Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Родительское собрание "Мы в ответе за поступки наших детей"

Родительское собрание "Мы в ответе за поступки наших детей"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Материал подготовила социальный педагог

Боричевская Розалия Рафиковна

МБОУ «Красноясыльская сош»

Родительское собрание
«МЫ В ОТВЕТЕ ЗА НАШИХ ДЕТЕЙ»

Для начала давайте прочитаем реплику о молодых людях одного очень известного человека: «Нынешняя молодёжь привыкла к роскоши, она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят со взрослыми, жадно глотают пищу и изводят учителей?»

Как вы считаете, кому может принадлежать это высказывание, и о молодёжи какого века идёт речь?

Эти слова принадлежат Сократу, такой он видел молодёжь 5 века до н.э.

Вывод: Испокон веков молодое поколение вызывало у взрослых негодование и шокировало своим грубым поведением. Нынешняя молодёжь также любит красивую жизнь, имеет дурные манеры и не уважает старших.

С одной стороны, нет повода для волнения - всё происходит точно так же, как и 26 веков назад. К тому же перед детьми открыто много возможностей для занятия физкультурой и спортом. Существует огромное количество физкультурно-оздоровительных комплексов, спортивных секций, кружков по интересам.

Но с другой стороны наших детей окружает сейчас море соблазнов, среди них алкоголь, курение, наркотики, которые могут разрушить их молодые жизни.

Наш сегодняшний разговор и посвящен деликатной теме- теме превращения мальчиков в юношей, а девочек - в девушек. Но прежде чем наступит красивый и радостный период юношества, наши с вами дети переживают период раннего отрочества. Его еще можно назвать периодом гадкого утенка, периодом неприязни и неприятия себя, периодом отрицаний и страданий, подростковый период.

По – разному переживают дети этот период: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то страдает молча, уйдя в себя и тихонько глотая слёзы, стараются ответить на те вопросы которые ставит перед ними сама ситуация взросления.

Подросток — уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. Эта промежуточная позиция доставляет массу неприятностей не только для него, но и для взрослых, которые с ним взаимодействуют.

Для подросткового возраста характерны раздражительность, вспыльчивость, повышенная возбудимость, которая в соединении с бурной энергией и активностью при недостаточной выдержке приводит, зачастую, к нежелательным поступкам, нарушениям дисциплины и даже правовым нарушениям и преступлениям.

Однако, подростковый возраст – это не какой-то «инвалидный» возраст. Напротив, это возраст кипучей энергии, активного образа жизни. Но именно в это время у подростков ярко проявляется импульсивность, которая является сигналом внутреннего неблагополучия.

Подростковый возраст – опасный возраст.

Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. Ведь за тюремную решетку никто не стремится, всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться – плохо, но тем не менее количество малолетних преступников растет, тысячи подростков попадают в воспитательно-трудовые колонии, спецшколы, наркологические диспансеры.

Почему такое происходит?

Игра «Чистый лист»

(Ведущий берет чистый лист бумаги, отрывая при анализе кусочки):

Представим себе, что это душа ребенка.

Когда ребенка не замечают в семье – часть его души отрывается, (оторвем часть бумаги).

Когда ребенка не принимают сверстники – происходит тоже самое.

Когда ребенка не понимают учителя – еще кусочек души прочь!

Когда он перестает верить в себя - ……..

Когда он становится никому не нужен…что происходит с его душой?.........

А что в итоге?

(В листе бумаги должна появиться внушающая дыра) Душа ребенка становится сплошной черной дырой…. испытывая чувство краха, безысходности, отчаяния. Эти и другие причины формируют факторы риска, которые подталкивают ребенка на отклоняющееся поведение.

Мозговой штурм

Выявление причин правонарушений (на карточках негативные и позитивные причины, родители выбирают те, которые приводят к правонарушениям)

* пренебрежительное отношение к учебе, знаниям.

* стремление к примитивному времяпровождению.

* зависть

* преобладание материальных потребностей различных вещей и других материальных ценностей.

* жадность.

* социальная незащищенность

* неуверенность в завтрашнем дне.

* удовлетворение противозаконным способом свои интересы, стремления, эмоции.

* низкий материальный уровень жизни

* низкий уровень правовой культуры семьи   

* ответственное отношение к учебе, знаниям.

* обладание внутренним миром

* общение с искусством, природой

* доброта

* взаимопонимание в семье

* принятие подростка взрослыми

* авторитарность родителей

* гиперопека

* недостаточное внимание и любовь со стороны родителей

* асоциальное поведение родителей (алкоголизм, наркомания, токсикомания и т.п.)

* чрезмерное удовлетворение потребностей ребенка

* понимание подростка взрослыми

* неправильные взаимоотношения в семье

* неблагоприятные условия семейного воспитания

* чрезмерная требовательность

* стремление утвердить себя среди сверстников любым способом

* достать деньги для выпивки

* отомстить кому-либо

* стремление подражать взрослым

* стремление подражать ровесникам, старшим товарищам

* потребность в «острых ощущениях»

* следование словам «Все так делают»

* дефицит внимания к ребенку в семье

* безнадзорность

* разлад между родителями

* стрессовые ситуации, конфликты в семье

* элементарное любопытство

* не выглядеть трусом

* не быть «белой вороной»

* не выглядеть "маменькиным сынком"

Анализ причин.

-- А с чем связаны данные причины?

Таким образом, отклонения в поведении ребенка являются следствием «особых» отношений в семье, школе, в подростковой среде.


«Как строить отношения с детьми, чтобы они не стали правонарушителями»

Умные родители должны позаботиться о том, чтобы их ребёнок не стал правонарушителем, предупредить противоправные поступки. Потому что спасать ребёнка, который совершил правонарушение, гораздо сложнее.


1. Дефицит внимания к ребенку в семье. Тогда ухоженный, вовремя накормленный, заботливо одетый ребенок может оказаться внутренне одиноким, психологически безнадзорным, поскольку до его настроения, переживаний, интересов никому нет дела.

2. Психологическая безнадзорность в сочетании с гиперопекой, т.е. неумение справляться с жизненными ситуациями. Там, где господствует жесткая регламентация, где все определяется наставлениями и инструкциями, не остается места для нравственности.

3. Напряженная жизнь, стрессовые ситуации, в тех семьях, где происходит разлад между родителями.

4. Элементарное любопытство - дети живут чувствами, им все хочется испытать. Думать о последствиях они еще просто не умеют;

5. Желание не отстать от других, не выглядеть трусом, "маменькиным сынком", "белой вороной".


Работа в группах по определению правил для родителей

«Как строить отношения с детьми, чтобы они не стали правонарушителями»

Умные родители должны позаботиться о том, чтобы их ребёнок не стал правонарушителем, предупредить противоправные поступки. Потому что спасать ребёнка, который совершил правонарушение, гораздо сложнее.


Памятка для родителей”

  1. Умейте слушать своего ребенка всегда и везде, отдаваясь этому слушанию целиком и полностью. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами.

  2. Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам. Не пренебрегайте ничем из сказанного.

  3. Умейте говорить с ребенком так, как если бы вам хотелось, чтобы говорили с вами, проявляя мягкость, уважительность.

  4. Наказывайте, не унижая, а сохраняя достоинство ребенка, вселяя надежду на исправление.

  5. Признавайте свои ошибки, просите прощения за неправильные действия и поступки, будьте справедливым в оценке себя и других.



Памятка для родителей.

Ваш ребёнок входит в пору своего физического взросления. Это вносит определённые изменения в его характер. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребёнка на жизнь, его ценностные ориентиры. Значение семьи для Вашего ребёнка в этот период времени непреходяще. Ему как никогда, необходимо Ваше тепло и забота, понимание и доверие.

а) Старайтесь говорить со своим ребёнком открыто и откровенно на самые деликатные темы.

б) Опасайтесь получения Вашим ребёнком информации из чужих уст.

в) Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас Ваши дети.

г) Будьте открыты для общения с ребёнком, даже если Вы чего- то не знаете или в чём-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом.

д) Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с Вашим взрослением. Ребёнок будет их переживать с Вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали Вы.

е) Постарайтесь сделать так, чтобы Ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечто грязное и постыдное.

ё) В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам – со стороны пап.

ж) Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.

з) Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребёнка.

и) старайтесь защищать своего ребёнка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.


«Для дочери должна быть авторитетом мать, для мальчика — отец»

hello_html_11090369.png211

♦ Ни в коем случае не позволять себе разговаривать с подростком на повышенных тонах.

Если вы видите, что ребенку трудно себя сдерживать, то дайте ему возможность выплеснуть свою агрессию без причинения вреда окружающим.

Показывайте ребенку пример эффективного поведения, старайтесь не допускать при нём вспышек гнева и не стройте планы мести.

Сделайте всё, чтобы ваш ребенок в каждый момент времени чувствовал, что вы его любите, цените и принимаете, не стесняйтесь лишний раз его приласкать и пожалеть.

Восемь «нет!» для мамы с папой


Не запугивайте, не угрожайте ребенку – полученное таким способом послушание подрывает веру ребенка в себя и в вашу любовь;

Не прибегайте к насилию – насилие всегда воспроизводится;

Не провоцируйте, не шантажируйте, не подкупайте ребенка – вы даете тем самым ему наглядный урок манипулирования людьми и чувствами;

Не оценивайте, не сравнивайте ребенка с другими – принимайте его таким, какой он есть;

Не сдерживайте своих чувств – старайтесь следовать при этом принципу «здесь и теперь»: чувства, выраженные потом или авансом, редко оказываются подлинными;

Не замалчивайте проблемы и конфликты – высказывайте сами и непременно выслушивайте детей;

Не приносите жертв – ребенку не может быть хорошо, если плохо вам;

Не отвергайте ребенка, как бы тяжело он ни провинился.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров62
Номер материала ДВ-560578
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх