Родительское собрание 1 класс

• 1 слайд

  Родительское собрание в 1 классе
  

• 2 слайд

  Девиз собрания: «С детьми играть- ум- разум развивать!»
  Антон Семёнович Макаренко говорил: “Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет”.
  Антон Семёнович Макаренко говорил: “Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет”.
  “Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет”.
  «Каков ребёнок в игре, таков он будет в работе, когда вырастет»
  ИНТЕРЕС
  ПОЗНАНИЕ
  УДОВОЛЬСТВИЕ
  Тема: «Давайте играть»
  

• 3 слайд

  Игры развивают познавательные процессы личности:
  внимание, память, восприятие; - мышление, воображение;
  тренируют наблюдательность и ум;
  развивают творческие способности детей;
  формируют эмоциоанально-чувствительную сферу личности;
  способствуют познанию ребенком самого себя и побуждают его к самосовершенствованию
  
  

• 4 слайд

  Добровольно подчиняясь правилам игры, дети учатся самодисциплине, настойчивости, выдержке – всем тем волевым качествам, без которых трудно жить и достигать поставленных целей и задач.
  Наши дети любят играть
  

• 5 слайд

  Наши дети любят играть
  Играем
  на уроках
  

• 6 слайд

  По итогам окончания букварного периода хочется сказать, что картина печальная сложилась.
  Я стала искать новые методы и приёмы по развитию памяти, познавательных процессов.
  1.Выставьте на столе 7 любых предметов. Попросите ребенка внимательно посмотреть на них и закрыть глаза. В этот момент уберите один из предметов или добавьте новый, или просто переставьте их местами. Открывшему глаза ребенку нужно найти изменения.
  
  2. Покажите таблицу 3 x 4 или 5 x 6 клеточек, где записаны либо цифры, либо буквы. После этого закройте таблицу листом бумаги, а ребенок должен воспроизвести ее.
  
  

• 7 слайд

  Возможен более легкий вариант – в таблице нарисованы разноцветные цветочки (машинки, кораблики). Закройте лист и спросите, какого цвета, в какой клеточке был предмет. Можно предложить ребенку картинку, на которой изображено много предметов различного цвета. Картинку закройте, а ребенок пусть вспомнит, какого цвета был домик, какого кошка. Возможен вариант наоборот – что было зеленого цвета, что розового.
  
  Еще одно упражнение того же типа. Например, покажите ребенку изображение большого букета цветов. На листе бумаги напишите название цветов, изображенных на картинке, и еще двух-трех растений, которых нет. Закройте рисунок и попросите ребенка показать, что в перечисленных названиях соответствует рисунку, а что нет. Кстати, для усложнения задачи можно «забыть» внести в список название одного – двух цветков с картинки.
  
  

• 8 слайд

  Следующее упражнение влияет не только на развитие памяти, но и внимания.
  
  Один раз прочитайте текст вслух. Затем прочитайте его ещё раз, допуская в каждом предложении неточности. Попросите ребёнка вас исправить. Пусть он прочитает текст без допущенных вами ошибок.
  
  Для расширения объёма восприятия предложите ребёнку поиграть в игру. Напишите на листок в столбик слова, состоящие из четырёх букв, и закройте их сверху листом бумаги. Быстро открывайте и закрывайте слова, а ребёнок пусть читает их до тех пор, пока не научится их схватывать за одно мгновение.
  Читая сказки, нужно обязательно рассматривать иллюстрации. После этого можно задать ребенку вопросы по ним. Попросите его назвать сказки, в которых встречаются поросята, волк, лиса, принцесса и т.д. Или другой вариант – перечислите героев какой – либо сказки, естественно, известной ему (дровосек, волк, бабушка и т.д.), и попросите угадать, что это за сказка.
  
  

• 9 слайд

  Спасибо за внимание