Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Родительское собрание "Как помочь ребенку стать самостоятельным"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Родительское собрание "Как помочь ребенку стать самостоятельным"

библиотека
материалов


Общешкольное родительское собрание

«Как помочь подростку стать самостоятельным»


Цель

- формирование у родителей потребности в воспитании самостоятельности

своих детей

Задачи:

актуализировать знания и представления родителей о потребности подростка

в самостоятельности

выделить способы поддержки для развития и укрепления самостоятельности

подростка

помощь родителям в раскрытии и актуализации собственных ресурсов и

возможностей

проинформировать родителей о телефоне доверия как о виде психологической

помощи

мотивировать родителей обращаться за помощью на телефон доверия в

ситуациях воспитания и общения с детьми.


  1. Вот уже шестой год, начиная с 17 мая 2009года, как Россия присоединилась к его празднованию. В рамках Международного дня детского телефона доверия по всей стране проводятся всевозможные акции,

уроки доверия, классные часы и родительские собрания, во время которых дети и

родители узнают не только о телефоне доверия, но и могут обсудить актуальные дляних психологические темы. В этом году тема встречи звучит так: «Как помочь

подростку стать самостоятельным». Сегодня мы бы хотели актуализировать знания и представления родителей о потребности подростков самостоятельности, а также выделить способы поддержки для развития укрепления самостоятельности подростка».

  1. Обсуждение особенностей подросткового возраста.

Обсуждение с родителями в свободном режиме своими ассоциациями,

чувствами, мыслями, образами по поводу подросткового возраста.

Возможные варианты ответов: напряжение, беспокойство, кошмар,

облегчение, новый этап жизни, драйв, страх, неизвестность...

После того, как родители выскажутся, ведущий говорит о том, что, как видно из

вышесказанного, подростковый возраст очень противоречивый и непростой период,

как для родителей, так и для детей, который может вызывать бурю разных сильных

чувств. При этом, важно отметить, что порой, вспоминая собственный

подростковый период (особенно если он протекал позитивно), взрослый/родитель

может почувствовать ностальгию и даже зависть, так как наряду со всеми

непростыми переживаниями в этом возрасте, в этот период много драйва, энергии,

ощущения «я все могу», и это время самых смелых замыслов и идей.

Психологи определяют возрастной период подросткового возраста с 10 до 15 лет. Во время этого периода меняется поведение подростка, его эмоциональные реакции и мировоззрение в целом. Иногда доходит до того, что родители/взрослые перестают понимать подростка, часто говоря: «его как будто подменили». Так, еще вчера понятный, «свой» ребенок, становится вдруг незнакомцем и практически чужим.

В связи с этими бурными, стремительными изменениями подростковый возраст

часто называют кризисным. Кризис - это решающий поворотный момент в жизни

любого человека. Во многих языках слово «кризис» состоит из сочетания двух слов:

опасность (риск) и возможность. Опасность — не пройти этот кризис, этот период,

но, пройдя его, для человека открывается дверь к новым возможностям, новым

путям.

Лев Толстой называл подростковый возраст «пустыней отрочества». «Пустыня»

- так как прежние «детские» представления, ценности уже разрушены, а новые еще

не сформировались. Подростку мучительно осознавать, что он уже не ребенок, но

еще не взрослый. Чтобы как-то справиться с этим состоянием, подросток начинает

путь изнурительных исканий через осмысление своих и чужих поступков, через

отстаивание себя и своего мнения.

  1. «Задачи подросткового возраста»

Попросить родителей в свободной форме ответить на вопрос: каковы, на их взгляд, задачи подросткового возраста (с чем должен выйти подросток из этого возрастного периода)?

Возможные варианты ответов: быть самостоятельным, уметь принимать

решения, отстаивать свою точку зрения, осознавать последствия своих поступков,

нести за них ответственность...

Резюмировать варианты ответов и подводит родителей к тому, что в

большинстве своем все родители хотят, чтобы дети стали самостоятельными,

активными, целеустремленными, успешными. И у всех этих качеств есть шанс

развиться и укрепиться именно в подростковом возрасте, но через этап борьбы и

отстаивания себя.

4. Дискуссия «Портрет самостоятельного подростка».

Предлагаю ваше внимание уважаемые родители переключить на обсуждении одного из новообразований этого периода - стремления подростка к самостоятельности.

И просит родителей подумать и назвать качества/характеристики/черты

самостоятельного подростка.

Возможные варианты ответов: уверенный, настойчивый,

целеустремленный, активный, инициативный, решительный, ответственный, знает,

чего хочет и как этого достичь...

Далее попросить родителей сначала назвать, что, по их мнению, может

мешать подростку быть самостоятельным? Затем, что помогает подростку быть

самостоятельным?

Возможные варианты ответов на первый вопрос: лень, безразличие, мнение

других, выгода (за тебя все делают, все решают), насмешки других, страх ошибки,

неуверенность...

Возможные варианты ответов на второй вопрос: поддержка окружающих,

вера в подростка, доверие подростку, возможность принимать решения, высказывать

свою точку зрения, уважение к его мнению.

Ведущий подводит итоги дискуссии, предлагая родителям сформулировать для

себя, в какой поддержке от них нуждается их сын/дочь, у которого/которой идет

процесс становления самостоятельной личности.





  1. Дискуссия «Чем трудна для родителя самостоятельность подростка. Уважаемые родители ответьте, пожалуйста, на вопросы:

  1. «Всегда ли нам легко воспринимать самостоятельность собственного ребенка?

  2. Чем трудна для родителей самостоятельность подростка»?

Основными темами здесь могут быть: страх потерять контроль; ребенок

наделает ошибок (попадет в передрягу, а родителю «расхлебывать»); ощущение

собственной ненужности: (раньше ребенок советовался, спрашивал разрешения, а

теперь нет); потеря собственного авторитета в глазах подростка (раньше сказал

«нельзя» и все, а теперь нужно объяснять, почему).

Ведущему следует поддержать родителей и признать тот факт, что, зачастую, родитель может испытывать по отношению к растущей самостоятельности своего ребенка противоречивые, двойственные чувства: с одной стороны, радоваться этому,

а с другой, тревожиться и даже опасаться этого.

Но если вернуться к началу этой встречи и вспомнить задачи подросткового

возраста, то все, что делает подросток, отстаивая свою самостоятельность — это его

уникальная подготовка к взрослой жизни, где он сможет проявлять себя активным,

целеустремленным, успешным человеком, тем, кем родители хотят его видеть. И

тогда задача родителя на этом возрастном этапе — подготовить своего ребенка к

взрослой жизни, поддерживая его в его самостоятельности и развивая ее. Точно так

же, как родитель учил своего маленького сына или дочь говорить, ходить, есть,

убирать игрушки и т.п., все то, что помогало ребенку успешно перейти на

следующий уровень взрослости, все то же самое, но в контексте самостоятельности

родитель делает сейчас - учит подростка принимать решения, взвешивать все «за» и

«против», аргументировать свою точку зрения, планировать и организовывать

время, нести ответственность за собственный выбор и поступки. Все это -

подготовка ребенка к взрослой, самостоятельной и успешной жизни. И хорошо, что

природой так задумано, что такое взросление и «отпускание» ребенка происходит

постепенно, на каждом возрастном этапе по-своему, все для того, чтобы и родитель,

и ребенок могли подготовиться к отделению.

  1. Обсуждение на тему «Новые возможности для родителя»

В завершение прошу вас посмотреть на возрастающую

самостоятельность подростка как на открывающиеся новые возможности для

родителя. «В чем заключаются позитивные аспекты самостоятельности ребенка для

родителя?» - этот вопрос задается родителям.

Возможные варианты ответов: снижается необходимость в ежедневной

опеке (может сам еду приготовить, постирать, выбрать, что надеть и т.п.),

появляется время для себя, собственных нужд и потребностей, не нужно

организовывать свое время под кружки, секции ребенка (он в состоянии посещать

их сам) ...

После того, как родители выскажутся и сформируется список позитивных

аспектов самостоятельности ребенка для родителя,

вопрос родителям

о том, какие чувства или мысли возникают у них, когда они смотрят на

этот список их возможностей.

Возможные варианты ответов: удивление, облегчение, сомнение, тревога,

радость, скептицизм, вина...

Ведущий соглашается со всем вышесказанным и говорит о том, что,

действительно, все эти «новые - старые» возможности могут и радовать, и пугать,

вселять надежду и тревожить. Но в этой двойственности, как для родителей, так и

для подростков есть и скрытый потенциал, и ресурс, ведь эту противоречивость,

двойственность испытывают и родители, и дети. А значит, у них есть намного

больше общего, чем может показаться на первый взгляд. Так же как родители, с

одной стороны, радуются возникающей самостоятельности ребенка, так и

подросток, с одной стороны, в этот период стремится к самостоятельности,

протестует против опеки и контроля, с другой стороны — он (подросток)

испытывает тревогу и опасения (так же, как и родитель, но по иным причинам),

сталкиваясь с новыми для него проблемами и ожидая от родителей помощи и

поддержки, не всегда желая в том им, признаться. Стремления, желания и чувства

подростка как «в маятнике», от ярко выраженных стремлений противопоставить

себя взрослым, отстаивать собственную независимость и права, до ожидания от

взрослых помощи, защиты и поддержки, ощущая важность их одобрения и оценки.

В конце ведущий делает вывод о том, что это непростой период и для

подростков, и для родителей, и вместе его проживать легче.

С тяжелыми, непростыми чувствами не всегда легко справиться, а уж с

противоречивыми, двойственными переживаниями и подавно. И в таких случаях

можно обращаться за консультацией на телефон доверия.

6. Информационный блок о телефоне доверия

Опрос родителей, что они знают о телефоне доверия. \


«Телефон доверия - эта служба экстренной психологической помощи для детей и родителей, созданная специально для того,

что у людей в запутанных, сложных, эмоциональных ситуациях была возможность

обсудить мысли, переживания, идеи и т.д. Телефон доверия дает возможность

человеку, переживающему какие-либо трудности, получить поддержку, быть

понятым и принятым, разобраться в сложной для него ситуации. Телефон доверия

открыт для каждого человека - любой человек имеет право быть принятым,

выслушанным и получить помощь.

Психологическая помощь по телефону доверия в настоящее время очень

популярна во всем мире. Родители и дети разных возрастов имеют возможность

обращаться за помощью на телефон доверия, чтобы посоветоваться, получить

консультацию, а порой просто «выговориться». Причем эта помощь анонимна,

бесплатна и конфиденциальна. На телефоне доверия работают специалисты-

психологи, прошедшие специальную подготовку.

Каждый телефон доверия работает в своем определенном режиме -

круглосуточно или по расписанию.







Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров340
Номер материала ДБ-024032
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх