Родительское собрание "Доброта начинается с детства"

          Доброта

начинается

    с детства.

              ( Круглый стол.)

Руководитель клуба : Бородина Ольга Павловна

Цель : показать родителям необходимость целенаправленного

            воспитания у детей доброты, побудить их к этому.

Предварительная работа :

1.       Провести тестирование родителей на тему :

«Какой вы родитель"

2.      Приготовить педагогические ситуации для коллективного разрешения.

      3.    Приготовить памятки для родителей "Заповеди семейного воспитания В.А.Сухомлинского

       4.   Выслушать ответы детей о доброте.

 Открыть заседание нашего клуба я хочу словами С.Михалкова :

      ….Человек начинается с детства. Именно в детстве делается посев добра.

      Взойдёт он лишь через   годы,  и тогда будет видно, взошёл ли посев добра

      или же сорняки зла заглушили его. Будет видно, какой человек вошел в жизнь

      и стал членом общества.

Знаменитый В.А. Сухомлинский говорил:

    ….Добрый ребёнок не сваливается с неба. Его надо воспитывать.

Он с тревогой отмечал, что пришедшие в школу дети даже не считают доброту важным человеческим качеством.

Анализируя  анкеты детей выяснилось, что дети хотели бы быть:

Сильными, храбрыми, мужественными, умными, находчивыми, бесстрашными, смелыми, красивыми, счастливыми и т.д. И совсем немногие ответили : добрыми.

 - Почему ?

   Разве в наше время доброта утратила свою нравственную силу ? Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность ?     Конечно никто не хочет вырастить беспринципного, мягкотелого, слабодушного человека.

     Как сделать чтобы доброта встала в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость, чтобы наши ученики не стеснялись своей доброты ? Как убедить отдельных родителей,которые утверждают обратное:  пусть лучше у наших детей будут твердая рука и крепкий лоб, а не мягкое сердце ?!

  Нужно всегда помнить слова Монтена :

      …..Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред.

Мы знаем, как от добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство – доброта.

Итак, разговор сегодня пойдет о доброте. Нашу сегодняшнюю встречу я решила провести в виде круглого стола, как это получится, будет ясно к концу собрания. И место для каждого я выбрала не случайно, ведь какими вырастут ваши дети(наши дети)в первую очередь зависит от нас с вами. Я хотела бы попросить вас сформировать некоторые группы по 6 - 7 человек.

   Прежде, чем я зачитаю вам некоторые определения доброты ваших детей,  хотелось бы послушать вас.

1.      Обсуждение в группах : « Что такое доброта?.

(Высказывания родителей, по 1 определению от группы).

      Зачитывание детских выдержек.

Вот  как объясняет понятие «доброта» толковый словарь С.И.Ожегова :

…..Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

     При общении с детьми,на уроках, при изучении художественных произведений, я пришла к выводу: ребята понимают, что такое доброта, но не всегда, к сожалению, их поступки бывают добрыми.

И наша задача состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать бодрые поступки. И главным звеном в этом воспитании служит личный пример.

       Чтобы ответить на часто задаваемый : « Как стать добрее?» - важно запомнить классический пример : человек выходит из метро и придерживает за собой дверь, идущий сзади поступает так же, словно передовая эстафету, а если человек не придерживает за собой дверь, то сзади идущий так же поступает…Своеобразная цепная реакция. Люди порой не знают, как стать добрее.  Личностный пример важнее всех статей и телепередач, . Критерий настоящего милосердия – только личная помощь, трудная, часто неблагодарная, но отвечающая потребностям человеческой души.

        Наверняка, все слышали пословицу"За добро добром платят".

4.      Обсуждение пословицы : «За добро добром платят».

(Обсуждение).

Вывод :  Действительно, за добро, которое делали, хочется платить тем же.

   В воспитании доброты приоритет за семьей. Человек начинается с детства. В школу приходят разные дети : эгоистичные, избалованные, себялюбивые, открытые, простые, любящие всё живое и т. д.

     Ребёнок – как подсолнух: он поворачивается к добру, как к солнцу. И это добро обязательно должно исходить от членов семьи и всех окружающих.

