Инфоурок Другое Другие методич. материалыРодительское собрание "Как помочь ребенку стать самостоятельным"

Родительское собрание "Как помочь ребенку стать самостоятельным"

Скачать материал

 

Общешкольное родительское собрание

«Как помочь подростку стать самостоятельным»

 

Цель

- формирование у родителей потребности в воспитании самостоятельности

своих детей

Задачи:

актуализировать знания и представления родителей о потребности подростка

в самостоятельности

выделить способы поддержки для развития и укрепления самостоятельности

подростка

помощь родителям в раскрытии и актуализации собственных ресурсов и

возможностей

проинформировать родителей о телефоне доверия как о виде психологической

помощи

мотивировать родителей обращаться за помощью на телефон доверия в

ситуациях воспитания и общения с детьми.

 

1.   Вот уже шестой год, начиная с 17 мая 2009года, как Россия присоединилась к его празднованию. В рамках Международного дня детского телефона доверия по всей стране проводятся всевозможные акции,

уроки доверия, классные часы и родительские собрания, во время которых дети и

родители узнают не только о телефоне доверия, но и могут обсудить актуальные дляних психологические темы. В этом году тема встречи звучит так: «Как помочь

подростку стать самостоятельным». Сегодня мы бы хотели актуализировать знания и представления родителей о потребности подростков самостоятельности, а также выделить способы поддержки для развития укрепления самостоятельности подростка».

2.      Обсуждение особенностей подросткового возраста.

Обсуждение с родителями в свободном режиме своими ассоциациями,

чувствами, мыслями, образами по поводу подросткового возраста.

Возможные варианты ответов: напряжение, беспокойство, кошмар,

облегчение, новый этап жизни, драйв, страх, неизвестность...

После того, как родители выскажутся, ведущий говорит о том, что, как видно из

вышесказанного, подростковый возраст очень противоречивый и непростой период,

как для родителей, так и для детей, который может вызывать бурю разных сильных

чувств. При этом, важно отметить, что порой, вспоминая собственный

подростковый период (особенно если он протекал позитивно), взрослый/родитель

может почувствовать ностальгию и даже зависть, так как наряду со всеми

непростыми переживаниями в этом возрасте, в этот период много драйва, энергии,

ощущения «я все могу», и это время самых смелых замыслов и идей.

Психологи определяют возрастной период подросткового возраста с 10 до 15 лет. Во время этого периода меняется поведение подростка, его эмоциональные реакции и мировоззрение в целом. Иногда доходит до того, что родители/взрослые перестают понимать подростка, часто говоря: «его как будто подменили». Так, еще вчера понятный, «свой» ребенок, становится вдруг незнакомцем и практически чужим.

В связи с этими бурными, стремительными изменениями подростковый возраст

часто называют кризисным. Кризис - это решающий поворотный момент в жизни

любого человека. Во многих языках слово «кризис» состоит из сочетания двух слов:

опасность (риск) и возможность. Опасность — не пройти этот кризис, этот период,

но, пройдя его, для человека открывается дверь к новым возможностям, новым

путям.

Лев Толстой называл подростковый возраст «пустыней отрочества». «Пустыня»

- так как прежние «детские» представления, ценности уже разрушены, а новые еще

не сформировались. Подростку мучительно осознавать, что он уже не ребенок, но

еще не взрослый. Чтобы как-то справиться с этим состоянием, подросток начинает

путь изнурительных исканий через осмысление своих и чужих поступков, через

отстаивание себя и своего мнения.

3.      «Задачи подросткового возраста»

Попросить родителей в свободной форме ответить на вопрос: каковы, на их взгляд, задачи подросткового возраста (с чем должен выйти подросток из этого возрастного периода)?

Возможные варианты ответов: быть самостоятельным, уметь принимать

решения, отстаивать свою точку зрения, осознавать последствия своих поступков,

нести за них ответственность...

Резюмировать варианты ответов и подводит родителей к тому, что в

большинстве своем все родители хотят, чтобы дети стали самостоятельными,

активными, целеустремленными, успешными. И у всех этих качеств есть шанс

развиться и укрепиться именно в подростковом возрасте, но через этап борьбы и

отстаивания себя.

      4. Дискуссия «Портрет самостоятельного подростка».

Предлагаю ваше внимание уважаемые родители переключить на обсуждении одного из новообразований этого периода - стремления подростка к самостоятельности.

И просит родителей подумать и назвать качества/характеристики/черты

самостоятельного подростка.

Возможные варианты ответов: уверенный, настойчивый,

целеустремленный, активный, инициативный, решительный, ответственный, знает,

чего хочет и как этого достичь...

Далее попросить родителей сначала назвать, что, по их мнению, может

мешать подростку быть самостоятельным? Затем, что помогает подростку быть

самостоятельным?

Возможные варианты ответов на первый вопрос: лень, безразличие, мнение

других, выгода (за тебя все делают, все решают), насмешки других, страх ошибки,

неуверенность...

Возможные варианты ответов на второй вопрос: поддержка окружающих,

вера в подростка, доверие подростку, возможность принимать решения, высказывать

свою точку зрения, уважение к его мнению.

Ведущий подводит итоги дискуссии, предлагая родителям сформулировать для

себя, в какой поддержке от них нуждается их сын/дочь, у которого/которой идет

процесс становления самостоятельной личности.

 

 

 

 

4.      Дискуссия «Чем трудна для родителя самостоятельность подростка. Уважаемые родители ответьте, пожалуйста, на вопросы:

1.                      «Всегда ли нам легко воспринимать самостоятельность собственного ребенка?

2.                      Чем трудна для родителей самостоятельность подростка»?

Основными темами здесь могут быть: страх потерять контроль; ребенок

наделает ошибок (попадет в передрягу, а родителю «расхлебывать»); ощущение

собственной ненужности: (раньше ребенок советовался, спрашивал разрешения, а

теперь нет); потеря собственного авторитета в глазах подростка (раньше сказал

«нельзя» и все, а теперь нужно объяснять, почему).

Ведущему следует поддержать родителей и признать тот факт, что, зачастую, родитель может испытывать по отношению к растущей самостоятельности своего ребенка противоречивые, двойственные чувства: с одной стороны, радоваться этому,

а с другой, тревожиться и даже опасаться этого.

Но если вернуться к началу этой встречи и вспомнить задачи подросткового

возраста, то все, что делает подросток, отстаивая свою самостоятельность — это его

уникальная подготовка к взрослой жизни, где он сможет проявлять себя активным,

целеустремленным, успешным человеком, тем, кем родители хотят его видеть. И

тогда задача родителя на этом возрастном этапе — подготовить своего ребенка к

взрослой жизни, поддерживая его в его самостоятельности и развивая ее. Точно так

же, как родитель учил своего маленького сына или дочь говорить, ходить, есть,

убирать игрушки и т.п., все то, что помогало ребенку успешно перейти на

следующий уровень взрослости, все то же самое, но в контексте самостоятельности

родитель делает сейчас - учит подростка принимать решения, взвешивать все «за» и

«против», аргументировать свою точку зрения, планировать и организовывать

время, нести ответственность за собственный выбор и поступки. Все это -

подготовка ребенка к взрослой, самостоятельной и успешной жизни. И хорошо, что

природой так задумано, что такое взросление и «отпускание» ребенка происходит

постепенно, на каждом возрастном этапе по-своему, все для того, чтобы и родитель,

и ребенок могли подготовиться к отделению.

5.      Обсуждение на тему «Новые возможности для родителя»

В завершение прошу вас посмотреть на возрастающую

самостоятельность подростка как на открывающиеся новые возможности для

родителя. «В чем заключаются позитивные аспекты самостоятельности ребенка для

родителя?» - этот вопрос задается родителям.

Возможные варианты ответов: снижается необходимость в ежедневной

опеке (может сам еду приготовить, постирать, выбрать, что надеть и т.п.),

появляется время для себя, собственных нужд и потребностей, не нужно

организовывать свое время под кружки, секции ребенка (он в состоянии посещать

их сам) ...

После того, как родители выскажутся и сформируется список позитивных

аспектов самостоятельности ребенка для родителя,

вопрос родителям

о том, какие чувства или мысли возникают у них, когда они смотрят на

этот список их возможностей.

Возможные варианты ответов: удивление, облегчение, сомнение, тревога,

радость, скептицизм, вина...

Ведущий соглашается со всем вышесказанным и говорит о том, что,

действительно, все эти «новые - старые» возможности могут и радовать, и пугать,

вселять надежду и тревожить. Но в этой двойственности, как для родителей, так и

для подростков есть и скрытый потенциал, и ресурс, ведь эту противоречивость,

двойственность испытывают и родители, и дети. А значит, у них есть намного

больше общего, чем может показаться на первый взгляд. Так же как родители, с

одной стороны, радуются возникающей самостоятельности ребенка, так и

подросток, с одной стороны, в этот период стремится к самостоятельности,

протестует против опеки и контроля, с другой стороны — он (подросток)

испытывает тревогу и опасения (так же, как и родитель, но по иным причинам),

сталкиваясь с новыми для него проблемами и ожидая от родителей помощи и

поддержки, не всегда желая в том им, признаться. Стремления, желания и чувства

подростка как «в маятнике», от ярко выраженных стремлений противопоставить

себя взрослым, отстаивать собственную независимость и права, до ожидания от

взрослых помощи, защиты и поддержки, ощущая важность их одобрения и оценки.

В конце ведущий делает вывод о том, что это непростой период и для

подростков, и для родителей, и вместе его проживать легче.

С тяжелыми, непростыми чувствами не всегда легко справиться, а уж с

противоречивыми, двойственными переживаниями и подавно. И в таких случаях

можно обращаться за консультацией на телефон доверия.

6. Информационный блок о телефоне доверия

Опрос родителей, что они знают о телефоне доверия. \

 

«Телефон доверия - эта служба экстренной психологической помощи для детей и родителей, созданная специально для того,

что у людей в запутанных, сложных, эмоциональных ситуациях была возможность

обсудить мысли, переживания, идеи и т.д. Телефон доверия дает возможность

человеку, переживающему какие-либо трудности, получить поддержку, быть

понятым и принятым, разобраться в сложной для него ситуации. Телефон доверия

открыт для каждого человека - любой человек имеет право быть принятым,

выслушанным и получить помощь.

Психологическая помощь по телефону доверия в настоящее время очень

популярна во всем мире. Родители и дети разных возрастов имеют возможность

обращаться за помощью на телефон доверия, чтобы посоветоваться, получить

консультацию, а порой просто «выговориться». Причем эта помощь анонимна,

бесплатна и конфиденциальна. На телефоне доверия работают специалисты-

психологи, прошедшие специальную подготовку.

Каждый телефон доверия работает в своем определенном режиме -

круглосуточно или по расписанию.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Родительское собрание "Как помочь ребенку стать самостоятельным""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 196 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.04.2016 1496
    • DOCX 24.5 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аюпова Анжелика Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аюпова Анжелика Николаевна
    Аюпова Анжелика Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7318
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой