Родительское собрание "Домашняя развивающая среда"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Золотой петушок»

Тема родительского собрания:

«Домашняя развивающая среда»

(безопасность детей в зимний период)

2019 г

Дата: 12.12.2019г

Время: 16.00

Форма проведения: лекция

Цель собрания:

- провести совместное мероприятие педагогов и семьей воспитанников, c целью обеспечения комфортного пребывания и развития ребенка, преемственности РППС в домашних условиях

- дать родителям рекомендации, которые позволят им сориентироваться и определиться в разнообразии игровых средств, предлагаемых на рынке детских товаров, для формирования РППС в условиях семьи.

Ход собрания:

I. Вступительное слово старшего воспитателя:

Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы рады видеть вас у себя в гостях. Сегодня мы хотели бы поговорить с вами об организации развивающей предметно-пространственной среды дома. Домашняя развивающая среда – это важный элемент гармоничного развития дошкольника. Семьи живут в различных квартирных условиях, и поэтому имеют различные возможности для организации детского уголка дома. Хорошо, если  есть отдельная детская. А если нет? Как же создать в семье развивающую среду, т.е. такую обстановку, в которой бы ребенок более активно и быстрее познавал окружающий мир. Ребенок должен осваивать все пространство квартиры, но у него должно быть и своё пространство, оборудованное с учетом его психофизиологических особенностей и возможностей.

Мы надеемся, что сегодняшнее  родительское собрание позволит разработать единые принципы создания развивающей среды в ДОУ и в условиях семьи, и это будет способствовать комфортному пребыванию и развитию ребенка, как в детском саду, так и дома.

Развивающая (окружающая ребенка) среда должна быть наполнена играми и игрушками.

В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

- насыщенной – включать разнообразные игровые средства;

- трансформируемой – т.е. изменяться в зависимости от игровой ситуации;

- полифункциональной – обеспечивать возможность разнообразного использования, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов в разных видах детской активности;

- доступной – обеспечивать свободный доступ ребенка к играм, игрушкам

- безопасной.

 II. Психологические риски игровой продукции

В жизни ребенка игрушка имеет большое значение. Игра ребенка во многом зависит от того, как взрослые организуют подбор игрушек и их расположение, т. е. создадут развивающую предметно-пространственную среду. Правильный подбор игрушек — это серьезное дело.

Какие игрушки выбрать, в каком количестве, как часто надо это делать, подходят ли они по возрасту, понравятся ли вашему ребёнку? Об этом мы поговорим сегодня.

Вопрос родителям: По какому принципу вы выбираете игрушки?

Иногда взрослые покупают игрушки по своему усмотрению, ориентируясь на цену, новизну, яркость.

А задумываетесь ли вы о педагогической целесообразности игрушек?

Есть определенные психологические риски игровой продукции:

1.Есть игрушки, которые могут причинить какие-либо телесные повреждения ребенку.

В такие игрушки, как дротики для метания, пистолеты с пульками, дети должны играть только под присмотром взрослых.

Слайд №2:

2. Повальное детское увлечение плетением ярких браслетов из резиночек привело к тому, что родители стали беспокоиться, как оно может отразиться на здоровье их детей.

На самом деле резиночки и резиновые животные  не так безопасны, как это может сначала показаться. Недобросовестные производители используют при производстве резинок и резиновых животных ингредиенты, которые могут нанести серьезный ущерб здоровью детей.

Слайд №3:

3. Нельзя покупать детям игровую продукцию, которая:

- Может испугать ребенка, вызвать страх;

- Изображает смерть, травмы, следы кровопролития, унижающие человеческое достоинство;

- Изображает или моделирует боль, включая звуковую имитацию криков боли, ужаса и агонии.

Слайд №4:

4. Вредна игровая продукция:

 - с помощью которой можно моделировать жестокое обращение в отношении людей или животных;

- которая провоцирует у ребенка агрессию к сверстникам или к самой игрушке

Например, веселый и внимательный кот Том – узнаваемый и любимый персонаж многих детей. Казалось бы, что может быть прекраснее веселого, безобидного и милого персонажа?

Кот Том разрешит погладить себя по голове, напоить молоком после долгих развлечений, но его можно и позлить: можно потрогать за лапы, живот и хвост. Казалось бы, такая милая игрушка, а провоцирует ребенка на жестокость и агрессию.

Слайд №5: 

5.Законодатели предлагают запретить иностранные игрушки, влияющие на психическое состояние ребенка.

Речь, в первую очередь идет об игрушках серии Monster High (школа монстров). «Гостей из загробного мира». В арсенале Monster High можно увидеть «гроб Дракулы» — это шкатулка для украшений в виде гроба, куклу Френке со швами и шурупами на шее, оборотня Кладинвульф с клыками, «директрису без головы Бладгуд» — куклу со съемной головой. Встречаются и различные наборы «Собери монстра» — куклу предлагается собрать из игрушечных костей.

Итак, прежде чем покупать незнакомые игрушки, необходимо подумать - не причинит ли она ребенку психическую травму.

Слайд №6: 

6. Категорически запрещается покупать детям игрушки, изображающие гениталии человека или животных.

Есть в игрушки, сладости, в которых сочетается несочетаемое – сладкое и смертельное, приятное и неприятное.

Посмотрите, какой большой ассортимент конфет, где сочетается несочетаемое, выпускают не только за рубежом, но и у нас в России.

Например, конфеты –леденцы в форме черепа, мармеладные конфеты в форме людей, жевательный мармелад «Неоновые гусеницы», «Змейки», «Зубы», малиновый мармелад в форме червей с шоколадной крошкой.

Как отразится поедание таких конфет на детской психике?

Слайд №7: 

Игровая продукция должна быть духовно- нравственно безопасна, не растлевать детское сознание

Нельзя покупать игровую продукцию, которая:

- изображает оккультно-мистические практики или магические ритуалы;

- оскорбляет человеческое достоинство ребенка и его родителей;

- изображает акты вандализма, кощунства или надругательства над традиционными национальными и/или религиозными ценностями;

- способствует формированию у ребенка пренебрежительного или негативного отношения к людям по признаку их расовой, национальной, религиозной или социальной принадлежности, к физическим недостаткам других людей.

 Слайд №8: 

В беседе с детьми выяснили, что у многих мальчиков есть игрушка Халк - зеленый урод, огромный монстр, безжалостный убийца. Он прославился непредсказуемым поведением и неуравновешенным характером, он не всегда приносит пользу окружающим людям, т.к. в ярости не контролирует свои силы.  Зеленая кукла противостоит другим персонажам. О какой нравственности здесь можно говорить? Это пропаганда зла, силы, ярости, бездуховности.

III .Какими же должны быть игрушки у детей?

Существуют определенные принципы оценки безопасности игровой продукции.

Прежде всего, игрушки должны быть безопасны:

1.   Физически и экологически (у них должен отсутствовать запах, острые края; детали должны быть прочными, обратите внимание на цвет, свет, мерцание, звук, приятны ли они на ощупь).

Покупая игрушки, обязательно попросите сертификационные документы: Сертификат соответствия и Гигиенический сертификат. Именно эти документы свидетельствуют об их безопасности для физического здоровья детей.

2.   Игровая продукция должна соответствовать возрасту и половой принадлежности вашего ребенка: параметры игрушки должны соответствовать его росту, длине руки и пр., возможности манипуляции, парной работы рук, координации движений

3.   Вы рассматриваете игрушку в магазине. Подумайте:

- Известна ли она ребенку?

- Чему научит игрушка. Какие разовьет умения, творческие, способности?

- Какую информацию о окружающем мире несет игрушка, каково ее назначение? Какие чувства пробудит?

- Соответствует ли игрушка представлениям о красоте, развивает ли чувства прекрасного?

- Можно ли ее использовать в коллективных играх.

Покупая игры и игрушки, обращайте внимание на их развивающие и обучающие возможности.

Чем больше количество заданий в игре, чем тем выше развивающий потенциал этой игры.

Слайд №9:

Степень «открытости». Игрушки не должны быть сложными, но и не должны представлять собой готовые вещи. Они должны развивать творческую активность ребёнка и побуждать придумывать новые задания и игровые сюжеты.

Покупайте детям игрушки универсальные. Чем разнообразнее превращения игрушки и её применение, чем в больших играх они их используют, тем выше их развивающий потенциал.

Слайд №10:

«Автодидактичность» игрушки. Хороши игрушки, которые «указывают» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания. Чем больше заданий с такими «указаниями», тем выше развивающий потенциал игрушки (детский компьютер).

Игрушки, необходимо выбирать по следующим критериям:

Слайд №11:

Игрушки из реальной жизни: Кукольное семейство (может быть и семья зверушек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские инструменты, часы, стиральные машины, плиты, телевизоры, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т. д.
 Слайд №12:

Игрушки помогающие «выплеснуть» агрессию: солдатики, ружья, мячи, надувные «груши», подушки, дикие животные, резиновые игрушки, верёвки, скакалки, молотки и другие инструменты, дротки  для метания, кегли и т

Слайд №13:

Игрушки для развития творческой фантазии. Кубики, конструкторы, азбуки, настольные игры, разрезные картинки или открытки, краски, пластилин, набор для рукоделия, нитки, кусочки ткани, бумага для аппликации, клей и т.д.

Слайд №14: 

 Игрушки для развития мелкой моторики: мозаика, пазлы, бусы, трафареты.

 Определяя, что же купить, проанализируйте имеющиеся дома игрушки и игры, просчитайте все за и против, сравните игрушки между собой, и выберете те, которые имеют наибольшие развивающие возможности.

Помните о том, что в комнате у ребенка необходима обязательная смена игрушек, оборудования и прочих материалов. Если игры, игровые материалы находятся в комнате длительное время, интерес ребенка к ним постепенно угасает. Если комната мала, то можно просто менять местоположение. Если постоянно и целенаправленно осуществлять смену материалов, со временем дети более внимательно начинают относиться к пространству и осуществлять поиск нового, более интересного.

I V Практикум для родителей

Но не всегда игрушки можно взять с собой.

Представьте, что вы оказались в дороге, на отдыхе на природе или долго ожидаете приёма врача. Вам необходимо занять ребенка. Мы предлагаем вам разделиться на две команды.

Представьте, что вы играете с ребенком в самодельную игру «Дорисуй»
На листе бумаги нарисуйте 4 круга. Нужно дорисовать эти круги так, чтобы получилось 4 разных предмета.
Попробуйте дорисовать сами.

 Слайд №15: 

 Использование в семье информационно-образовательных ресурсов (ИОР) развивающего, развлекающего и коррекционного характера.

Сейчас дети очень много времени проводят за компьютером.

В какие игры они играют? (родители перечисляют)

Вообще не рекомендуется детям до 7 лет «общение» с компьютером. Но уж если вы посадили ребёнка за ПК, то и игры должны быть развивающими, а не завлекающими.

 Слайд №16: 

Специализированные образовательные программы для детей дошкольного возраста

включают:

- обучающие программы дидактического типа, в которых в игровой форме предлагается решить одну или несколько задач.

- развивающие программы, способствующие познавательному развитию дошкольников.

-  диагностические программы, применяемые для выявления уровня умственного, физического, этического, психологического развития;

Содержание программ разнообразно. Это математика, знакомство с буквами и чтение, знакомство с детской литературой, география, история, животные и растения, времена года, минералы, правила дорожного движения, время, созвездия, время и часы, измерение величин, знакомство с музыкой, творчество – рисование и конструирование.

Заключение.

В заключении необходимо напомнить вам, уважаемые родители, что никакая, даже самая лучшая игрушка, не может заменить живого общения с любимыми папой и мамой.

V Безопасность детей в зимний период. Разное.

 Правила поведения в транспорте:

·         При входе в транспорт не расталкивай всех локтями, пропускай женщин, пожилых людей и девочек (если ты мальчик) вперед, помоги им подняться в салон.

·         Не останавливайся у входа (если ты не выходишь на следующей остановке), а пройди в середину салона.

·         Воспитанный человек уступает место пожилым людям, малышам, женщинам с тяжелыми сумками.

·         В общественном транспорте не стряхивают снег или капли дождя с одежды, не едят, не входят с мороженым в руках.

·         В салоне не причесываются, не чистят ногти, не ковыряют в носу, зубах, ушах…

·         Не разглядывай в упор пассажиров, не опирайся на них всем телом.

·         Входя в транспорт, нужно снимать рюкзаки и сумки-ранцы, чтобы не задеть (иногда даже запачкать) людей.

·         Находясь в салоне, не следует громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы, спорить во всеуслышание с друзьями. Тем более непозволительно оскорблять людей, сделавших вам замечание.

·         Родители должны следить за тем, чтобы дети не пачкали ногами одежду окружающих и сиденья.

·         Хозяевам животных: кошек, птиц, мелких грызунов желательно перевозить в специальных клетках; собак - обязательно в наморднике.

·         К выходу надо готовиться заранее (особенно, если много пассажиров). Спрашивай у стоящих впереди: «Вы выходите на следующей остановке?» Не оттесняй молча людей прокладывая себе дорогу, а, извиняясь, попроси разрешения тебе пройти.

В любом виде транспорта будь внимательным и предупредительным такие слова, как «Будьте добры», «Благодарю Вас» придадут тебе уверенность в любой ситуации и создадут у окружающих мнение о тебе как о человеке воспитанном и доброжелательном.

В среднем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

·         кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пассажир, регулировщик);

·         элементы дороги (дорога, проезжая часть, обочина, тротуар, перекрёсток, линия тротуаров и обочин, ограждение дороги, разделительная полоса, пешеходный переход);

·         транспортные средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, трактор, гужевая повозка, автобус, трамвай, троллейбус, специальное транспортное средство);

·         средства регулирования дорожного движения;

·         основные сигналы транспортного светофора (красный, красный одновременно с жёлтым, зелёный, зелёный мигающий, жёлтый мигающий);

·         пять мест, где разрешается ходить по дороге;

·         шесть мест, где разрешается переходить проезжую часть;

·         правила движения пешеходов в установленных местах;

·         правила посадки, движение при высадке в общественном транспорте;

·         без взрослых переходить проезжую часть и ходить по дороге нельзя;

·         обходить любой транспорт надо со стороны приближающихся других транспортных средств в местах с хорошей видимостью, чтобы пешеход видел транспорт, и водитель транспорта видел пешехода.

Правила дорожного движения:

• 1. При переходе через дорогу взрослый обязан держать ребенка за руку
• 2. Переходить дорогу с ребенком только в специально отведенных местах (по пешеходным и подземным переходам).
• 3. Родители обязаны научить ребенка различать дорожные знаки («дети», «пешеходный переход», «подземный переход», «место остановки автобуса»).
• 4. Родители на собственном примере должны демонстрировать ребенку правила поведения на проезжей части.
• 5. Если у ребенка велосипед, родителям необходимо научить ребенка кататься только в специально отведенных для этого местах (детских площадках, далеко от проезжей части).

 Правила по антитеррористической безопасности:

Терроризм - это одно из самых страшных преступлений. Бандиты совершают его, чтобы добиться своих злых целей. Для этого они нагнетают страх в обществе и совершают насилие над ЛЮДЬМИ. Все террористы - преступники, и после того, как они попадают в руки стражам порядка, их судят и сажают в тюрьмы.

Объясните детям, что необходимо сообщать взрослым или сотрудникам полиции: об обнаруженных на улице, о бесхозных вещах, о подозрительных  предметах в общественном транспорте, предметах в подъезде, дома или в детском саду.

Объясните детям, что во всех перечисленных случаях необходимо:

Не трогать, не вскрывать, не передвигать находку. Отойти на безопасное расстояние. Сообщить о находке сотруднику полиции.

Обязательно проводите с детьми дома разъяснительные беседы о недопустимости:

Пользоваться незнакомыми предметами, найденными на улице или в общественных местах.

Брать у незнакомых людей на улице сумки, свертки, игрушки и т.д.

Об опасности взрыва можно судить по следующим признакам:

1. Наличие неизвестного свертка или какой-либо детали в машине, на лестнице, в квартире и т.д.

2. Натянутая проволока или шнур.

3. Провода или изолирующая лента, свисающие из-под машины.

4. Чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо предмет, обнаруженный в машине, у дверей квартиры, в подъезде.

Правила по пожарной безопасности:

Пожар – неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам  общества и государства.

В результате возникновения пожаров образуются очаги пожаров – место (участок) наиболее интенсивного горения.

Наиболее интенсивное горение происходит при соблюдении трех основных условий:

- непрерывное поступление окислителя (воздуха);

- непрерывная подача топлива (распространение горения);

- непрерывное выделение теплоты, необходимой для поддержания огня.

            Нарушение хотя бы одного из этих условий вызывает уменьшение интенсивности горения, а затем и его прекращение.

            Основными поражающими факторами пожара являются:

- открытый огонь (пламя);

- тепловое излучение;

-дым;

- пониженная концентрация кислорода в зоне пожара;

- токсичные продукты, выделяющиеся при горении;

- падающие разрушающиеся конструкции и предметы.

            Основными причинами возникновения пожаров являются:

• Небрежное,  халатное обращение с огнем.
• Нарушение требований техники безопасности при работе с газовым оборудованием, электрическими приборами, печным отоплением.
• Нарушение правил проведения электрогазосварочных и огневых работ.
• Случайный или умышленный поджог.
• Пренебрежение опасностью, незнание и недооценка возможных последствий пожара.
• Удар молнии.
• Игра детей с огнем, в основном со спичками.
• Самовозгорание.

К признакам начинающегося пожара относятся:

- наличие запаха дыма;

- незначительный огонь, пламя;

- наличие характерного запаха горящей резины или пластмассы;

- признаки горения электропроводки -  снижение напряжения в электросети, нарушение подачи электропитания.

Правила по соблюдению мер безопасности на железнодорожном транспорте:

Железная дорога для всех, а для детей особенно - зона повышенной опасности.

Но, как, ни странно, именно она привлекает подростков для игр, прогулок и забав. Однако печальная статистика должна насторожить как несовершеннолетних, так и взрослых, напомнить им, что только от внимательности и соблюдения строгих правил поведения зависит здоровье, а порой и жизнь. Под колесами железнодорожного транспорта ежегодно получают тяжелые травмы десятки детей и подростков. Немало случаев травматизма со смертельным исходом. Несчастные случаи на железных дорогах наносят обществу огромный ущерб, в первую очередь - это невосполнимость человеческих потерь. Каждый человек должен не только сам неукоснительно соблюдать правила поведения на железной дороге, прислушиваться к сигналам, но и предостерегать других, прежде всего детей. Каждый год на железнодорожных путях гибнут дети. Большинство несчастных случаев приходится на время школьных каникул. Самой распространенной причиной травматизма на железной дороге является хождение по путям, переход их в неустановленных местах Каждый гражданин должен помнить, что железнодорожный транспорт – зона повышенной опасности и, пользуясь его услугами, гражданин обязан выполнять общепринятые правила личной безопасности. Переходите железнодорожные пути только в установленных местах, пользуясь пешеходными мостами, тоннелями, настилами, убедившись в отсутствии движущегося поезда или маневрового локомотива

ЗАПОМНИТЕ:

- проезд и переход граждан через железнодорожные пути допускается только в установленных и оборудованных для этого местах;

- при проезде и переходе через железнодорожные пути гражданам необходимо пользоваться специально оборудованными для этого пешеходными переходами, тоннелями, мостами, железнодорожными переездами.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

·     подлезать под железнодорожным подвижным составом;

·     перелезать через автосцепные устройства между вагонами;

·     заходить за ограничительную линию у края пассажирской платформы;

·     бежать по пассажирской платформе рядом с прибывающим или

отправляющимся поездом;  

·     устраивать различные подвижные игры;

·     оставлять детей без присмотра (гражданам с детьми);

·     прыгать с пассажирской платформы на железнодорожные пути;

·     осуществлять посадку и (или) высадку во время движения.

·     Уважаемые взрослые. Не проходите равнодушно мимо шалостей детей вблизи железной дороги. Помните, что железная дорога – не место для детских игр.

Правила по соблюдению мер безопасному пользованию пиротехническими изделиями:

Нельзя устраивать фейерверки или салюты ближе 20 метров

от жилых помещений или легко воспламеняющихся предметов, под низкими навесами и кронами деревьев.

Нельзя держать фитиль во время поджигания около лица.

Поджигать фитиль нужно на расстоянии вытянутой руки, горит он 6-8 секунд. Отлетевшую от фейерверка искру

трудно потушить, поэтому если она попадет на кожу - ожог обеспечен.

Нельзя направлять ракеты и фейерверки на людей.

Ракеты - это пиротехнические изделия повышенной

опасности. Иногда, при установке в снег, ракета может накрениться, изменить направление и улететь в толпу. Поэтому при использовании таких пиротехнических изделий, как ракеты, необходимо следить за тем, чтобы их пусковые трубки были надежно зафиксированы на земле.

Нельзя ронять пиротехнические изделия, а тем более специально бросать их под ноги. Нельзя применять салюты или фейерверки при сильном ветре.

Нельзя запускать фейерверк с рук (кроме хлопушек и бенгальских свечей).

Нельзя носить пиротехнические изделия в карманах.

Нельзя наклоняться над фейерверком во время запуска.

Нельзя разрешать детям баловаться с пиротехникой. Пиротехнические изделия - это не игрушка для детей!

Каждое пиротехническое изделие снабжено инструкцией по его применению. Найдите пару минут, чтобы внимательно ознакомиться с этой инструкцией. Это защитит Вас от ошибочных действий при применении пиротехники.

Нельзя подходить к зажженным салютам или фейерверкам ближе безопасного расстояния, указанного в инструкции по его применению. Пиротехника изначально была создана, чтобы дарить людям удовольствие. Фейерверки, салюты и другие пиротехнические изделия используются у нас издавна, чтобы создать ощущение праздника, чуда. А в неумелых и безответственных руках даже самая безобидная вещь может стать смертельно опасной. Помните!

Большинство несчастных случаев при использовании пиротехнических изделий происходит из-за безответственности и по недомыслию.

Берегите себя, здоровье и жизнь своих близких и

окружающих Вас людей!

Помните, что новогодние праздники – это радость и веселье, которое не должно внезапно превратиться в ужас и трагедию!

Правила по техники безопасности в местах массового скопления детей:

