Родительское собрание на тему "Книга - лучший друг"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Школа № 17 г.Феодосии Республики Крым»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ – ТУРНИР

СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ

«КНИГА – ТВОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ»

Огиенко Татьяна Михайловна,

учитель высшей категории,

г.Феодосия, Республика Крым

         Оформление класса

         На передней стенке – портреты детских писателей, на полках – выставка детской литературы Феодосийского писателя Е.В.Белоусова и книги, написанные учениками. На стенде «Мы рисуем» - детские иллюстрации к прочитанным книгам.

         В конверте – слова из пословиц.

         Предметы, принадлежащие персонажам произведений.

Ход собрания – турнира

1. Вступление учителя.

Чтение – это путь к успешному обучению ребенка в школе по всем предметам. Осмысление содержания задачи, заданий к упражнениям по русскому языку, грамотное письмо, а далее понимание статей по истории, географии и т.д. зависит от навыка чтения учащихся. Развить навык чтения, привить интерес к книге – это задача и учителя, и родителей.

         Во многих семьях большое количество книг, а читать их порой некому. Со стороны родителей должно быть внимание к тому, что и как читает их ребенок, помощь в выборе книги, в понимании ее содержания.

         В каждой библиотеке есть рекомендательный список «Что читать детям?» Книги должны соответствовать возрасту. Читать книги, предназначенные для взрослых, вредно: дети не понимают содержания, не осознают глубину произведения, воспринимают ее поверхностно.

         Приключенческий жанр (фантастика, сказки) не должен быть единственным, т.к. он не дает широких знаний, не раскрывает богатство иных жанров, обедняет нравственность человека.

         Во 2-4 классах надо прививать интерес к научно-популярной, периодической литературе. Знания, полученные из нее, пригодятся детям на уроках географии, истории и других уроках.

         Подбирая первые книги, надо учитывать интересы ребенка. Первые книги должны быть яркими, красочными. Знакомство с книгой начинается с обложки, титульного листа, надо прочитать фамилию автора, художника. Просмотреть иллюстрации, по ним определить содержание. Спросить у ребенка, какие книги этого автора уже прочитаны.

2. Стихотворение (читают ученики).

В каждом доме и квартире –

В городах и на селе –

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

         Мы дружны с печатным словом.

         Если б не было его,

         Ни о старом, ни о новом

         Мы б не знали ничего.

Даже маленький ребенок,

Не умеющий читать,

Только выйдет из пеленок –

Просит книжку почитать.

         В день рождения подарок

         Хочешь другу подарить,

         Принеси ему ты книгу –

         Будет век благодарить!

Учитель.

         При чтении книги надо добиваться самостоятельности ребенка. Если он не любит читать, а любит только слушать чтение других, надо остановиться на интересном месте, сославшись на неотложные дела, усталость, попросить продолжить чтение вслух самому. «А я тоже послушаю, мне интересны дальнейшие события». Похвалите за самостоятельное чтение.

         Интерес к книге можно вызвать и таким подходом: вспомнить, что вы в детстве читали эту книгу, рассказать захватывающий эпизод, интригуя внимание ребенка.

         Очень хорошо, если в семье практикуются совместные чтения. Это сближает детей и родителей, помогает родителям лучше узнать ребенка, понять его интересы и увлечения. Выбирается книга интересная для малыша, чтобы вечера,  когда ее будут читать, он ждал с нетерпением. Все собираются после ужина и вслух по очереди читают, но не более 45 минут. Хорошо, если после прочтения и дети, и родители делятся впечатлениями о книге.

         Дети должны рассказать о прочитанной книге. Если это им трудно, родители задают вопросы:

         - Что узнал из книжки?

         - Когда и где это было?

         - Что тебе понравилось больше всего? Почему?

         - Правильно ли поступают персонажи книги?

         Надо обязательно поощрять, если ребенок пытается нарисовать иллюстрации к прочитанному произведению. В 3 классе дети будут писать отзыв о прочитанной книге. Такая предварительная работа подготовит ребят к грамотному оформлению  этого отзыва.

         В семье у ребенка должен быть уголок, где собрана его домашняя библиотечка. Не запрещайте обмениваться книгами с товарищами. Это помогает детям общаться с другими, находить друзей. Ученики должны посещать и детскую библиотеку, ведь домашняя библиотека часто не располагает необходимыми книгами.

