Александровская средняя
школа
Родительское собрание
Подготовила:
Третьякова А.В.
Родительское собрание
«Доброта начинается с
детства»
Подготовила
учитель начальных классов
КГУ
Александровская основная школа
Третьякова
Алёна Валерьевна
Цель: показать
родителям необходимость целенаправленного
воспитания у детей доброты, побудить их к этому.
Предварительная
работа:
1.
Приготовить педагогические
ситуации для коллективного разрешения.
2.
Провести классный час
с детьми на тему : «Доброта начинается с детства».
Ведущий: Открыть заседание нашего клуба я хочу
словами С.Михалкова :
….Человек
начинается с детства. Именно в детстве делается посев добра.
Взойдёт
он лишь через годы, и тогда будет видно, взошёл ли посев добра
или же
сорняки зла заглушили его. Будет видно, какой человек вошел в жизнь
и стал
членом общества.
Знаменитый В.А.
Сухомлинский говорил:
….Добрый
ребёнок не сваливается с неба. Его надо воспитывать.
Он с тревогой
отмечал, что пришедшие в школу дети даже не считают доброту важным человеческим
качеством.
Как сделать
чтобы доброта встала в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость,
чтобы наши ученики не стеснялись своей доброты ? Как убедить отдельных
родителей, особенно пап, которые утверждают обратное: пусть лучше у наших детей
будут твердая рука и крепкий лоб, а не мягкое сердце ?!
Нужно всегда
помнить слова Монтена :
…..Тому, кто
не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред.
Мы знаем, как от
добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство – доброта.
Итак, разговор
сегодня пойдет о доброте.
- Обсуждение в
группах : « Что такое доброта?.
(Высказывания родителей).
Вот как объясняет
понятие «доброта» толковый словарь С.И.Ожегова :
…..Доброта –
это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро
другим.
Совсем недавно на эту
тему был проведён классный час с детьми. Они правильно понимают, что такое
доброта, но не всегда, к сожалению, их поступки бывают добрыми.
И наша задача состоит
в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать бодрые
поступки. И главным звеном в этом воспитании служит личный пример.
2.Обсуждение
понятий «добрый» и «добренький».
( Высказывания родителей).
Чтобы ответить
на часто задаваемый : « Как стать добрее?» - важно запомнить классический
пример : человек выходит из метро и придерживает за собой дверь, идущий сзади
поступает так же, словно передовая эстафету, а если человек не придерживает за
собой дверь, то сзади идущий так же поступает…Своеобразная цепная реакция. Люди
порой не знают, как стать добрее. Личностный пример важнее всех статей и
телепередач, потому что движение» Милосердие» никакой демагогии, красивых
выступлений, разглагольствований не терпит. Критерий настоящего милосердия –
только личная помощь, трудная, часто неблагодарная, но отвечающая потребностям
человеческой души.
3.
Обсуждение
пословицы : «За добро добром платят».
(Обсуждение).
Вывод : Действительно, за добро, которое делали,
хочется платить тем же.
В воспитании
доброты приоритет за семьей. Человек начинается с детства. В школу приходят
разные дети : эгоистичные, избалованные, себялюбивые, открытые, простые,
любящие всё живое и т. д.
Ребёнок – как
подсолнух: он поворачивается к добру, как к солнцу. И это добро обязательно
должно исходить от членов семьи и всех окружающих.
Психологи
отметили: добрый человек несравненно легче переносит удары судьбы, чем
эгоистичный. Последний « ломается», впадает в отчаяние. И это понятно:
сосредоточенный на себе, он не способен найти ни в чем утешение. Добрый же,
когда его постигает несчастье, находит поддержку и утешение в радости других
людей, во всем прекрасном и светлом, в любимых друзьях и любимом труде.
Черствое сердце не спрячешь, и оно отталкивает людей. Доброе же сердце –
магнит. Добрый человек всегда окружен искренними людьми, а это благо, не
сравнимое ни с каким материальным. Как известно, искреннюю любовь и дружбу
невозможно купить ни за какие деньги.
Доброта бывает 3 видов :
ПАССИВНАЯ
|
АКТИВНАЯ
|
БОРЮЩАЯСЯ
|
Человек не ударит
слабого, не оборвет робкого, не заденет самолюбия, легкоранимого. Но пройдет
мимо зла.
|
Добрые чувства
не разрешают человеку делать зло, но и заставляют его совершать добрые дела.
|
Это самая высокая
ступень, самое прекрасное, самое бескорыстное и благородное проявление. Эта
доброта выбирает себе хозяина среди людей с чувством собственного
достоинства. Ибо только уважающий себя и ощущающий поэтому себя сильным может
по-настоящему почувствовать несправедливость, зло, унижение одного человека
другим.
|
- Согласны вы с делением доброты на три вида ?
(Обсуждение).
4.
Решение
педагогических ситуаций.
1.)
«….Моя дочь ходит в музыкальную школу и на фигурное катание. Дома я её
избавляю от всех хлопот, а тут ей, видите ли, надо сходить к подруге, объяснить
ей задание»
- Ваше мнение? ( Обсуждение).
Вывод : Отучив дочь заботиться о других, мать отучит
её заботиться и о собственной матери.
2.) «…На
глазах у встречающих родителей первоклассник, выйдя из школы, ударил девочку
по голове портфелем.
