Родительское собрание на тему: "Предварительные итоги первой четверти. Трудности в обучении и пути их преодоления"

Родительское собрание

Тема: Предварительные итоги первой четверти. Трудности в обучении и пути их преодоления

Цель: помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка, формах проявления любви к ребенку. 
Задачи:

1. Рассмотреть положительные и отрицательные стороны воспитательного воздействия родителей на ребенка.

2. Вывести формулу успешности выполнения роли родителей.

 3. Убедить родителей в необходимости щедрых проявлений своей безусловной родительской любви. 

Введение

Вечер добрый, уважаемые родители!

Вот и подходит к своему завершению первый триместр. И нам необходимо поговорить о достижениях и неудачах.

Во – первых, хочется поблагодарить Вас, уважаемые родители, за сотрудничество, за трудолюбие, за понимание. Так как обучение это очень  сложный процесс. Где один учитель «В поле ни воин». Я довольна теми изменениями, которые происходят в процессе обучения. Несомненно, в большей мере, они положительные.

Во- вторых, хочется порадоваться за детей, которые подросли. Показывают своё серьёзное отношение к учебе. Думаю, что с таким настроем можно двигаться дальше.

Но обучение не будет обучением, если наши дети ежедневно не будут сталкиваться с трудностями. О чем гласит пословица  «Не испытав трудностей, ума не наберешься»!

И только в наших силах помочь им их преодолеть. Тема сегодняшнего собрания: «Трудности в обучении и пути их преодоления»

Ход

Уже в начале обучения в школе становится ясно, что дети по-разному реагируют на учебную нагрузку: одни очень быстро устают и не оправдывают тех надежд, которые возлагали на них мама и папа, другие совсем не справляются. Многие часто болеют, пропускают занятия, отстают.

- Почему все это происходит? Почему учиться трудно? Как возникают школьные проблемы? А главное - что делать, как помочь своему ребенку преодолеть их? (Высказывания родителей.)

Прежде, чем продолжить нашу беседу, я предлагаю вам ответить на вопросы.

«Семейные отношения»

1. Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?

а) Хорошей организации быта.

б) радости общения

в) покоя и защищенности.

2.  Что более всего заботит вас в семье?

          а) здоровье детей;

        б) хорошая учеба;

        в) трудовое участие детей в жизни семьи;

        г) настроение детей и причины его изменений.

3.  Одинок ли ваш ребенок в семье?

        а) да                     б) нет                в)      не знаю.

4. Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?

        а)  да;              б)   нет;               в)  не знаю.

5.  Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?

        а)  быть материально обеспеченным человеком;

        б)  встретить любовь;

        в)  иметь много друзей;

        г)  реализовать свои интеллектуальные возможности.

6.  Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?

        а) да;                  б)  нет;                в) не знаю.

7.  Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?

        а)  да;                  б)  нет;                в)  не знаю.

8.  Что для  вашего ребенка вечер дома?

        а) радость общения;

        б) возможность быть самим собой;

        в) мучение и пытка.

Анализ анкет

Трудности есть у всех: и у отличников, и у детей слабо обучающихся  и мы должны помочь нашим детям преодолеть их, так как учиться ещё очень долго.

Школьные трудности не сводятся только лишь к низким способностям к обучению ребенка. Неспособность и неуспеваемость это чаще всего результат нашего невнимания, безразличия, нашего непонимания, а порою наших же амбиций и давления на ребенка. Опыт показывает: вовремя и правильно изжитые трудности не только позволяют школьнику нормально учиться, но и сохраняют его физическое, психическое и социальное здоровье.

В последние годы педагоги, медицинские работники, психологи, ученые все чаще говорят о трудностях обучения в школе. Как показывают цифры официальной статистики, в начальной школе (более 30% детей имеют непроходящие трудности обучения).

Эти страшные цифры означают: едва ли не каждый третий ребенок не верит в свои силы, так и не научился как следует читать и писать - и не имеет шансов успешно закончить школу и получить достойную специальность, профессию. И проблема эта не только педагогическая, но и медицинская, и психологическая, и, прежде всего, социальная.

Причин трудностей довольно много:

ü   часть детей приходит в первый класс, не достигнув уровня школьной зрелости или имея низкий уровень подготовленности; 

ü   педагогическая запущенность учащихся;

ü   снижение мотивации к учению у ребят;

ü   отсутствие должного контроля со стороны родителей;

ü   преобладание в работе учителей пассивных форм обучения учащихся на уроках (фронтальная, коллективная) над активными (групповая, проектная…);

ü   недостаточное отслеживание учителем западающих тем по предмету;

ü   отсутствие единства требований к ответу обучающихся со стороны учительского состава;

ü   приход в комплекс новых учащихся, обучающихся ранее по другой программе;

ü   невидение учениками в младшем школьном возрасте перспективы для приложения своих знаний;

ü   в школу приходят соматически ослабленные дети, которые часто болеют и пропускают занятия.

Еще одна причина школьных трудностей - семейные проблемы. Надо отметить, что какой бы аспект школьных трудностей мы ни затронули - почти всегда в той или иной степени сказывается влияние семьи, семейного «климата».

         Наш класс – это одна большая семья и для решения наших проблем предлагаю пройти конкретно по предметам.

Памятка для родителей

«Создание благоприятной семейной атмосферы»

·         Помните: от того, как родители  разбудят ребёнка, зависит его психологический настрой на весь день.

·         Время для ночного отдыха каждому ребёнку требуется  сугубо индивидуальное.  Показатель один – чтобы ребёнок выспался и легко проснулся, когда его будят родители.

·         Если у вас есть возможность дойти до школы вместе с ребёнком, не упускайте  её. Совместная дорога – совместное общение, ненавязчивые советы.

·         Научитесь встречать детей после уроков, Не стоит первым задавать вопрос: «Какие оценки ты сегодня получил?», лучше задать вопросы: «Что было интересного в школе?», «Чем сегодня занимались?», «Как дела в школе?».

·         Радуйтесь успехам ребёнка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач.

·         Ребёнок должен чувствовать, что он любим.

·         Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте  в семье атмосферу радости, любви и уважения.

·         Давайте совершать добрые, хорошие поступки,   дети учатся доброте у нас.

·         Ребёнок не имеет право солгать, выманить, вынудить, украсть.

·         Позвольте детям ошибаться, это даст им возможность исправлять свои ошибки – помогите им в этом стремлении.

·         Для того чтобы человек поступал по совести, он должен быть уверен, что им движет именно совесть, а не страх, и он отрицает воровство не потому, что боится, а потому, что внутренне не принимает этого – потому что совестно.

Всем большое спасибо за внимание!