Собрание
в 1 Б классе
Тема:
«Адаптация первоклассника»
Учитель: Пилипчак Н.Г.
Дата проведения: 20.11.13г.
1. Понятие
адаптации непосредственно связано с понятием "готовность ребенка к
школе" и включает три составляющие: адаптацию физиологическую,
психологическую и социальную, или личностную. Все составляющие тесно
взаимосвязаны, недостатки формирования любой из них сказываются на успешности
обучения, самочувствии и состоянии здоровья первоклассника, его
работоспособности, умении взаимодействовать с педагогом, одноклассниками и
подчиняться школьным правилам.
Физиологическая
адаптация.
В
физиологической адаптации к школе выделяют несколько этапов:
1. Острая
адаптация (первые 2-3 недели) - это самое тяжелое время для ребенка. В этот
период на все новые воздействия организм ребенка отвечает значительным
напряжением практически всех своих систем, в результате в сентябре многие
первоклассники болеют.
2. Неустойчивое
приспособление - организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным
варианты реакций на новые условия.
3. Период
относительно устойчивого приспособления - организм реагирует на нагрузки с
меньшим напряжением.
Как помочь..?
Самое элементарное
– соблюдение режима. Выполнение режима дня позволяет ребёнку сохранить
физическое и психическое равновесие, что даёт возможность сохранения
эмоционального равновесия. После школы первокласснику необходимо сначала
пообедать, отдохнуть. Отдохнуть на воздухе, в активных играх, в движении. Для
ослабленных детей лучшим отдыхом будет полуторачасовой дневной сон в хорошо
проветренной комнате. Сон способствует ещё и разгрузке опорно-двигательного
аппарата. Уроки лучше делать в середине дня. Считается, что у
мозговой активности в течение суток имеется два пика: 9-12 часов и 16-18 часов,
когда и имеет смысл делать уроки. Важно уложить ребенка спать не позже 9 часов
вечера. Детям семи лет рекомендуется спать не менее 11 часов в сутки.
Выспавшись, наш первоклассник успеет позавтракать, сделать зарядку и
окончательно проснуться перед уроками.
Нельзя:
1. Будить
ребёнка в последний момент перед уходом в школу;
2. Кормить
ребёнка перед школой и после неё сухой пищей, бутербродами;
3. Сразу
после школьных уроков выполнять домашние задания;
4. Заставлять
ребёнка спать днём после уроков и лишать его этого права;
5. Ждать папу
и маму, чтобы начать выполнение домашних заданий;
6. Сидеть у
телевизора и за компьютером более 40-45 минут в день;
7. Смотреть
перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры;
Психологическаяадаптация.
Последние дни перед 1 сентября и начало учебы - трудное время для ребенка. Да,
он хочет в школу или, по крайней мере, не возражает против школы. Но вдруг ни с
того ни с сего начинаются капризы, даже истерики. Это кажетсянам совершенно
непонятным, ведь никто не обижает, общий фон положительный, трудностей пока
никаких. А у первоклассника тем не менее откуда-то возникают резкие перепады
настроения. Даже у самых послушных детей могут начаться капризы. Хочу - не
хочу, буду - не буду, пойду - не пойду. Что же происходит? У вашего ребенка
психологический стресс, он вступил в новую, неизвестную жизнь. А все капризы
ребенка – это лишь крик о помощи, так как просто сказать об этом ребенок не
может, он и сам не понимает, что с ним происходит.
Как помочь?
Во-первых, важно, не кричать на ребенка и тем более не наказывать его
физически, а просто разговаривать с ребенком в спокойном тоне.
Во-вторых, уделяйте больше внимания своему ребенку, это так важно для
него. Внимание - это то, от чего делается хорошо, приятно. Поощрение,
одобрение, радость от твоего присутствия. И еще, как ни странно, - просто
констатация факта, что родители тебя видят. Например, дочка читает книжку.
Входит мама и, не останавливаясь, мимоходом спрашивает «Что, Репку читаешь?» И
все, пошла мимо. Казалось бы, пустая фраза, риторический вопрос. А дочка слышит
в нем: "Я тебя вижу. Я заметила, что у тебя в руках «Репка». Я рада, что
ты есть на свете. Иду делать свои дела, а потом мы с тобой почитаем вместе».
Нельзя:
1. Требовать
от ребёнка только отличных хороших результатов в школе, если он к ним не
готов;
2. Кричать на
ребёнка вообще и во время домашних заданий в частности;
3. Заставлять
многократно переписывать в тетрадь из черновика;
4. Ругать
ребёнка перед сном;
5. Разговаривать
с ребёнком о его школьных проблемах зло и назидательно;
6.
Не
прощать ошибки и неудачи ребёнка.
Социальная
адаптация.
Личностная, или социальная, адаптация связана с желанием и умением ребенка
принять новую роль - школьника и достигается целым рядом условий.
1.
Развитие
у детей умения слушать, реагировать на действия учителя, планировать
свою работу, анализировать полученный результат - то есть умений и
способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе.
2.
Развитие
умения налаживать контакт с другими детьми, выстраивать отношения со
взрослыми, быть общительным и интересным для окружающих - то есть умений,
позволяющих устанавливать межличностные отношения со сверстниками и педагогами.
3.
Формирование
умения правильно оценивать свои действия и действия одноклассников,
пользоваться простейшими критериями оценки и самооценки (такими критериями
выступают полнота знаний, их объем, глубина; возможность использовать знания в
различных ситуациях, то есть практически, и т д.) - то есть устойчивой учебной
мотивации на фоне позитивных представлений ребенка о себе и низкого уровня
школьной тревожности.
Еще один важный
момент. Успешность адаптации во многом зависит от наличия у детей адекватной
самооценки. Мы постоянно сравниваем себя с другими людьми и на основе этого
сравнения вырабатываем мнение о себе, о своих возможностях и способностях,
чертах своего характера и человеческих качествах. Так постепенно складывается
наша самооценка. Процесс этот начинается в раннем возрасте: именно в семье
ребенок впервые узнает, любят ли его, принимают ли таким, каков он есть,
сопутствует ли ему успех или неудача. В дошкольном возрасте у ребенка
складывается ощущение благополучия или неблагополучия. Безусловно, адекватная
самооценка облегчает процесс адаптации к школе, тогда как завышенная или
заниженная, напротив, осложняют его. Однако даже если у ребенка адекватная
самооценка, взрослые должны помнить, что начинающий школьник пока не может
справиться со всеми задачами самостоятельно. Чтобы помочь ребенку преодолеть
кризис семи лет, помочь адаптироваться к школьным условиям, необходимо
понимание и чуткое отношение учителя, внимательность, большая любовь и терпение
родителей, а при необходимости - консультации профессиональных психологов.
Памятка
родителям первоклассников.
1.
Поддержите
в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в
его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и
возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового
положения и деятельности.
1.
Обсудите
с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их
необходимость и целесообразность.
1.
Ваш
ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может
что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
1.
Составьте
вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
1.
Не
пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения
учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические
проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
1.
Поддержите
первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно
найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и
эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился!")
способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
1.
Если
вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь
обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
1.
С
поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более
авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем
педагоге.
1.
Учение
– это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет
жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У
первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.