Как правило, во время проведения массовых праздников и гуляний сохранность жизни и здоровья жителей и гостей Крымского полуострова обеспечивают силовые структуры, в том числе, и территориальные подразделения МЧС России по Республике Крым. Однако многое зависит и от самих зрителей торжества, точнее, от их правильного и безопасного для себя и окружающих поведения. Во избежание неприятных и даже трагических последствий, связанных с так называемым «эффектом толпы», Главное управление МЧС России по Республике Крым дает некоторые рекомендации о том, как правильно себя вести во время проведения массовых мероприятий. Опасность толпы заключается в её спонтанности и силе воздействия на каждого человека в отдельности. Собравшись в толпу, люди перестают быть отдельными личностями, и превращаются в единый организм, движимый непостижимой и непредсказуемой силой. В таких условиях первоначальный совет: избегайте плотного скопления народа. Если вы внезапно оказались в такой толпе, постарайтесь как можно скорее ее покинуть. Еще до начала праздничного мероприятия рекомендуется получить исчерпывающую информацию о месте проведения, продумать, где и когда вы будете его покидать. Желательно приходить на мероприятия не одному: близкие люди всегда в первую очередь придут на помощь. Перед выходом из дома продумайте одежду. Одна должна быть простой, с минимальным количеством аксессуаров. Застегните все молнии и пуговицы, завяжите шнурки на обуви. Желательно избегать широкой одежды, лучше быть в чем-то узком, более облегающем. Не надевайте длинный шарф, галстук, пояс и иные подобные предметы. Обувь должна быть удобной, нежелателен высокий каблук. Выложите из карманов колющие и режущие предметы. По возможности, не берите лишние сумки, пакеты, зонты и т.п.Следует иметь при себе какой-либо документ, удостоверяющий личность. Старайтесь не оказываться у сцены, трибуны, раздевалок, то есть возможном «центре событий». Уклоняйтесь от стен, перегородок, всего неподвижного на пути. При движении в плотной колонне опасно находиться возле стеклянных витрин магазинов, стен зданий, деревьев. Прижатые к ним толпой, вы можете получить серьезную травму. Если толпа пришла в движение, старайтесь передвигаться вместе со всеми, по течению; не против или поперёк основной массы. Постарайтесь, чтобы вас ни оттеснили к центру, где давят со всех сторон, выбраться оттуда будет очень тяжело. Также надо быть не на самом краю. Не хватайтесь за поручни, перила, различные предметы – у вас не хватит сил за них удержаться, а руки могут сильно пострадать. Постоянно отслеживайте состояние толпы. В случае возникновения или нарастания негативного настроя незамедлительно покиньте место проведения мероприятия. Выбираясь из агрессивно настроенной толпы, старайтесь ни с кем не встречаться взглядом, не вступайте в словесные перебранки, не реагируйте на реплики в свой адрес. Пробираясь через плотную массу людей, сгруппируйтесь, прижмите согнутые в локтях руки к груди, чтобы защитить себя от сдавливания. Застегните одежду на все пуговицы, а ненужные и громоздкие вещи лучше выбросите.Не приближайтесь к агрессивно настроенным группам. Держитесь подальше от компаний, находящихся в состоянии наркотического или алкогольного опьянения. Рядом с ними легко возникают конфликтные ситуации, которые могут привести к давке. Если вы что-то уронили, то не наклоняйтесь, чтобы это поднять. Следующие за вами люди могут споткнуться о вас и навалиться сверху. Главная жизненно важная задача в толпе – не упасть! В случае падения «свернитесь клубком» на боку, защитите голову руками, при первой же возможности попытайтесь встать. Подняться можно двумя способами: быстро подтянуть ноги под себя, сгруппироваться, рывком встать; или одной ногой упереться в землю, резко разогнуться, используя инерцию движения толпы. Если вам не удалось подняться, то свернитесь клубком на боку, защищая голову ногами и руками, прикрывая затылок. Самое главное – не поддавайтесь панике, старайтесь объективно оценить обстановку и принять верное решение. Паника и бегство являются основными поражающими факторами в толпе. В условиях явной или мнимой угрозы люди становятся источником опасности друг для друга, порой, смертельной. Однако может хватить и десяти секунд, чтобы осмотреться, найти безопасный путь и спастись. Будьте осторожны во время фейерверка: пепел от салютов, даже вблизи от поверхности земли, сохраняет высокую температуру и может стать причиной ожогов. Постарайтесь держаться подальше от непосредственного центра фейерверка. 
В случае применения слезоточивого газа закройте рот и нос платком. Если глаза оказались поражены, быстро и часто моргайте, чтобы слезы вымыли химическое средство. Места массового скопления людей часто становятся мишенью террористов, поэтому обращайте внимание на подозрительных людей и предметы. Сообщите об этом сотрудникам правоохранительных органов. Не стойте около мусорных контейнеров, урн, картонных коробок, детских колясок, чемоданов или сумок без хозяина: неизвестно, что там лежит и когда взорвется.