         Воспитание любви к чтению прививается быстрее в тех семьях, где родители сами читают, поэтому надо при любой занятости находить время для чтения.

         При чтении книг необходимо соблюдать культуру чтения, гигиену чтения и бережно относиться к книге.

         Если проводится достаточная работа по выработке навыка чтения, привитию интереса к книге и в школе, и дома, то ребенок будет читать и добьется необходимых результатов чтения: и беглости, и выразительности, и осознанности. Книга станет необходимостью.

         Первой школьной книгой ученика является учебник.

         3. Выступление библиотекаря об учебниках, о сроке их использования, о сохранности учебников. Показ закладок, изготовленных учениками. Информация о проверке сохранности книг учениками.

         4. Стихотворение «Книжкина жалоба» или «Чего книга желала бы» (Рассказывают ученики).

Я – книга. Я – товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

         Ой, уронил меня ты на пол!

         Ай, супом ты меня залил!

         Что здесь за звери?

         Что за птицы?

         Страницы пачкать не годится!

         Опять загнул мои листы!

         Мой переплет не выгибай!

         Мой корешок не поломай!

         Не забывай меня в саду:

         Вдруг дождь нагрянет на беду?

Запомни: Я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

         5. Кто здесь был и что забыл?

         Дети и родители поочередно подходят  к столу, выбирают предметы, называют героя, которому они принадлежат, автора и название произведения.

1) Шляпа с пером (Кот в сапогах – Ш.Перро)

2) Колпачок (Приключения Буратино. А.Толстой)

3) Корзинка с пирожками (Красная шапочка. Ш.Перро)

4) Очки (Мартышка и очки. И.Крылов)

5) Аленький цветочек (Настенька «Аленький цветочек»)

6) Циркуль (Панфутий «Недоросль». Д.Фонвизин)

         6. Перевернутые 4 карточки со словами:

читают - дерзают		библиотека - дискотека
сказка - указка		книжка - малышка

Сочиняются стихи.

7. Викторина (вопросы чередуют детям и родителям)

1) В каком произведении бочка была временным жильем для героев?

2) В каком произведении яйцо играло главную роль?

3) В какой сказке крот решил жениться?

4) В каком рассказе листья были не того цвета?

5) В каком произведении длинный нос любопытного человека открыл волшебный театр кукол?

6) В каком произведении муха ходила за покупками?

7) В каком произведении река была съедобна?

8) В каком произведении стрекоза не подготовилась к зиме?

         8. Задание для зрителей. (Пока жюри подсчитывает результаты)

Объяснить крылатые выражения.

«Живое слово» (Речь содержательная, интересные мысли, волнует слушателей)

«Филькина грамота» (Не имеющая значения пустая бумажка, не обладающей реальной ценностью документ. Глупо составленный, плохо написанный документ).

         9. Кто больше назовет пословиц и поговорок о книге, чтении, знаниях?

1) Без букв и грамматики не учатся и математики.

2) Век – живи, век – учись.

3) Не говори – не умею,

    А говори – научусь.

4) Лучший дар – ум,

    Худшая беда – невежество.

5) Повторение – мать учения.

6) Знайка все с полуслова понимает, а Незнайка на все только рот раскрывает.

7) Испокон века книга растит человека.

8) Корень учения горек, а плод сладок.

9) Красна птица пером, а человек умом.

10) Недочитанная книга – это не пройденный путь.

11) Не знать не страшно, страшно – не узнать.

12) Пишут не пером, а умом.

13) Сила ломит все, а ум  - силу.

14) Ученье – путь к уменью.

15) Возьми книгу в руки – не будет скуки.

16) Без муки нет науки.

17) Лучше ученый, чем золоченый.

18) Хорошо того учить, кто хочет все знать.

19) Недоученный хуже  неученого.

         10. Конкурс выразительного чтения стихотворений детьми и родителями.

         11. Итог. Награждение победителей турнира.

         12. Заключение. Чтение стихотворения учениками.

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнований,

Обеспечивший успех.

         Вот настал момент прощанья,

         Будет краткой наша речь,

         Говорим всем: «До свиданья!

         До счастливых новых встреч!»