- Ты что
делаешь ? – возмущенно крикнула мать мальчика. Ручка-то у портфеля совсем
слабая, отлетит. С чем в школу ходить будешь?
- Разве можно
так мальчик ? – со всех сторон послышалось.
- А пусть не
плюется на переменах ! – с искренней убедительностью в правоте
содеянного
ответил тот.
- Видите ? –
воодушевившись ответом сына, женщина обратилась уже к людям.
- Он защищался
! - Правильно сынок, не давай себя в обиду. Следующий раз не плюнет. Но
портфель тоже надо беречь, ведь год только начался.»
- Как поступили бы вы
? ( Обсуждение ).
3.) «…В
троллейбусе все обратили внимание на плачущую девочку. Из-за отворота пальто
торчала лохматая голова кота. Он вырывался, мяукал, а она что-то ласково
говорила ему сквозь слёзы. Пассажиры стали расспрашивать девочку. И она
рассказала, что сегодня мама принесла в дом породистого щенка и клетку с
птицами, а Мурзика приказала выбросить куда угодно. И вот девочка уговорила
свою подругу, а та свою маму, и кот переезжает на новое место жительства.
- Так что же ты
плачешь ? У тебя будет красивая собака и птицы.
- Я их не хочу
и не люблю. Я люблю своего Мурзика и он тоже не хочет уезжать от меня.
-О чём думала мать,
когда приказала дочери выбросить котенка ?
- В чем не права мать
?
- Урок добра или зла
преподнесла мать своей дочери?
- Легко ли будет
преодолевать дочке чувство обиды на мать? Почему?
4.)«….Семья
возвращается из леса. Начинается дождь, все изрядно устали. Недалеко от дороги
увидели пожилую женщину, торопливо сгребавшую сено. – Не успеет до дождя
убрать, все сено, давайте ей поможем, - предложил отец. Когда все сено было
убрано, уже совсем стемнело. На слова благодарности отец ответил : « У нас в
семье принято помогать друг другу и выручать в беде».
- Как вы воспитываете в детях доброту и искреннее
желание помочь взрослым,
нуждающимся ?
5). « ….Шум
и крики ребят во дворе заставил выглянуть в окно : мужчина держал на привязи
лисенка. Он рвался с верёвки, бросался в стороны. Вскоре все увидели лисёнка на
балконе второго этажа. Ему сделали будку и он стал там жить. К осени лисёнок
превратился в пушистого, красивого зверька. Мальчишки охотно объясняли : это
растёт воротник для Бориной мамы. А Боря, видя обращенное на него внимание,
улыбался и подтверждал слова товарищей. В его сердце не осталось места для
благородного порыва, как освободить зверя. Вместе с отцом он будет хвастаться,
что поймал лисенка, сам его вырастил, сам убил и сделал воротник.
- Ваше отношение к
мальчику и отцу ?
- В чем виноват отец
?
- Как помочь Боре и
что бы вы посоветовали отцу?
6.)
«…Наташа, придя из школы, рассказала, что Марина, её соседка по парте, лежит в
больнице. В выходной день мама напомнила Наташе об этом. Шёл дождь, и Наташе не
очень хотелось идти. Мама собрала гостинцы и стала собираться.
-«Ты куда ? –
спросила девочка.
- «В больницу,
навестить Марину.»
Дочь тоже
оделась и пошла за матерью. Марина очень обрадовалась приходу Наташе, которая
ей рассказала о школе, о классе. Из больницы Наташа шла возбужденная.
Собиралась в следующий раз принести Марине две интересные книги.
- «А если дождь
будет ?»- спросила мама. Девочка ничего не ответила, только крепко прижалась к
её руке.
- Дала ли урок
доброты мать своей дочери ? Как она это сделала ?
- почему дочь
прижалась к руке матери ?
- Захочется ли
Наташе снова принести радость другому ?
Итог : Если мы
будем внимательны к людям, с которыми вступаем во взаимоотношения – будь то
случайный попутчик или кто-то из близких, - это и будет проявлением доброты.
Любой человек раним любой нуждается в уважении и внимании, и мы не можем ни за
что, ни про что причинить ему неудобство, неприятность, а тем более горе,
жестокую обиду, рану.
Доброта –
вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое, она – тот язык, на котором с
вами всякий захочет разговаривать, на котором мы только и можем понять друг
друга. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошенных обид.
Мы больше получим , чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас
соединяет, про то, что человек становится человеком только благодаря другому
человеку…..
Научиться
по-настоящему быть добрым – трудно. Путь к Доброте – нелёгкий, долгий путь, на
котором человека ожидают взлёты и подъёмы: чередование зла и добра. Поэтому
человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих свершенных поступках.
У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.
Так
пожелаем же нашим детям доброты, открытости к людям, душевной щедрости. Желая
им добра, не убоимся того, что преодоление зла или даже просто инерции во имя
общего блага требует усилий и трудностей, то есть не сулит «лёгкой» жизни,
если понимать под «лёгкостью» отсутствие усилий.
Мы сейчас немало
говорили, спорили, размышляли о воспитании в детях доброты. Обобщая все наши
мысли у нас получилась « Памятка для родителей» о воспитании доброты в детях.
(Памятка вручается каждому родителю).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.