      Ведь   семья - это первая  îáùåñòâåííàÿ ñòóïåíü â æèçíè ÷åëîâåêà. Îíà ñ ðàííåãî âîçðàñòà îïðåäåëÿåò ñîçíàíèå, ôîðìèðóåò ÷óâñòâà äåòåé. Ïîä ðóêîâîäñòâîì ðîäèòåëåé ðåáåíîê ïðèîáðåòàåò ñâîé ïåðâûé æèçíåííûé îïûò, óìåíèÿ è íàâûêè æèçíè â îáùåñòâå. Âïå÷àòëåíèÿ äåòñòâà îñòàâëÿþò ñëåä íà âñþ æèçíü. Äåòñêèå ïåðåæèâàíèÿ âëèÿþò íà âåñü äàëüíåéøèé óêëàä. ×åëîâåê ìîæåò çàáûòü î íèõ, íî îíè, ïîìèìî åãî âîëè ÷àñòî îïðåäåëÿþò åãî ïîñòóïêè. Óðîâåíü íðàâñòâåííîñòè ðîäèòåëåé, èõ æèçíåííûå ïëàíû, èäåàëû èìåþò ðåøàþùåå çíà÷åíèå â ôîðìèðîâàíèè ìîðàëüíûõ êà÷åñòâ ðàñòóùåãî ÷åëîâåêà.  Бîëüøîå çíà÷åíèå играет îáñòàíîâêа, â êîòîðîé îí âûðîñ. Åñëè î ÷åëîâåêå ãîâîðÿò, ÷òî îí èç õîðîøåé ñåìüè, ýòî çíà÷èò, ÷òî ýòîò ÷åëîâåê òðóäîëþáèâ, ÷åñòåí, äîáðîæåëàòåëåí, íà íåãî ìîæíî ïîëîæèòüñÿ â áåäå, ñ íèì õî÷åòñÿ ïîäåëèòüñÿ ðàäîñòüþ. Èñòî÷íèêîì áëàãîïîëó÷èÿ ðåáåíêà â ñåìüå, óñëîâèåì åãî ïðàâèëüíîãî âîñïèòàíèÿ, ñ÷àñòëèâîãî äåòñòâà ÿâëÿåòñÿ ëþáîâü и доброе отношение ê íåìó ðîäèòåëåé. Äåòè î÷åíü ÷óòêî ðåàãèðóþò íà ëþáîâü è ëàñêó, ïåðåæèâàþò èõ äåôèöèò.

        Â.À. Ñóõîìëèíñêèé ïèñàë: «×åëîâå÷íîñòü, ñåðäå÷íîñòü, ÷óòêîñòü, îòçûâ÷èâîñòü ïðèîáðåòàюòñÿ ëèøü òîãäà, êîãäà ÷åëîâåê â ðàííåì äåòñòâå ïðîøåë øêîëó äîáðîòû, øêîëó ïîäëèííî ÷åëîâå÷åñêèõ îòíîøåíèé…» Ïîäñ÷èòàéòå îáùåå êîëè÷åñòâî áàëëîâ. (Êîíå÷íî, âû ïîíèìàåòå, ÷òî íàøà èãðà ëèøü íàìåê íà äåéñòâèòåëüíîå ïîëîæåíèå äåë. Âåäü òî, êàêîé âû ðîäèòåëü, íå çíàåò íèêòî ëó÷øå âàñ ñàìèõ.)

          Всегда ли в ваших семьях царит и господствует доброта?   "Какой я родитель?"Êîìó íå õî÷åòñÿ ïîëó÷èòü îòâåò íà ýòîò âîïðîñ! Èìåííî ïîýòîìó я  ïðåäëàãàю вам ýòîò òåñò. Îòìåòüòå òå ôðàçû, êîòîðûå âû ÷àñòî óïîòðåáëÿåòå ñ äåòüìè.

           Ïîäñ÷èòàéòå îáùåå êîëè÷åñòâî áàëëîâ. (Êîíå÷íî, âû ïîíèìàåòå, ÷òî íàøà сегодняшняя встреча ëèøü íàìåê íà äåéñòâèòåëüíîå ïîëîæåíèå äåë. Âåäü òî, êàêîé âû ðîäèòåëü, íå çíàåò íèêòî ëó÷øå âàñ ñàìèõ.)

          Åñëè âû íàáðàëè 5-6 áàëëîâ – âû æèâåòå ñ ðåáåíêîì äóøà â äóøó. Îí èñêðåííå ëþáèò è óâàæàåò âàñ, âàøè îòíîøåíèÿ ñïîñîáñòâóþò ñòàíîâëåíèþ ëè÷íîñòè!

