Родительское собрание-практикум
«Компьютер и ребёнок – плюсы и минусы этого общения»
«Компьютерной проблемы не
существует.
Есть проблемы отношений
со сверстниками и проблемы общения в семье»
З.и Н. Некрасовы
Отличительной
чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение
информационных технологий во все сферы жизни.
Нет
сомнения, что современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками
работы с различными электронными компьютерными новинками. Но главное, чтобы
наши дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое,
эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.
Родители
часто жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению, к книгам. Но немного у
нас найдётся родителей, которые пожалуются на равнодушное отношение их ребёнка
к компьютеру. Заниматься спортом не уговоришь, в поездку за город не редко
приходится тянуть на аркане, зрение ухудшается, а осанка, как у старичка.
Конечно,
ничто не заменит маленькому человечку тепло общения, когда он «тычет в книжку
пальчик» на коленях у отца или деда. Но у одного могут быть дела, другому нужно
отдохнуть, а ребёнку хочется именно сейчас задать кучу вопросов. Вот и приходит
на помощь умная игрушка. Умная в том смысле, что она умеет запоминать, отвечать
и подсказывать. Здесь и ответ на вопрос, почему дети так любят общаться с
компьютером.
Тема собрания: «Компьютер и ребёнок – плюсы и минусы этого
общения»
Цель собрания
Расширить
информационное поле родителей о пользе и вреде занятий детей за компьютером.
Ход собрания
I этап. Приветствие
II
этап. Обсуждение проблемы:
– По
результатам анкетирования можно сказать, что в основном родители информированы
о компьютере, как о ближайшем друге ребёнка, который заполняет всё его
свободное место. Но есть и другие стороны.
1) Вопрос
к родителям
– Чем
является компьютер для ребенка?
Ответы
родителей.
·
Компьютер является интерактивным средством.
·
Компьютер – это универсальная игрушка, меняющая назначение при
смене программы.
·
Компьютер – дополнительное педагогическое средство развития
ребенка.
·
Компьютер – многовариативный дидактический материал.
2) Работа
в микрогруппах
Инструкция:
сейчас я вам предлагаю поработать в группе и выявить все «плюсы» и «минусы»
влияния компьютера на ребенка.
«+»
|
«–»
|
·
вызывает положительный интерес к технике;
·
развивает творческие способности;
·
полностью захватывает сознание ребенка;
·
устраняет страх перед техникой;
·
формирует психологическую грамотность к овладению ПК;
·
развивает воображение, моделируя будущее;
·
воспитывает внимательность, сосредоточенность;
·
помогает овладеть в быстром темпе чтением, письмом и т. д.;
·
тренирует память, внимание;
·
развивает быстроту действий и реакции;
·
воспитывает целеустремленность.
|
·
отрицательное влияние на физическое развитие;
·
повышает состояние нервозности и страха при стремлении во что
бы то ни стало добиться победы;
·
содержание игр провоцирует проявление детской агрессии,
жестокости;
·
обязывает ребенка действовать в темпе, задаваемом программой;
·
способствует развитию гиподинамии;
·
снижает интеллектуальную активность;
·
ухудшает зрение.
|
Вывод:
проведённая работа показывает, что, компьютер
способен стать эффективным средством развития ребенка, но при этом очень важно,
что находится внутри вашего компьютера, т. е. в какие компьютерные игры играют
ваши дети.
Специалисты
выделяют следующие виды компьютерных игр:
·
игры типа «убей их всех»
·
игры – приключения
·
игры стратегические, в которых требуется принимать решения
·
развивающие игры
·
обучающие игры
·
игры диагностические
·
графические, связанные с рисованием, конструированием.
1. Игры
типа «убей их всех»
Слайды
говорят сами за себя. Это игры с воинственными сюжетами, лужами проливаемой
крови и горами трупов. Естественно это всё провоцирует вспышки гнева, зла
и насилия у детей.
Герои «стрелялок» и «бродилок», как
правило, имеют несколько жизней. И увлеченный игрой ребенок, «проживая» за день
несколько десятков жизней, теряет уважение к своей собственной, утрачивая
инстинкт самосохранения и притупляя чувство опасности.
2. Игры
- стратегии
Формируют
внутренний план действий, развивают память, мышление, воображение. Но психологи
говорят о том, что такие многоуровневые игры особенно опасны для детей.
Психоэмоциональное возбуждение ребенка подрастает с каждым уровнем, приводя к
повышению артериального давления, учащенному сердцебиению, повышению уровня
адреналина в крови, требуя физической разрядки, нередко с агрессивной
направленностью по отношению к окружающим.
3. Игры-
приключения
Это игры
на основе мультипликационных фильмов. Они очень красочны и эмоциональны,
но здесь необходимо тоже быть настороже.
Японскими
врачами были описаны массовые эпилептические припадки у детей, которые смотрели
компьютерные мультфильмы. Оказалось, что световые мелькания на дисплее
навязывают свой ритм коре головного мозга, вызывая судороги.
4.
Обучающие и развивающие игры
Они очень
эмоциональны, сопровождаются весёлой детской мелодией или песней. При их
создании использованы красивые яркие краски, которые привлекают внимание детей.
Они очень познавательны: дети получают знания об окружающем мире, учатся
писать, считать. Происходит развитие творческих способностей, мыслительных
процессов.
Мы
доказали, что к выбору детской компьютерной игры или программы нужно относится
с особым вниманием, потому то как показывают исследования психологов в этой
области ребёнок попадает в зависимость от компьютера.
Выделяют
«Факторы зависимости»
Наличие
уже трёх признаков свидетельствует о формировании зависимости, поэтому,
родители, находите время для общения с вашим ребёнком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.