Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Родительское собрание на тему: Как научить ребенка учится?

Родительское собрание на тему: Как научить ребенка учится?

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Родительское собрание на тему: Как научить ребенка учиться?

Цель: интеграция усилий родителей и педагогов по формированию успешной учебной деятельности учащихся.

Задачи:

  • выявить проблемы взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений;

  • расширить объем знаний родителей о методах решения возникших проблем с детьми;

  • выработать совместную программу действий по стимулированию познавательной деятельности учащихся;

Оборудование: компьютер, презентация

Материалы: конспект собрания, вопросы к анкете

Форма проведения: «круглый стол совместно с детьми»

Подготовительная работа:

1) Подготовка сценки с обучающимися

2)Подготовка приглашений на собрание

Ход собрания

  1. Вступительная часть.

Готовясь к проведению круглого стола, попросим ребят и родителей ответить на следующие вопросы (анкета):

Вопросы к родителям:

  • Легко ли быть учеником? Почему?

  • Почему мы хотим, чтобы ребенок хорошо учился?

  • Что обеспечивает успех в учёбе?

  • Способствует ли успешности обучения помощь родителей?

Какие же ответы на вопросы вы дали?

  1. Основная часть.

В детстве большинству кажется, что учеба требует немало сил. Одни ученики схватывают все на лету, другие нет. У одних сильно развита способность слушать, и они могут вполне хорошо воспринимать информацию на слух. У других же развито зрительное восприятие – материал при этом лучше усваивается при чтении. В этой ситуации у кого-то могут возникнуть трудности в учебе. Оказывается, более двух третей неуспевающих потенциально способны, но эти способности не получили развития по разным причинам. Вероятно, одной из таких причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку своему ребенку в учебной деятельности. Отсюда успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося.

Наша задача сегодня состоит в том, чтобы вместе выявить типичные проблемы в учебной деятельности детей и отработать практические методы оказания помощи им в этой деятельности.

А наши дети сейчас помогут лучше вникнуть в проблему. Для этого они подготовили небольшую шуточную сценку

-Когда ты собираешься делать уроки?

- После того, как посмотрю мультик!

- После мультика поздно!

- Учиться никогда не поздно!

- Почему ты дома не открываешь учебник?

- Ну, ты же сама говорила, что учебники надо беречь!

Какую проблему вы увидели в этой сценки?

Какой вывод вы можете сделать?

Вопрос к родителям:

- Почему мы хотим, чтобы наш ребенок хорошо учился? (ответы родителей на поставленный вопрос (Стандартные ответы – чтобы был не хуже, других, чтобы поступил в институт, сделал карьеру и т.п. )

Но это для – вас. А давайте послушаем детей: легко ли им быть учениками и что значит – хорошо учиться? (выступление 3-4 учеников).

Какие выводы вы сделаете из сообщений обучающихся?

Итак, наша задача-помочь детям.

Сейчас, уважаемые участники, каждая группа (делим по карточкам) получит вариант ситуаций и практических рекомендаций к решению проблемы, заявленной в них. В течение 5 минут вы должны ознакомиться с ними и представить ваши оптимальные варианты решений

Ситуация 1

«Ребенок не любит какой-то предмет либо не выполняет его вообще, либо откладывает на последнюю очередь и делает кое-как».

Ситуация 2

«У ребенка конфликт с родителями на почве учебы в школе».

Ситуация 3

«На уроке математики ребёнок плачет. На вопрос учителя, почему плачешь, отвечает: «Меня папа накажет, что я намазал в тетради!»

Ситуация 4

«Учитель жалуется родителям, что их ребёнок мешает работать другим детям на уроках, ссорится с детьми. На замечания учителя отвечает: « Меня папа учит: будь «крутым» и бей первым»

Ситуация 5

« Учитель дал детям творческое задание , совместное с родителями «Моя родословная» Ребёнок пришёл в школу расстроенный, с невыполненным заданием и сказал: «А мне мама не стала помогать и сказала, что ей некогда этим заниматься и своих дел хватает»

(Участники представляют свое видение разрешения ситуаций и все участвуют в обсуждении).

Проблемы подобны снежному кому: если их не решать, они обрастают новыми.

Какой же вывод мы с вами сделаем?

Вывод:

(Нет правильных или неправильных решений в какой-то сложной для ребенка ситуации в учебной деятельности. Просто есть решения, адекватные возможностям, способностям ученика, его притязаниям и ожиданиям родителей, а есть неадекватные. Чтобы меньше принималось вторых, следует изучать своего ребенка, быть рядом с ним, разделять его проблемы и учиться их разрешать вместе)

Предлагаю вам небольшое задание «Анонимный совет»:

Учителю советы…………………………………………………………………………
Каждый участник получает карточку, в которую вписывает совет учителю. (Можно предложить давать советы в юмористической форме. )

А сейчас просмотрим слайды на тему «Почему снижается интерес к учению?» и на основе данных составьте, пожалуйста, памятку «Как помочь ребенку учиться?». Зачитайте получившиеся памятки. Давайте сделаем соответствующе выводы.

  1. Заключительная часть.

Для того, чтобы подвести итоги нашей с вами встречи, я предлагаю вам поиграть в «Чудесный ларец».
(чемодан, рюкзак, сумка, портфель и т. д.). Учитель предлагает участникам ответить, что они хотели бы положить в чудесный ларец и взять с собой в будущее из знаний, умений и навыков, приобретенных на данном родительском собрании. 


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДВ-439544
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх