Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Родительское собрание на тему "Причины неповиновения".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Родительское собрание на тему "Причины неповиновения".

библиотека
материалов

ПРИЧИНЫ НЕПОВИНОВЕНИЯ

Психологи выделили четыре основных причины серьезных

нарушений поведения детей:

ПЕРВАЯ

— борьба за внимание. Если ребенок не получает нужного количества

внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и благополучия,

то он находит свой способ его получить: непослушание. Родители то и дело

отрываются от своих дел, делают замечания... Нельзя сказать, что это уж очень

приятно, но внимание все-таки получено, лучше такое, чем никакого.

ВТОРАЯ

- борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской опеки.

Детям особенно трудно, когда родители общаются с ними, в основном, в форме

замечаний, опасений, указаний. Ребенок начинает восставать. Он отвечает

упрямством, действиями. Смысл такого поведения — отстоять право самому решать

свои дела, показать, что он личность. Не важно, что его решение подчас не очень

удачное, даже ошибочное. Зато оно свое, а это главное!

ТРЕТЬЯ

- желание отомстить. Дети часто обижаются на родителей. К примеру:

родители более внимательны к младшему; мать разошлась с отцом; в доме появился

отчим; родители постоянно ссорятся... Много единичных поводов: резкое замечание,

несправедливое наказание. В глубине души ребенок переживает, а на поверхности

— протесты, непослушание, неуспеваемость в школе. Смысл плохого поведения:

«Вы сделали мне плохо, пусть и вам будет тоже плохо!»

ЧЕТВЕРТАЯ

— потеря веры в собственный успех. Накопив горький опыт неудач

и критики в свой адрес, ребенок уверенность теряет в себе, у него складывается

низкая самооценка. Он может прийти к выводу: «Нечего стараться, все равно ничего

не получится». При этом внешним поведением он показывает, что ему «все равно»,

«и пусть плохой», «и буду плохой». Выявить истинную причину непослушания и

плохого поведения довольно просто, хотя способ может показаться парадоксальным.

Родителю нужно обратить внимание на собственные чувства. Если ребенок борется

за внимание — появляется раздражение. Если подоплека стойкого непослушания —

противостояние воле родителя, то у него возникает гнев. Если скрытая причина —

месть, то ответное чувство у родителя — обида. При глубинном переживании

ребенком своего неблагополучия родитель попадает во власть чувства

безнадежности, а порой и отчаяния. Что же делать дальше? Общий ответ на вопрос

— не реагировать привычным образом, т. к. образуется порочный круг. Чем больше

взрослый недоволен, тем больше ребенок убеждается: его усилия достигли цели. И

он возобновляет их с новой энергией. Взрослому нужно уяснить, что именно он

чувствует и перейти к позиции помощи.

Если идет борьба за внимание, взрослому нужно оказывать ребенку

положительное внимание. Придумать какие-нибудь совместные занятия, игры,

прогулки.

Если источник конфликтов - борьба за самоутверждение, то следует, наоборот,

уменьшить свою включенность в дела ребенка. Для него очень важно накапливать

опыт собственных решений и даже неудач. Больше всего поможет избавиться от

излишнего давления и диктата понимание, что упрямство и своеволие ребенка —

лишь раздражающая вас форма мольбы: «Позвольте же мне жить своим умом».

Если вы испытываете обиду, то нужно спросить себя: что заставило ребенка

причинить ее вам? Какая боль у него самого? Чем вы обидели или постоянно

обижаете его? Поняв причину, ее надо исправить.

Самая трудная ситуация у отчаявшегося родителя и разуверившегося в своих

силах ребенка. Нужно перестать требовать «полагающегося» поведения, «сбросить

на нуль» свои ожидания и претензии. Наверняка ребенок что-то может, у него есть к

чему-то способности. Найдите доступный для него уровень задач и начните

движение вперед. Организуйте с ним совместную деятельность, сам выйти из

тупика он не сможет. При этом ребенка нельзя критиковать. Ищите любой повод,

чтобы его похвалить, отмечайте любой, даже самый маленький успех. Постарайтесь

подстраховывать его, избавлять от крупных провалов. Необходимо поговорить с

учителями и сделать их союзниками. Вы увидите: первые же успехи окрылят

ребенка.

Итак, главные усилия надо направить на то, чтобы переключить свои

отрицательные эмоции (раздражение, гнев, обиду, отчаяние) на конструктивные

действия, что важно знать в начале: при первых попытках улучшить

взаимоотношения ребенок может усилить свое плохое поведение! Он не сразу

поверит в искренность ваших намерений и будет проверять их.

СТИЛИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ

Вероятность возникновения проблемного поведения у Вашего ребенка, во многом зависит и от того, какой тип отношений с ребенком сложился в Вашей семье.

Американский психолог Диана Бомринд выделяет 4 основных стиля родительского поведения и анализирует их влияние на ребенка.

Авторитетный

Высокий уровень контроля.

Теплые отношения.

Признают и поощряют растущую автономию своих детей. Отношения

строятся на взаимоуважении и доверии. Открыты для общения и

обсуждения с детьми установленных правил поведения. Допускают

изменения своих требований в разумных пределах. Дети превосходно

адаптированы; уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные

навыки, они хорошо учатся и обладают высокой самооценкой. В

юношеском возрасте дети ведут себя разумно, ответственно, в меру

независимо. Проблемы становления взрослого «Я» минимальны,

внутренний кризис сглажен. Обладают разумной верой в себя и

собственные силы.

Авторитарный

Высокий уровень контроля.

Холодные отношения.

Отдают приказания и ждут, что они будут в точности выполнены. Закрыты

для постоянного общения с детьми. Устанавливают жесткие требования и

правила, не допускают их обсуждения. Позволяют детям лишь в

незначительной степени быть независимыми от них. Их дети, как правило,

замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и раздражительны.

Девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении

подросткового и юношеского возраста. Мальчики могут стать

неуправляемыми и агрессивными. В юношеском возрасте часто

демонстративны, ведут себя вызывающе. Пытаются скрыть за маской

развязности свою зависимость, неуверенность и тревожность.

Либеральный

Низкий уровень контроля.

Теплые отношения.

Слабо или совсем не регламентируют поведение ребенка. Безусловная

родительская любовь. Открыты для общения с детьми, однако

доминирующее направление общения — от ребенка к родителям. Детям

предоставлен избыток свободы при незначительном руководстве

родителей. Родители не устанавливают каких-либо ограничений. В

юношеском возрасте дети склонны к непослушанию и агрессивности, на

людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе. В

некоторых случаях дети становятся активными, решительными и

творческими людьми. В основном же игнорируют нормы и правила,

принятые в обществе, не обладают самоконтролем, страдают от комплекса

неполноценности.

Безразличный

Низкий уровень контроля.

Холодные отношения.

Не устанавливают для детей никаких ограничений. Безразличны к

собственным детям. Закрыты для общения. Из-за обремененности

собственными проблемами у них не остается сил на воспитание детей.

Если безразличие родителей сочетается с враждебностью (как у

отвергающих родителей), ребенка ничто не удерживает от того, чтобы дать

волю своим самым разрушительным импульсам и проявить склонность к

проблемному поведению. Это практически неизбежный путь к

употреблению наркотиков.

Попробуйте проанализировать отношения с собственным ребенком и Ваш преобладающий стиль общения с ним. Именно в привычном стиле Ваших взаимоотношений и кроются корни всех проблем. Попробуйте изменить его, и Вы увидите результат.

(из книги А. Данилина и И. Данилиной «Как спасти детей от наркотиков»)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров158
Номер материала ДВ-148258
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх