Родительское собрание 2 класс

• 1 слайд

  Родительское собрание во 2 «М» классе, «Семейное чтение» Игнатова нина петровна, Учитель начальных классов, воспитатель ГПД МБОУ СОШ №6 г.о. Самара.

• 2 слайд

  Цель: создание условий для осмысления родителями важности семейного чтения и формирования педагогически обоснованной позиции в отношении к чтению собственного ребёнка. Задачи: Осмысление важности приобщения ребёнка к систематическому осознанному чтению. Выявления проблем взаимодействия родителей и детей в развитии интереса к чтению. Осмысление родителями приёмов развития техники, осознанности чтения и интереса к нему.

• 3 слайд

  •Человек воспринимает глазами 20% информации, из них 70% - по средством чтения. •К 1980 году объем информации удваивался каждые 5-7 лет, к 1990 году удвоение происходило ежегодно. •К 2013 году объем информации по сравнению с 1990 годом возрастает в 4 раза, к 2040 – в 32 раза. •Утверждается, что наш современник, для того чтобы быть в курсе научных новостей, в год должен прочитывать столько, сколько раньше он прочитывал за всю жизнь. •95% людей читают очень медленно – 180-220 слов в минуту (1 страница за 1,5 – 2 минуты). •Средняя скорость чтения старшеклассников – 90-100 слов в минуту, студентов – 120-180, специалистов с высшим образованием – 200-250 (степень усвоения при этом колеблется в пределах 20-60%). •Глаза человека со средними навыками чтения делает на одной книжной строке 12-16 остановок. •У традиционно читающего человека объем одномоментной фиксации составляет 10 печатных знаков – 1,5-2 слова одной строки.

• 4 слайд

  •Потрясающе быстро читали Ж.Ж. Руссо, А.С. Пушкин, Наполеон, О. де Бальзак, Н.Г. Чернышевский, Л.Н. Толстой, В.И. Ленин, М. Горький, А. Энштейн, А.В. Луначарский. •Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту. •О. де Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса. •М. Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту. •Просветитель Н.А. Рубакин в течение жизни прочитал более двухсот тысяч книг (по 2750 в год) •И. Гете: «Добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и все не могу сказать, что достиг цели». •Н.А. Амосов: «Для человеческого организма благоприятен только режим напряжения. Силы при напряжении возрастают».

• 5 слайд

  Анкета для учеников: 1.Нравится ли тебе читать книги? 2.Какую книгу читаешь ты сейчас? 3.Читают ли тебе родители? 4.Читаешь ли ты вместе с родителями? 5.В твоей семье любят читать взрослые? 6.Ты читаешь потому, что надо, или потому, что интересно? 7.Есть ли у вас дома интересные детские книги? 8.Ходишь ли ты в библиотеку? 9.Какую книгу сейчас читает мама? Папа? 10.Какие книги тебе больше всего нравится читать?

• 6 слайд

  Анкета для родителей: 1.Нравится ли вашему ребенку читать книги? 2.Какую книгу читает ваш ребёнок сейчас? 3.Читаете ли вы детям? 4.Читаете ли вы вместе с ребёнком? 5.Любят ли в вашей семье читать взрослые? 6.Как вы думаете, ваш ребёнок читает, потому что надо, или потому, что интересно? 7.Есть ли в вашей домашней библиотеке книги для вашего ребёнка? 8.Посещает ли ваш ребёнок библиотеку? 9.Какую книгу читаете сейчас вы? Ваш супруг(а)? 10.Книги какого содержания предпочитает читать ваш ребёнок?

• 7 слайд

  Чтение – это важно! ЗНАНИЯ ДУХОВНОСТЬ Побуждает к нравственным поступкам Формирует самообразовательные навыки Помогает в учёбе Повышает Интеллект Будит эмоции

• 8 слайд

  Памятка для родителей «Как воспитать книгочея?» Первые книги у ребёнка должны быть красочно оформлены, тогда они ещё до чтения заинтересуют. В то же время они не должны состоять только из иллюстраций, тогда их смысл будет понятным уже после беглого просмотра, и желание читать пропадёт. Лучше, если в книге есть разбивка на небольшие главы или она состоит из небольших законченных рассказов. Повествование, состоящее из множества страниц, психологически как бы «давит» на ребёнка, он понимает, что прочесть сразу он не сможет, а для него необходимо увидеть результат приложенных усилий. Взрослые должны помнить, как много зависит от их отношения к чтению ребёнка. Обязательно поговорите о прочитанном. Похвалите, даже если не всё получалось. Следует воспитывать культуру чтения. Если начал, дочитай до конца. Книгу нужно читать последовательно, не перескакивая со страницы на страницу, и не заглядывая в конец. Постарайтесь донести до ребёнка, что важно понять о прочитанном всё, а если что-то осталось неясным, спросить. Обратите внимание ребёнка на выразительность письма, на яркий образный язык.

• 9 слайд

  •Взрослым не стоит прекращать читать ребёнку вслух. Вечерние часы за книгой, когда родители, сами увлекаясь содержанием, читают ребёнку – это замечательный способ духовного с ним единения, общения и естественного развития. •Дети должны видеть родителей читающими. Их естественная подражательная способность «сработает» в такой ситуации на результат. •В доме обязательно должна быть детская библиотека, которая периодически пополняется. Она должна быть ориентирована на интересы ребёнка, но и не только. Ребёнок, возможно, ещё не осознаёт нужность энциклопедий, словарей, справочников. Но они должны найти место на домашних полках: со временем ребёнок их оценит. •Найдите свои любимые детские книжки. Расскажите о них ребёнку. Прочитайте их вместе. •Обязательно запишите ребенка в библиотеку. Время от времени ходите туда вместе с ним. •Желательно подписать ребенка на интересный детский журнал.

• 10 слайд

  Упражнение «Пословицы» 1.Воссоедините части пословиц из левой и правой колонок (результат по каждой строке напишите в виде двух цифр рядом). 2.Фиксируйте время.   Первая половина пословицы Вторая половина пословицы   1 Своя ноша Дитя без глазу 1 2 Каждая курица Не сразу строилась 2 3 Смелость Просто открывался 3 4 Лбом стены Свой насест хвалит 4 5 Москва Не тянет 5 6 У семи нянек Не прошибешь 6 7 А ларчик Города берет 7

• 11 слайд

  Упражнение «Антонимы» 1.Сгруппируйте слова в пары, подбирая противоположные по значению. 2.Запишите решение цифрами. 1.Добрый 8.Грязный 2.Веселый 9.Грустный 3.Чистый 10.Маленький 4.Талантливый 11.Узкий 5.Большой 12.Бездарный 6.Высокий 13.Злой 7.Широкий 14.Низкий

• 12 слайд

  Упражнение «Пословицы» 1.Воссоедините части пословиц из левой и правой колонок (результат по каждой строке напишите в виде двух цифр рядом). 2.Фиксируйте время.   Первая половина пословицы Вторая половина пословицы   1 Чует кошка К обеду 1 2 Язык Будет и пища 2 3 Дыма без огня И умереть сладко 3 4 Будет день Того и погоняют 4 5 Дорога ложка До Киева доведет 5 6 За правду- матку Не бывает 6 7 Кто везет Чье мясо съела 7

• 13 слайд

  Упражнение «Антонимы» 1.Сгруппируйте слова в пары, подбирая противоположные по значению. 2.Запишите решение цифрами. 1.Белый 8.Старый 2.Сладкий 9.Мертвый 3.Молодой 10.Черный 4.Кристальный 11.Мягкий 5.Живой 12.Горький 6.Чужой 13.Свой 7.Твердый 14.Мутный

• 14 слайд

  Упражнение «Пословицы» 1.Воссоедините части пословиц из левой и правой колонок (результат по каждой строке напишите в виде двух цифр рядом). 2.Фиксируйте время.   Первая половина пословицы Вторая половина пословицы   1 Знание Не пословица 1 2 На пословицу Пословицей 2 3 Голая речь Пословица – ягодка 3 4 Пень – не околица Сила 4 5 Поговорка – цветочек Лучше богатства 5 6 Пословица Глупая речь – не пословица 6 7 Красна речь Не даром молвится 7

• 15 слайд

  Упражнение «Вставка букв» Бри…да Ку…ет Об…ка Кн…га Пше…ца Ста…ак Ма…на

• 16 слайд

  Упражнение «Слова на тему» Вариант 1. В течение 10 минут запишите слова на тему «Зима». Вариант 2. В течение 10 минут запишите слова на тему «Космос». Вариант 3. В течение 10 минут запишите слова на тему «Библиотека». Вариант 4. В течение 10 минут запишите слова на тему «Магазин». Вариант 5. В течение 10 минут запишите слова на тему «Музыка» Вариант 6. В течение 10 минут запишите слова на тему «Спорт».

• 17 слайд

  Упражнения по развитию осознанности чтения Упражнения «Составьте пословицы»

• 18 слайд

  Упражнение 1 1 Каждое слово в пословице поставьте на свое место. 2 Передайте смысл пословицы своими словами. 3 Фиксируйте время. С, кобыле, легче, воза, баба. Да, учат, беды, мучат, уму. И, пруда, без, вынешь, из, труда, не, рыбку. Не, платок, всякий, роток, на, накинешь. Во, еды, приходит, время, аппетит. А, делают, глаза, руки, страшатся. А, найдется, шея, бы, хомут, была.

• 19 слайд

  Упражнения «Мини – бестселлер» Упражнение 1 В течение 3-х минут составьте текст, используя такие слова: сигнал, помеха, снег, ручка, книга, дорога, погода. Упражнение 2 В течение 3-х минут составьте текст, используя такие слова: кукла, платье, игрушка, цвет, сон, глаза, кроватка.

• 20 слайд

  3.Упражнение «Лабиринты» Определите правильную последовательность строк в этих четверостишиях и запишите в своей рабочей тетради. Песня раздается Неисходною струей Громче, громче льется Между небом и землей (Н. Кукольник)   Он бежит себе в волнах Ветер по морю гуляет На раздутых парусах И кораблик подгоняет. (А.С. Пушкин)

• 21 слайд

  Заключение Прививая ребенку культуру чтения, давайте помнить, что самый главный пример для него вы сами. Сложно убедить ребенка в полезности и увлекательности чтения, если он видит, что окружающие предпочитают книге телевизоры и компьютеры. Чтение было и остается основным средством приобщения ребенка к культуре. Поэтому так важно развивать и поддерживать у детей любовь и интерес к чтению.

• 22 слайд

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! ЖЕЛАЮ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ. Учитель начальных классов: Игнатова н.п.