Родительское собрание на тему: «Какие необходимо создать условия для наибольшего развития творческих способностей ребёнка?»

• 1 слайд

  «Какие необходимо создать условия для наибольшего развития творческих способностей ребёнка?»
  
  
  Тема родительского собрания:
  
  

• 2 слайд

  Одна из целей ФГОС является развитие личности школьника, его творческих способностей.
  Мы знаем, что творческая личность более восприимчива к любой внешней информации, она находит неординарный выход из трудной ситуации, решает проблемы своими способами и приёмами, следуя процессами творческого мышления.
  Потребность нашего общества усиливает внимание к проблемам развития творческих способностей учащихся.
  Одна из проблем – это создание условий для развития творческих способностей детей.
  Наша современная школа создаёт условия для развития детского творчества. На занятиях внеурочной деятельности ребята вовлекаются в процесс саморазвития, индивидуально подходят к реализации задуманных идей.
  Очень важно эту творческую обстановку воссоздать дома, дать возможность ребёнку в моменты вдохновения проявить свой талант.
  
  

• 3 слайд

  Сегодня на собрании мы попытаемся дать ответ на вопрос:
  «Какие необходимо создать условия для наибольшего развития творческих способностей ребёнка?»
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Вывод:
  большинство родителей имеют представление о творчестве, но затрудняются в объяснении понятия «творчество», недостаточно осведомлены о видах детского творчества, родители не смогли назвать все условия для развития творческих способностей детей, но считают, что такие условия необходимы.
  
  

• 6 слайд

  «Какие необходимо создать условия для наибольшего развития творческих способностей ребёнка?»
  

• 7 слайд

  Разберёмся в значении основных терминов и в видах детского творчества.
  
  Как Вы понимаете смысл слова «условие»?
  
  Условие - это обстоятельство, от которого что-нибудь зависит; обстановка, в которой происходит, осуществляется что-нибудь; это может быть определённое правило, установленное в какой-нибудь области жизни, деятельности. (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка)
  
  Что такое «детское творчество»?
  
  
  Детское творчество — это деятельность ребёнка, в процессе которой он пробует, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других.
  
  
  Какие бывают виды детского творчества?
  
  Существуют виды детского творчества: художественное (изобразительное и литературное творчество), техническое и музыкальное.
  

• 8 слайд

  Как выражается детское изобразительное
  
  Детское изобразительное творчество проявляется у детей в 4-5 лет, когда они начинают изображать узнаваемые предметы, образы. Далее в 9-10 лет рисунок представляет собой определённый сюжет.
  
  Как развивается литературное детское творчество?
  
  Ребёнок в первые годы жизни учится говорить, манипулировать звуками и использовать слова в разных сочетаниях. Он играет, сочиняет новые слова, придумывает сюжеты. В момент взросления у детей приобретает выраженное направление (поэзия, проза), приходит удовлетворение от создания литературного произведения. В школьном возрасте литературное детское творчество приобретает яркий характер, когда дети пишут стихи, сочинения, эссе, очерки и рассказы.
  
  Как Вы понимаете детское техническое творчество?
  
  Детское техническое творчество — это процесс конструирования приборов, моделей, механизмов.
  
  
  Что такое детское музыкальное творчество?
  
  Детское музыкальное творчество — это совокупная деятельность ( игра на музыкальных инструментах, ритмика, пение).
  
  
  

• 9 слайд

  .«Мозговой штурм».
   Метод «Мозговой штурм» придумал Алекс Осборн (США) в 40-е годы 20-го века. Этот метод предназначен для того, чтобы решать задачи, обдумывать и выбирать наиболее подходящие решения.
  Правила проведения:
  1.Разбиться на 3 группы.
  2.Быть активным участником и предлагать как можно больше идей.
  3.Чётко формулировать свой ответ.
  4.Не повторять уже высказанные предложения.
  5.Нельзя критиковать идеи, высказываемые во время проведения.
  6. Обязательная фиксация всех идей.
  7.Выбор самых значимых идей.
  
  

• 10 слайд

  Алгоритм создания условий для наибольшего развития творческих способностей ребёнка
  Материально-техническое обеспечение.
  1. Создание дома детского уголка творчества.
  Он должен быть оснащен разнообразными материалами, техникой, конструкторами, литературой, удобен и доступен для работы в любой момент вдохновения ребёнка.
  Психологические условия.
  2.Создание положительного эмоционального настроя.
  В доме должна царить атмосфера творчества и доброжелательности, способствующая к самовыражению ребёнка. Ребёнок, находящийся в поиске творческих идей, не должен чувствовать негативные проявления со стороны взрослых.
  3.Создание условий поощрения и поддержки.
  Юный творец должен ощущать свободу действий, быть раскованным в своих творческих попытках. Взрослые должны поддерживать начинающего творца, даже если у него есть неудачи. Необходимо мотивировать стремление творить.
  4.Создание условий уважения и принятия необычного творческого замысла ребёнка.
  Имейте терпение выслушать ребёнка, уважайте его стремление необычно, по-новому решить творческие проекты и замыслы. Уважайте любознательность ребёнка и неординарность его решения.
  5.Создание условий к самостоятельной деятельности.
  Старайтесь меньше вмешиваться в процесс воплощения детских творческих идей, не нарушайте внутренний мир ребёнка. Наберитесь терпения и дайте возможность ему самому справиться с ситуацией.
  6.Создание условий научиться находиться в постоянном интеллектуальном напряжении.
  Акцентируйте внимание ребёнка на вопросы, которые приводят к долгому размышлению, дают неоднозначные ответы, способствуют развитию интеллектуального напряжения.
  
  

• 11 слайд

  Алгоритм создания условий для наибольшего развития творческих способностей ребёнка
  .
  7.Создание условия «право на ошибку».
  Помните, что каждый имеет право ошибаться. Дайте возможность ребёнку самому испытать наслаждение, которое он получит при обнаружении и исправлении своих ошибок. Не критикуйте ребёнка, а, вдохновите на удачу.
  8.Создание условий принятия ценностей.
  Ребенок должен учиться выстраивать свою систему ценностей, помогайте ему в этом. Очень важно, чтобы он мог с уважением относиться как к своим идеям, так и к идеям других людей.
  9.Создание условий удовлетворения социальных потребностей.
  Постарайтесь обеспечить детям удовлетворение основных социальных потребностей: ощущения безопасности, любви, уважения к себе, ведь скованный человек меньше склонен к самовыражению и творческим проявлениям.
  10.Создание условий для развития интуиции.
  Помогайте ребенку стать "разумным авантюристом", порой полагаться в познании на риск и интуицию: наиболее вероятно, что именно это поможет совершить действительное открытие.
  11.Создание условий потребности и удовлетворённости ребёнка в детском творчестве.
  Помните, чем больше вы даете возможностей ребенку для созидательного творчества, чем больше вы гордитесь его творчеством, тем успешнее он будет в жизни.
  
  

• 12 слайд

  Высказывания известных людей
  Никто не знает своих сил, пока не попробует. (Гёте)
  
  Вся радость жизни в творчестве, творить — значит убивать смерть
  
  Живет лишь тот, кто творит. (Ромен Роллан)
  
  Способность творчества есть великий дар природы; акт творчества, в душе творящей, есть великое таинство; минута творчества есть минута великого священнодействия. (Виссарион Григорьевич Белинский)
  
  Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. (Василий Александрович Сухомлинский)
  

• 13 слайд

  
  
  До новых встреч!
  

Краткое описание документа:

Очень хорошая презентация для проведения интересного родительского собрания!