         Ñóììà áàëëîâ îò 7 äî 8 ñâèäåòåëüñòâóåò î íàìå÷àþùèõñÿ ñëîæíîñòÿõ â âàøèõ îòíîøåíèÿõ ñ ðåáåíêîì, íåïîíèìàíèè åãî ïðîáëåì, ïîïûòêàõ ïåðåíåñòè âèíó çà íåäîñòàòêè åãî ðàçâèòèÿ íà ñàìîãî ðåáåíêà.

          Ñóììà 10 áàëëîâ – âû íåïîñëåäîâàòåëüíû â îáùåíèè ñ ðåáåíêîì. Îí óâàæàåò âàñ, õîòÿ è íå âñåãäà ñ âàìè îòêðîâåíåí. Åãî ðàçâèòèå ïîäâåðæåíî âëèÿíèþ ñëó÷àéíûõ îáñòîÿòåëüñòâ

           Обсуждение ситуаций в группах.

1.)     «….Моя дочь ходит в музыкальную школу и на фигурное катание. Дома я её

       избавляю  от всех хлопот, а тут ей, видите ли, надо сходить к подруге,

       объяснить ей задание»

  - Ваше мнение? ( Обсуждение).

Вывод : Отучив дочь заботиться о других, мать отучит её заботиться  и о собственной матери.

2.)  «…На глазах у встречающих родителей первоклассник, выйдя из школы, ударил 

     девочку по голове портфелем.

   - Ты что делаешь ? – возмущенно крикнула мать мальчика. Ручка-то у портфеля 

    совсем слабая, отлетит. С чем в школу ходить будешь?

   - Разве можно так мальчик ? – со всех сторон послышалось.

     - А пусть не плюется на переменах ! – с искренней убедительностью в правоте

     содеянного ответил тот.

    - Видите ? – воодушевившись ответом сына, женщина обратилась уже к людям.

   - Он защищался !

    - Правильно сынок, не давай себя в обиду. Следующий раз не плюнет. Но портфель 

      тоже надо беречь, ведь год только начался.»

- Как поступили бы вы ? ( Обсуждение ).

       3.)  «…В троллейбусе все обратили внимание на плачущую девочку. Из-за отворота пальто торчала лохматая голова кота. Он вырывался, мяукал, а она что-то ласково говорила ему сквозь слёзы. Пассажиры стали расспрашивать девочку. И она рассказала, что сегодня мама принесла в дом породистого щенка и клетку с птицами, а Мурзика приказала выбросить куда угодно. И вот девочка уговорила свою подругу, а та свою маму, и кот переезжает на новое место жительства.

- Так что же ты плачешь ? У тебя будет красивая собака и птицы.

- Я их не  хочу и не люблю. Я люблю своего Мурзика и он тоже не хочет уезжать от меня.

-О чём думала мать, когда приказала дочери выбросить котенка ?

- В чем не права мать ?

 - Урок добра или зла преподнесла мать своей дочери?

- Легко ли будет преодолевать дочке чувство обиды на мать? Почему?

       4.)«….Семья возвращается из леса. Начинается дождь, все изрядно устали.  Недалеко от дороги увидели пожилую женщину, торопливо сгребавшую сено.

   – Не успеет до дождя убрать, все сено, давайте ей поможем, - предложил отец.

              Когда все сено было убрано, уже совсем стемнело. На слова благодарности

            Отец ответил : « У нас в семье принято помогать друг другу и выручать в

          беде».

- Как вы воспитываете в детях доброту и искреннее желание помочь взрослым,

  нуждающимся ?

      5). «…Как то в морозный вечер пришлось долго ждать автобус. На остановке мерзла мать с двумя детьми – 4-летним мальчиком и 5-летней девочкой. Девочка с гораздо большим мужеством переносила холод. Хныкал и плакал мальчик. В руках у девочки была кукла, у мальчика – пистолет. Когда девочка начинала хныкать, мать говорила ей: «Смотри, как замерзла твоя Катя, закутай её получше». Девочка спасала от мороза куклу и забывала о себе. Предложение пострелять никак не могло отвлечь мальчика от собственных ощущений».

-Можно ли применить утверждение В.А.Сухомлинского «..Добрый человек не сваливается с неба. Его надо воспитывать» к данной ситуации?

     6.)  «…Ребята играли в войну. Старший брат был «фашистом», а мальчик, ученик 1 класса, - «партизаном». Старший затащил его на чердак дома, скрутил руки проволокой и   бил по голове кирпичом до тех пор, пока «партизан» не перестал дышать. После этого тщательно вычистил курточку, вымыл руки и несколько дней, пока продолжались поиски мальчика, спокойно жил, ходил в школу, играл во дворе. Он довольно подробно и без особого волнения отвечал на вопросы следователя».

-Как, каким путем школьник пришел к этому преступлению?

     7). « ….Шум и крики ребят во дворе заставил выглянуть в окно : мужчина держал на привязи лисенка. Он рвался с верёвки, бросался в стороны. Вскоре все увидели лисёнка на балконе второго этажа. Ему сделали будку и он стал там жить. К осени лисёнок превратился в пушистого, красивого зверька.  Мальчишки охотно объясняли : это растёт воротник для Бориной мамы. А Боря,  видя обращенное на него внимание, улыбался и подтверждал слова товарищей. В его сердце не осталось места для благородного порыва, как освободить зверя.  Вместе с отцом он будет хвастаться, что поймал лисенка, сам его вырастил, сам убил и сделал воротник.

- Ваше отношение к мальчику и отцу ?

- В чем виноват отец ?

- Как помочь Боре и что бы вы посоветовали отцу?

    8.) «…Наташа, придя из школы, рассказала, что Марина, её соседка по парте, лежит в больнице. В выходной день мама напомнила Наташе об этом. Шёл дождь, и Наташе не очень хотелось идти. Мама собрала гостинцы и стала собираться.

-«Ты куда ? – спросила девочка.

- «В больницу,  навестить Марину.»

Дочь тоже оделась и пошла за матерью. Марина очень обрадовалась приходу Наташе, которая ей рассказала о школе, о классе. Из больницы Наташа шла возбужденная. Собиралась в следующий раз принести Марине две интересные книги.

- «А если дождь будет ?»- спросила мама. Девочка ничего не ответила, только крепко прижалась к её руке.

- Дала ли урок доброты  мать своей дочери ? Как она это сделала ?

- почему дочь прижалась к руке матери ?

- Захочется  ли Наташе снова принести радость другому ?

Итог : Если мы будем внимательны к людям, с  которыми вступаем  во взаимоотношения – будь то случайный попутчик или кто-то из близких, - это и будет проявлением доброты. Любой человек раним любой нуждается в уважении и внимании, и мы не можем ни за что, ни про что причинить ему неудобство, неприятность, а тем более горе, жестокую обиду, рану.

        Доброта – вещь удивительная. Она сближает, как ничто другое, она – тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать, на котором  мы только и можем понять друг друга. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрошенных обид. Мы больше получим , чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек становится человеком только благодаря другому человеку…..

   Научиться по-настоящему быть добрым – трудно. Путь к Доброте – нелёгкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлёты и подъёмы: чередование зла и добра. Поэтому человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих свершенных поступках. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

     Доброе же сердце – магнит. Добрый человек всегда окружен искренними людьми, а  это благо, не сравнимое ни с каким материальным. Как известно, искреннюю любовь и дружбу невозможно купить ни за какие деньги.

         Так пожелаем же нашим детям доброты, открытости к людям, душевной щедрости.

   Мы сейчас немало говорили, спорили, размышляли о воспитании в детях доброты. Завершая нашу беседу хочу предложить памятку "Заповедей  семейного воспитания В.А.Сухомлинского.

     Хочу закрыть эту тему сегодня игрой, ведь когда речь идет о детях,игра - это самое подходящее слово,которое приходит на ум.

     На уроках с ребятами мы часто играем в такую игру. Закончить урок  предлагаю составлением букета.Если они считают, что урок был полезным,были получены новые знания, они выбирали яркий цветок для букета, а если пустой и неинтересный - белый. То же самое я предлагаю вам. Уходя домой с собрания , выберите яркий цветок, если вы считаете нашу встречу полезной,белый - если вы потеряли время зря.

                  Всем большое спасибо за откровенный разговор.

                               Всего Вам доброго и успехов!