Родительское собрание "Наказание и поощрение"
7 класс
Цель: способствовать установлению и
развитию отношений партнерства и сотрудничества родителя с ребенком.
Методы: дискуссия,
творческая, индивидуальная, групповая
Предварительная работа: дети готовят рисунки по теме «Моя
мечта».
Ход собрания
-Уважаемые родители, пожалуйста, до начала собрания я прошу вас
обратить внимание на рисунки, расположенные у нас на доске. Посмотрите на них
и найдите рисунок вашего ребенка.
Родители проходят, смотрят рисунки и присаживаются на свои
места.
-В современном мире все больше растет понимание семьи как
определяющей не только развитие ребенка, но и в конечном итоге развитие всего
общества. Взаимодействие ребенка с родителем является первым опытом взаимодействия
с окружающим миром. Этот опыт закрепляется и формирует определенные модели
поведения с другими людьми, которые передаются из поколения в поколение. В
каждом обществе складывается определенная культура взаимоотношений и
взаимодействия между родителями и детьми, возникают социальные стереотипы,
определенные установки и взгляды на воспитание в семье, и вряд ли будет
преувеличением сказать, что цивилизованность общества определяется не только
отношением к женщинам, но и отношением к детям.
Вот рекомендации Адлера по воспитанию умственно здорового
ребенка (цитируется по Е. В. Сидоренко)'.
1. Воспитатель или родитель должен завоевать любовь ребенка.
Главнейший помощник воспитания — любовь. Любовь ребенка – безусловная гарантия
его воспитуемости.
2. Лучшая поддержка в развитии ребенка его уверенность в
собственных силах. Уверенность ребенка в себе, его личностная смелость —
величайшее счастье для него.
3. Слабые и болезненные дети легко теряют уверенность в себе,
так же как и избалованные и излишне опекаемые дети.
4. Ни при каких обстоятельствах ребенок не должен бояться своего
воспитателя.
5. Что касается дисциплинарных мер, то похвала и награда
предпочтительнее наказания. Если наказания невозможно избежать, то оно должно
информировать ребенка о том, что он сделал не правильно, и концентрировать ею
внимание на лучших способах поведения.
6. Вместо того чтобы требовать слепого подчинения, следует в
максимально возможной степени оставлять за ребенком свободу решения.
-Какие виды поощрений и наказаний вы используете в своих
семьях? (обсуждение).
Педагогические ситуации к собранию
Ситуация 1
Родители долго думали, что подарить дочери
к окончанию учебного года в качестве поощрения за хорошую учебу. Купили книгу,
которая нужна по программе, и альбом для летних фотографий. Получив подарок,
девочка была возмущена: «Я думала, что вы мне что-нибудь приличное купите! Вот
подруге родители велосипед купили!»
Ситуация 2
Одна мама рассказывает другой: «Мой кроме
своих дружков ничего не знает. Мы его просим с ними не общаться, так он сразу
меняется; перестает с нами говорить, если начинаем ему внушать что-то —
закрывается в комнате, музыку включит, и никакого контакта...»
Ситуация 3
Родители постоянно ставили мальчика за все
провинности в угол. А однажды, будучи еще только в четвертом классе, он сказал
своему отцу:
«Еще раз поставишь в угол, сбегу к
бабушке. С вами больше жить не буду».
Ситуация 4
В семье родился маленький ребенок. Старший
ребенок резко изменился: все чаще и чаще начал проявлять агрессивность по
отношению к родителям, маленький ребенок тоже стал предметом агрессии.
В очередной раз, когда мама попросила
посидеть с малышом, он ответил: «Я в няньки не нанимался!» Родители были
страшно возмущены, последовало наказание за провинность.
Ситуация 5
В этой семье в конце недели дети
отчитывались по результатам учебы. Если результаты были, по мнению родителей,
хорошими, то дети получали поощрение в виде карманных денег. Если родителей
учебные результаты детей не устраивали, они должны были выполнять трудовую
повинность по дому и даче: делать полную
уборку, поливать огород и т.д.
Работу можно было найти всегда, и дети
старались учиться так, чтобы избежать любым способом наказания трудом.
Итог собрания
Памятка «Как поощрять ребенка в семье»
1. Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребенку: и когда
он моет посуду, и когда делает уроки, и когда общается с вами.
2. Поощряйте своего ребенка жестами: ему будет всегда тепло и
уютно, если мама коснется его головы во время приготовления уроков, а папа одобрительно
обнимет и пожмет руку.
3. Словесно выражайте одобрение пусть самому маленькому успеху
своего ребенка, его поведению.
Используйте чаще выражения: «ты прав», «мы согласны с твоим
мнением» — это формирует в ребенке самоуважение, развивает самоанализ и
критичность мышления.
5. Дарите своему ребенку подарки, но при этом учите его их
принимать.
6. Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребенка:
день рождения, Новый год, конец учебного года, 1 сентября, удачное выступление,
сюрпризы-поздравления и т. д.
7. Учите своего ребенка быть благодарным за любые знаки внимания,
проявленные к нему, независимо от суммы денег, затраченных на подарок.
8. Дарите подарки своему ребенку не только с учетом его желаний,
но и с учетом возможностей семьи.
9. Для поощрения своего ребенка используйте не только подарки
материального плана, но и моральные поощрения, придуманные вами, которые
впоследствии станут реликвией в архиве семьи вашего ребенка: грамоты
собственного изготовления, стихи, газеты и дружественные шаржи и т. д.
10. Если вы хотите использовать в качестве поощрения деньги,
предоставьте ребенку возможность учиться распоряжаться ими разумно.
11. Если ребенок поощряется деньгами, вы должны знать, каким
образом он ими распорядился, и обсудить это с ним.
12. Позволяйте своему ребенку иметь карманные деньги, но не
оставляйте их расходование без анализа самим ребенком и вами.
13. Если вашему ребенку дарят подарки, никогда не анализируйте с
ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьезным нравственным
проблемам.
14. Учите своего ребенка понимать и ценить поощрения родителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.