Родительское собрание на тему: "Поощрения и наказания: как найти разумный баланс"

Протокол № 3

родительского собрания

«Поощрения и наказания: как найти разумный баланс»

в 1 «Д» классе СШКНВ №17

Дата 14.01.2016г.                                                     Присутствовало ______.

Повестка

1.     Тренинговое занятие «Как правильно хвалить ребенка»

2.     Меры по противодействию и борьбы с экстремизмом и терроризмом, посещение запрещенных сайтов.

3.     Итоги второй четверти.

4.     Выборы кандидатуры в школьный попечительский совет.

5.     Разное.

Ход родительского собрания

1.     Тренинговое занятие «Как правильно хвалить ребенка»

Цель: знакомство с принципами использования поощрений и наказаний.

Задачи: дать общее представление о том, как можно воспитывать детей, не прибегая к жестокости и наказаниям; обратить внимание родителей на неиспользуемые возможности поощрения и похвалы.

Форма проведения: традиционное собрание с элементами тренинга.

Ожидаемый результат: пересмотрят методы воспитания, задумаются о методах поощрения и наказания, применять в жизни.

Со времен Каина … мир никогда не удавалось ни исправить, ни устрашить наказанием: как раз наоборот.

В.А.Сухомлинский

Наказание освобождает от мук совести

Ф.М.Достоевский

Данные эпиграфы как нельзя лучше отражают суть сегодняшней темы собрания. В процессе воспитания ребенка очень важны чувства, которые испытывают родители к детям и дети к родителям – это две стороны одной медали. Нет и не может быть одного-единственного рецепта, как воспитывать ребенка, точно так же, как нет идеальных детей и нет идеальных родителей.  

Презентация.

Слайд 1- 4

В настоящее время богатство накопленного педагогикой опыта, социально одобряемая позиция активного родителя, рост общественного внимания к вопросам воспитания вызвали к жизни создание множества авторских методик воспитания. Вот только некоторые из них, самые известные: методика Фридриха Фребеля, Рудольфа Штайнера  (Слайд 5), Марии Мотессори, Шиничи Сузуки, Гленна Домана и др. (Слайд 6) Несмотря на имеющиеся в них различия, все они призывают родителей:  (Слайд 7)

ü Начните процесс воспитания с себя, поскольку воспитание – это процесс двусторонний, затрагивающий одновременно и воспитателя, и воспитуемого; приложите сознательные усилия к тому, чтобы изменить самого себя;

ü Любите ребенка и научитесь выражать свою любовь;

ü Умейте похвалить своего ребенка («осваивайте азы похвальной грамоты»);

ü Осознайте требования, которые вы предъявляете ребенку, и умейте предъявить их в форме предложения к кооперации, сотрудничеству;

ü Помните, что наказание – не главный метод воспитания, что поощрение как воспитательное средство более действенно, чем наказание.

Тренинговое занятие «Как правильно хвалить ребенка»

Индивидуальное задание (родителям раздаются карточки с приведенными в них гипотетическими ситуациями, в которых кто-нибудь хвалит их.)

Задание: прочесть описание каждой ситуации и описать свою реакцию на полученную похвалу.

Коллективное обсуждение заданий.

Групповая (три группы, три ситуации)

Задание: после прочтения предлагаемой гипотетической ситуации постарайтесь представить, что именно сделал ваш ребенок, а затем в группе обсудите и в деталях опишите, что вы видите и ощущаете.

Рефлексия (закончи предложение) Я знал(а)… Я узнал(а)…Вопрос учителю?

Памятка «Похвала и самооценка»

2.     Меры по противодействию и борьбы с экстремизмом и терроризмом, посещение запрещенных сайтов.

Просмотр видео « Терроризм - трагедия каждого человека»

Памятка для родителей «Безопасность ребенка в Интернете», «Профилактика интернет - зависимости ребенка»

3.     Итоги второй четверти.

Индивидуальные карты оценивания уровня обученности учащихся сравнительный анализ 1-ой и 2-ой четверти.

4.     Выборы кандидатуры в школьный попечительский совет.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Разное.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕШЕНИЕ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________