Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю КонспектыРодительское собрание "Мой ребенок становится трудным"

Родительское собрание "Мой ребенок становится трудным"

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное профессионального образования Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»




















Родительское собрание в 1 классе на тему:

Мой ребёнок становится трудным













Исполнитель:

Махнёва Т.Н.,

Студентка 4а группы








Камышлов, 2015

Цель: Формирование у родителей культуры принятия трудностей, связанных с проблемами в воспитании их ребенка.

Задачи:

1. Формировать знания об отличительных признаках «трудного ребёнка»;

2. Познакомить родителей с причинами, которые стимулируют плохое поведение детей;

3. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

Форма проведения: дискуссия.

Вопросы для обсуждения:

-какого ребенка можно отнести к трудным детям;

-причины трудности ребенка;

-как вести себя с трудным ребенком;

-способы решения проблем в общении с ребенком.

Дополнительное оборудование: памятка для родителей, презентация.















Ход собрания.

Вступительное слово.

Уважаемые папы и мамы!

Я рада встретиться с вами. Поводом для проведения нашего собрания послужили наблюдения за учащимися нашего класса не только на уроках, но и на переменах, в неформальном общении друг с другом и вами, родителями. Многие родители, бабушки и дедушки, говоря о собственном ребенке или внуке, чаще употребляют такую фразу: «Сладу с ним нет. Трудно с ним». Проблема детской трудности помолодела и говорить о ней нужно уже в начальной школе для того, чтобы определить, он действительно стал трудным или повзрослел. А может, он смотрит на события и людей, которые с ним рядом реальными глазами? А может, он говорит нам взрослым, правду о нас самих, о наших взаимоотношениях?

Наблюдения и исследовательские материалы многих психологов, работающих с трудными детьми, говорят о том, что, трудный ребенок - это ребенок зачастую с высоким уровнем интеллекта и обостренным чувством справедливости. Если они выходят из повиновения, сладить с ними очень непросто.

Но прежде всего попробуем определить, кто он – трудный ребенок?

Родители определяют признаки трудного ребенка. После этого высказывания родителей обобщаются и на слайде появляется запись:

Трудный ребенок

- непослушный, агрессивный, вспыльчивый, недисциплинированный;

- ни в чем не знает меры

- нарушает распорядок дня;

- портит домашнее и школьное имущество;

- издевается над младшими и стариками;

- дерется и издевается над другими детьми в школе;

- мешает проводить уроки.

Итак, портрет трудного ребенка мы с вами определили. Давайте все вместе подумаем над причинами появления трудных детей.

Родители определяют причины появления трудных детей. После этого высказывания родителей обобщаются и на слайде появляется запись:

Причины детской неуправляемости.

1.Борьба за внимание родителей.

Непослушание- это тоже возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более - ребенку.

2.Борьба за самоутверждение.

Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждет доверия к себе. Он хочет решать сам, это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте старших.

3.Жажда мщения окружающему миру, взрослым.

Ребенок мстит за :

- неверие в его способности и возможности;

- сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;

-за унижение друг друга в кругу семьи;

За потерю одного из родителей в результате развода;

- за появление в доме нового члена семьи, который становится более значимым, чем сам ребенок;

- за несправедливость по отношению к себе и невыполненные взрослыми обещания;

- за родительскую ложь и хамелеонство;

- за чрезмерное проявление взрослыми любви друг к другу.

4.Неверие в свой успех.

Причинами неверия в собственный успех могут стать:

низкие школьные результаты вне зависимости от приложенных ребенком усилий,

низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьей,

плохие взаимоотношения в классе со сверстниками,

откровенная изоляция ребенка,

отсутствие возможности проявлять себя, свои способности и умения.

Дискуссия по теме собрания.

В начале собрания вам были выданы листочки с вопросами, предлагаю совместно их обсудить.

-Если у вас в общении с ребенком появляются трудности, как вы их решаете?

-Как вы считаете, для того чтобы преодолеть трудности в общении с детьми, нужны решительные меры?

-Какие меры воспитательного воздействия вы могли бы предложить родителям, у которых есть проблемы в воспитании ребенка?

После дискуссии родителям выдается памятка.

Памятка для родителей.

Уважаемые папы и мамы! Ваш ребенок не уверен в себе. Он нуждается в вашей помощи и поддержке. Вот некоторые правила, которыми вы должны руководствоваться.

- Хвалите своего ребенка за достижения, которые дались ему трудом и упорством.

- Порицайте не ребенка, а его недостойные поступки.

- Ставьте перед своим ребенком посильные задачи и оценивайте их достижение.

- Не оставляйте без внимания любые усилия ребенка по преодолению неуверенности в себе.

- Говорите со своим ребенком по душам, давайте возможность выговориться, поделиться наболевшим.

- Не мешайте своему ребенку ошибаться, не подменяйте его жизненный опыт своим.

- Не вселяйте в своего ребенка страх и боязнь по отношению к себе.

- Спрашивайте своего ребенка, если он вам сам ничего не говорит, делайте это тактично и тепло.

- Радуйтесь его победам над собой.

- Будьте рядом с ним, если он в этом нуждается!

Подведение итогов.

Родители намечают планы совместной работы по оказанию помощи тем родителям, чьи дети отнесены к разряду трудных детей.

В числе мер предлагаются бесе6ды с ребенком в присутствии родительского комитета, привлечение родительского комитета к посещению уроков для наблюдения за участием трудных детей в урочной деятельности, привлечение таких детей к участию во внеклассных мероприятиях и т.д.

Задача родителей – проанализировать свои подходы к воспитанию, посмотреть на себя, приступая к воспитанию собственного ребенка.

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.