Адаптация пятиклассников
Переход в пятый класс очень важный период
в жизни детей. От того, как пройдёт процесс адаптации, зависит вся дальнейшая
жизнь ребёнка. В сентябре 2018 года я стала классным руководителем пятого
класса. Количество детей в классе – 14 человек, 12 из которых обучались в этой
школе раннее. 1 сентября прибыло 2 человека – Шаяхметова Аделина и Хакимов
Ильгам.
В классе 3 трое детей из многодетных
семей: Куповых Валерия, Рауш Ева, Шаяхметов Азиз.
Детей из неблагополучных семей нет, но есть
дети, которые часто не выполняют домашние задания.: Савельев Дмитрий и Кабанов
Никита.
Опекаемый ребёнок в классе: Гильфанов
Алик. В классе выделяются лидеры: Мак Сергей, Куповых Валерия..
В классе двое детей из неполных семей:
Габидуллин Айнур, Кабанов Никита. Хакимов Ильгам проживает с бабушкой.Родители:
мать с отчимом проживают в г. Сургут. Габидуллин Айнур проживает с бабушкой и
дедушкой. Мать живёт и работает в г. Уфе. Рауш Ева проживает с отчимом и
матерью в многодетной семье.
Неработающих родителей нет, Вундерзее
Евгения Вячеславовна, мать Рауш Евы домохозяйка, в данный момент воспитывает
маленького ребенка.
На классное родительское собрание
«Трудности адаптации 5классников» явились 8 родителей. С остальными была
проведена индивидуальная беседа.
В осеннее каникулярное время я посетила все
семьи учащихся. Во всех семьях созданы условия для обучения и воспитания
учащихся, в том числе имеются рабочие места, за которыми дети выполняют
домашнюю работу.
Четвертый класс в 2017-2018 учебном году
окончило 14 учащихся. Двое из них выбыло:Кузнецова Ярослава и Мурзаков Андрей. Прибыло:
двое учащихся: Шаяхметова Аделина и Хакимов Ильгам.
Четвертый класс окончили с такими результатами:
из двенадцати учащихся: трое – отличники, трое- хорошисты. С одной тройкой
Кабанов Никита, Пробст Марк. С двумя тройками Куповых Валерия. Трое учащихся:
Рауш,Савельев, Шаяхметов имели большее количество троек. Успеваемость -100 %,
Качество – 57 процентов. Из вновь прибывших детей: Шаяхметова была в
отличницей, Хакимов – хорошистом.
В пятом классе первую четверть окончили
без двоек т.е. 100 успеваемость. Но сравнительную характеристику проведу вновь:
Отличников – четверо (Габидуллин Айнур,
Гронов Никита, Мак Сергей, Шаяхметова Аделина.)
Хорошистов двое: Ищенко Алексей,
Фархутдинова Карина.
С одной тройкой Пробст Марк (по
английскому языку). С двумя тройками Хакимов ( по английскому языку и
математике)
Остальные: Кабанов, Куповых,Рауш,
Савельев, Шаяхметов имеют от 3до 7 троек.
Процент успеваемости 100; процент
обученности 77, процент качества 42,8. Средний балл класса 4, 37.
Таким образом при переходе в 5 класс в
сравнении с окончанием 4 класса понизилось на 14 %.
Посещаемость учащихся класса хорошая, без
уважительных причин не пропускают. Пропуски учащихся связаны с болезнями и по
семейным обстоятельствам. Все справки и заявления родителей имеются.
Ребята чувствуют себя единым коллективом
с общими интересами. В основном преобладает хорошее настроение, активное
отношение к учебе. Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и
общительны. На контакт со взрослыми идут легко. В среде своих одноклассников
дети чувствуют себя комфортно. В работе с детским коллективом вверенного мне
класса я знаю и учитываю индивидуальные особенности учеников. Как классный
руководитель и учитель-предметник, испытываю чувство взаимопонимания,
контактируя с учениками и их родителями. Учащиеся дружат, общаются по
интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддерживать
друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении
мероприятий коллектив всегда сплоченный, преобладает ответственное отношение к
школьным делам.
В урочной деятельности я
1.Использую разнообразные методы обучения
. Стараюсь на уроках русского языка и литературы делать упор на развитие
речи, умения высказывать свою точку зрения и доказывать её, обосновывать свою
позицию. Из каждого литературного произведения выделять ту его часть, которая
близка внутреннему миру пятиклассников. Делаю упор на развитие нравственных
качеств ребёнка, что особенно значимо в этом возрасте.
Стараюсь использовать на уроках элементы
игры, соревнования.
Придерживаюсь индивидуального подхода к
детям, учитывая их
возможности.
Приучаю школьников работать с
дополнительной литературой: справочниками, словарями. Ведется постоянная
работа над техникой чтения.
Комментирование отметок. Шкалу оценивания
детей стараюсь сделать максимально прозрачной.
Во внеурочной
деятельности:
Классные часы, призванные научить детей
общению с одноклассниками. Известно, что в данном возрасте ведущим видом
деятельности становится личностное общение со сверстниками.
Проводятся внеклассные мероприятия по
предметам, призванные развивать интерес детей к учебным дисциплинам,
разнообразить их внеурочные занятия.
Совместная с детьми подготовка и
проведение праздников, внеклассных
мероприятий.
Организация самоуправления в классе.
Развивает у детей самостоятельность и чувство
ответственности.
Индивидуальная работа с учащимися,
склонных к нарушению дисциплины. Ведётся в плотном взаимодействии с
родителями.
Родительские собрания по вопросам
адаптации детей к среднему звену. С начала учебного года было проведено 1
родительское собрание.
Подводя итоги изучения адаптации
пятиклассников, нужно сказать, что этот процесс проходит нормально, без особых
осложнений. На мой взгляд, главное условие успешной адаптации детей в 5 классе
— слаженная работа всех участников этого процесса: учителей-предметников,
классного руководителя, учителя начальной школы, социального педагога,
родителей.
Очень верно было подмечено американским
лингвистом 18 века Ноем Уэбстером: « Люди вместе могут совершить то, чего не
могут в одиночку: единение умов и рук, сосредоточение сил может стать почти
всемогущим…»
Хочу немного рассказать о моем классе.
Классное руководство приняла в 5 классе 1 сентября 2016 года. В этом классе
появились новые учителя по предметам. Учащиеся стали привыкать к тому, что к
ним на уроки приходили разные учителя в разных кабинетах. С этого момента в
классе начался новый период. Дети привыкали к разным учителям, к новым
условиям школьной жизни.
Посещаемость учащихся класса хорошая, без
уважительных причин не пропускают. Пропуски учащихся связаны с болезнями и по
семейным обстоятельствам. Все справки и заявления родителей имеются. В классе
нет учащихся из группы «риска» и «проблемных семей».
Коллектив существует пятый год.
В настоящее время это уже группа детей с положительным опытом коллективных
взаимоотношений. Ребята чувствуют себя единым коллективом с общими интересами.
В основном преобладает хорошее настроение, активное отношение к учебе.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт
со взрослыми идут легко. В среде своих одноклассников дети чувствуют себя
комфортно. В работе с детским коллективом вверенного мне класса я знаю и
учитываю индивидуальные особенности учеников. Как классный руководитель и
учитель-предметник, испытываю чувство взаимопонимания, контактируя с учениками
и их родителями. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними
в основном доброжелательные, могут поддерживать друг друга в трудную минуту,
оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда
сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Учащиеся класса в свободное время заняты
дополнительным образованием, посещают кружки, спортивные секции. Мальчики в
основном занимаются в спортивной секции по футболу и единоборствам. 4 девочки
посещают школу искусств. Посещают кружок по художественной гимнастике и
танцам.
Дисциплина в классе хорошая, так как
создана благоприятная эмоционально-психологическая атмосфера. За период первой
четверти выявлен 1 конфликт, который был решен вследствие разговора с
родителями, также проведена работа социального педагога.
Контроль за успеваемостью ведёт классный
руководитель, организована постоянная взаимосвязь с родителями обучающихся по
проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются
отметки.
На основании вышеизложенного можно сделать
вывод, что дети адаптировались в 5 классе, чувствуют себя комфортно, почти все
подтвердили свои оценки по основным предметам.
02.11.2016 г.
Классный руководитель 5 класса Болоненкова
Мария Владимировна
Автор: Болоненкова М.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.