Министерство
общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное
профессионального образования Свердловской области
«Камышловский
педагогический колледж»
Родительское
собрание в 1 классе на тему:
Мой
ребёнок становится трудным
Исполнитель:
Махнёва Т.Н.,
Студентка 4а группы
Камышлов,
2015
Цель:
Формирование у родителей культуры принятия трудностей, связанных с проблемами в
воспитании их ребенка.
Задачи:
1. Формировать знания об отличительных
признаках «трудного ребёнка»;
2. Познакомить родителей с причинами,
которые стимулируют плохое поведение детей;
3. Развивать умения поиска выхода в
трудных ситуациях общения с такими детьми.
Форма проведения:
дискуссия.
Вопросы для обсуждения:
-какого ребенка можно отнести к
трудным детям;
-причины трудности ребенка;
-как вести себя с трудным ребенком;
-способы решения проблем в общении с
ребенком.
Дополнительное оборудование:
памятка для родителей, презентация.
Ход собрания.
Вступительное слово.
Уважаемые папы и мамы!
Я рада встретиться с вами. Поводом
для проведения нашего собрания послужили наблюдения за учащимися нашего класса
не только на уроках, но и на переменах, в неформальном общении друг с другом и
вами, родителями. Многие родители, бабушки и дедушки, говоря о собственном
ребенке или внуке, чаще употребляют такую фразу: «Сладу с ним нет. Трудно с
ним». Проблема детской трудности помолодела и говорить о ней нужно уже в
начальной школе для того, чтобы определить, он действительно стал трудным или
повзрослел. А может, он смотрит на события и людей, которые с ним рядом
реальными глазами? А может, он говорит нам взрослым, правду о нас самих, о
наших взаимоотношениях?
Наблюдения и исследовательские
материалы многих психологов, работающих с трудными детьми, говорят о том, что,
трудный ребенок - это ребенок зачастую с высоким уровнем интеллекта и
обостренным чувством справедливости. Если они выходят из повиновения, сладить с
ними очень непросто.
Но прежде всего попробуем
определить, кто он – трудный ребенок?
Родители определяют признаки
трудного ребенка. После этого высказывания родителей обобщаются и на слайде
появляется запись:
Трудный ребенок
- непослушный, агрессивный,
вспыльчивый, недисциплинированный;
- ни в чем не знает меры
- нарушает распорядок дня;
- портит домашнее и школьное
имущество;
- издевается над младшими и
стариками;
- дерется и издевается над другими
детьми в школе;
- мешает проводить уроки.
Итак, портрет трудного ребенка мы
с вами определили. Давайте все вместе подумаем над причинами появления трудных
детей.
Родители определяют причины появления
трудных детей. После этого высказывания родителей обобщаются и на слайде
появляется запись:
Причины детской
неуправляемости.
1.Борьба за внимание родителей.
Непослушание- это тоже возможность
привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание
необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более -
ребенку.
2.Борьба за самоутверждение.
Ребенок объявляет войну
бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждет доверия к себе.
Он хочет решать сам, это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте
старших.
3.Жажда мщения окружающему миру,
взрослым.
Ребенок мстит за :
- неверие в его способности и возможности;
- сравнение не в его пользу со
старшими или младшими братьями и сестрами;
-за унижение друг друга в кругу
семьи;
За потерю одного из родителей в
результате развода;
- за появление в доме нового члена
семьи, который становится более значимым, чем сам ребенок;
- за несправедливость по отношению к
себе и невыполненные взрослыми обещания;
- за родительскую ложь и
хамелеонство;
- за чрезмерное проявление взрослыми
любви друг к другу.
4.Неверие в свой успех.
Причинами неверия в собственный
успех могут стать:
низкие школьные результаты вне
зависимости от приложенных ребенком усилий,
низкая самооценка, поощряемая
педагогами и семьей,
плохие взаимоотношения в классе со
сверстниками,
откровенная изоляция ребенка,
отсутствие возможности проявлять
себя, свои способности и умения.
Дискуссия по теме собрания.
В начале собрания вам были выданы
листочки с вопросами, предлагаю совместно их обсудить.
-Если у вас в общении с ребенком
появляются трудности, как вы их решаете?
-Как вы считаете, для того чтобы
преодолеть трудности в общении с детьми, нужны решительные меры?
-Какие меры воспитательного
воздействия вы могли бы предложить родителям, у которых есть проблемы в
воспитании ребенка?
После дискуссии родителям выдается
памятка.
Памятка для родителей.
Уважаемые папы и мамы! Ваш ребенок
не уверен в себе. Он нуждается в вашей помощи и поддержке. Вот некоторые
правила, которыми вы должны руководствоваться.
- Хвалите своего ребенка за
достижения, которые дались ему трудом и упорством.
- Порицайте не ребенка, а его
недостойные поступки.
- Ставьте перед своим ребенком
посильные задачи и оценивайте их достижение.
- Не оставляйте без внимания любые
усилия ребенка по преодолению неуверенности в себе.
- Говорите со своим ребенком по
душам, давайте возможность выговориться, поделиться наболевшим.
- Не мешайте своему ребенку
ошибаться, не подменяйте его жизненный опыт своим.
- Не вселяйте в своего ребенка страх
и боязнь по отношению к себе.
- Спрашивайте своего ребенка, если он
вам сам ничего не говорит, делайте это тактично и тепло.
- Радуйтесь его победам над собой.
- Будьте рядом с ним, если он в этом
нуждается!
Подведение итогов.
Родители намечают планы совместной
работы по оказанию помощи тем родителям, чьи дети отнесены к разряду трудных детей.
В числе мер предлагаются бесе6ды с
ребенком в присутствии родительского комитета, привлечение родительского
комитета к посещению уроков для наблюдения за участием трудных детей в урочной
деятельности, привлечение таких детей к участию во внеклассных мероприятиях и
т.д.
Задача родителей –
проанализировать свои подходы к воспитанию, посмотреть на себя, приступая к
воспитанию собственного ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.