спрашивайте, как прошёл день, что было необычного, что его удивило, учите подмечать интересное в незначительных мелочах, в повседневной жизни.
4. Готовность к школе.
a) Расширение кругозора. Необходимо беседовать с ребёнком на различные темы: наше государство и мир, политика, спорт, природа, культура, здоровье, космос и т.д. Ребёнку надо знать сведения о себе, как зовут родителей, бабушек, дедушек, чем они занимаются, свой адрес, название своего города и страны, фамилию президента. Хорошо знать дни недели, времена года, названия месяцев. Часто ребёнок знает сложные вещи, но не догадывается об элементарных. Рассказывайте, как и из чего делают разные вещи: книги, компьютеры, хлеб, рубашки и т.д.
b) Математические представления. Используйте для счёта окружающие вас предметы: ступеньки на лестнице, книги на полке, пуговицы на рубашке, кастрюли, тарелки, куртки, тапочки, кнопки на телевизоре и многое другое. Очень полезно считать на слух с закрытыми глазами: хлопки в ладоши, стук в дверь, стуки карандашом по столу. Ваш ребёнок знает цифры. Повторяйте цифры, можно играть в игру «Цифры, мы вас знаем»: находить цифры на улице, календаре, пульте телевизора, монетах. Полезно на стене повесить числовой ряд, глядя на который ребёнок должен производить действия сложения и вычитания. Важно уметь составлять и решать математические задачи, опираясь на жизненные ситуации. При обучении математике важная роль отводится ориентированию в пространстве. Ребёнку необходимо помочь в этом: систематически повторяйте с ребёнком такие понятия как лево, право, верх, низ. Этому помогают непринуждённые игры: что находиться справа от тебя, слева, вверху, внизу? Где стоит кровать, стол, шкаф? Помоги накрыть стол – уложи слева вилки, справа ложки т.д.
c) Подготовка к чтению.
ØОриентирование в звуках. Замечательно, если ваш ребёнок будет уметь находить определённые звуки в словах. Для этого используют игры: «Найди домик для звука»: в каких словах живёт звук [а], [у], [р], [и], [м]; «Прятки»: будем искать звуки [а], [у], [р], [и], [м] в окружающих нас предметах; «На что похож звук» [р], [у], [з], [ш]; «Подарки»: дарим подарки на определённый звук, н-р, котёнку – колбасу, коробку, котлету, катушку, книжку…
Ø Словарный запас. «Вкусные слова»: давай угощать друг друга вкусными словами: мороженое, конфета, торт и т.д.; «Переехали»: Представим себе, что мы заехали в новый дом и привезли вещи. Что на кухню? В гостиную? В спальню? В детскую?; «Рыболовы»: Вылавливаем слова из борща, салата, компота, коробки с игрушками, шкафа; «Группы слов»: называем слова из определённой группы: цветы, птицы, фрукты, овощи, транспорт, города, мебель.
ØСвязная речь. «Добавляй-ка»: Я увидел ёлку. Я увидел в лесу ёлку. Я увидел в лесу высокую ёлку. Я увидел в лесу пушистую, высокую ёлку. И т.д. «Путаница»: Составь смешные предложения: Заяц гнался за львом. Объясни, может ли такое быть. «Цепочки»: Соедини в предложении пару слов: волк – луна. Волк ночью воет на луну. Голова – корова. У коровы на голове рога. «Расскажи»: составь рассказ по картинке, расскажи как провёл утро, что видел на прогулке и т.д.
d) Развитие мелкой моторики руки. Купите ребёнку раскраску с интересующей его тематикой. Выбирайте раскраски с крупными рисунками, без штриховок, хорошо, если будут присутствовать задания на обведение узоров. Просите, чтобы ваш малыш раскрашивал аккуратно, без пробелов, не выезжая за контур рисунка. Полезно перебирать мелкие детали: бусинки, крупу, пуговицы, лепить пластилином.
e) Обратите внимание на детские журналы и газеты. Это прекрасное средство для совместного проведения с ребёнком времени. Там есть и кроссворды, которые можно заполнять вместе с ребёнком (пусть он записывает те буквы, которые знает), загадки, рисунки, по которым можно составлять предложения и рассказы, раскраски и многое другое.
Настройте ребёнка на доброжелательное отношение к школе, учительнице, одноклассникам. Не пугайте школой и учительницей! Пусть начало обучения в первом классе будет для ребёнка не чем-то страшным и пугающим, а долгожданным посильным трудом. Приготовьте его к трудностям и неудачам. Внушите будущему первокласснику, что не у всех и не всегда всё получается с первого раза и вселяйте уверенность ребёнка в своих силах.
Что необходимо купить первокласснику?
üРанец.
üДневник.
üМягкий пенал: 2 ручки, ручка с зелёной пастой, 2 простых карандаша, ластик, точилка с футляром, линейка (10-15см).
üСчётные палочки.
üКасса букв.
üСменная обувь.
üСумка для сменной обуви с фамилией, именем и классом ученика.
üПапка для тетрадей.
üФартук.
üТетради для черновиков.
üЗакладки
__________________________________________________________
üБлокнот без линовки размером с тетрадь, набор цветных ручек
üАльбом, краски акварельные, гуашь, клеёнка на половину парты.
üКисточки беличьи №1, №3, №5, для клея лопаточкой.
üКлей ПВА, клей-карандаш
üПластилин, стеки, доска для лепки.
üЦветной картон, цветная бумага.
üКарандаши цветные.
üОбложки для учебников и тетрадей.
üПодставка для книг.
üПапка для уроков ИЗО.
üБелый картон.
üСтаканы-непроливайки.
üножницы
Желаю успехов в овладении знаниями!
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 266 человек
- Сейчас обучается 289 человек из 44 регионов
- Курс уже прошли 3216 человек
- Сейчас обучается 725 человек из 75 регионов
- Курс уже прошел 321 человек
- Сейчас обучается 70 человек из 30 регионов
- Курс уже прошли 54 человека
- Курс уже прошли 204 человека
- Сейчас обучается 42 человека из 21 региона
- Курс уже прошли 409 человек
- Сейчас обучается 503 человека из 74 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования»
Курс повышения квалификации «Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мастерство оратора: искусство убедительной и выразительной речи»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
Актуальные проблемы детской психологии
Психодинамический подход в консультировании: теория и практика работы с дошкольниками
Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.
Критическое мышление: от анализа информации к объективным решениям
Психологические аспекты телефонного консультирования: принципы, вызовы и профилактика эмоционального выгорания
Психология возрастного развития: от младшего школьного возраста до старости
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»