Упражнение
«Ребенок-статуя»
Что значит
принимать ребенка безусловно? Это значит любить его просто потому, что он
есть, ведь когда он родился, родители ничего от него не требовали и не ждали.
А сейчас он подрос, и отношение к нему меняется — это верно. Но, бывает, настолько
трудно поверить, что он для родителей в радость.
Я предлагаю
сейчас посмотреть сценку, которая называется «Статуя ребенка».
Один из учителей
играет роль ребенка. Ему предлагается выбрать себе среди присутствующих
любого человека, в котором он увидит поддержку. Поддерживающий становится за
спиной «ребенка», прикладывает руки к его спине и ни в коем случае не отпускает
их во время всего действия.
Ведущий раздает
присутствующим родителям фразы, которые они будут произносить только по
команде.
Ведущий
(мама):
это — моя дочь. Мы спешим в школу, нам надо успеть на автобус. Мы побежали!
Ребенок:Мама, а
что там такое, посмотри!
Мама:Некогда,
что ты крутишь головой? Смотри на дорогу. Перестань глазеть!
В этот момент помощник
завязывает«дочери» глаза.
Мама:Забегаем
в автобус, и я встречаю там свою подругу, начинаю с ней обсуждать прошедший
день.
Ребенок: А кто
такой дядя Юра?
Мама: Что ты
уши развесила, как не стыдно подслушивать! Закрой быстро свои уши!
Помощник завязывает«девочке»
уши.
Мама:Мы
выходим из автобуса, я постоянно поглядываю на часы, чтобы не опоздать.
Ребенок:Ой,
какой сегодня день, будет здорово! Мам, меня Машка ждет, я ей пообещала
принести ластик, тот, что...
Мама:Да
можешь ты, в конце концов, помолчать! Быстро рот закрой!
Помощник завязывает
рот еще одним шарфиком.
Мама хватает
ребенка за руку и двигается дальше.
Девочка начинает
поднимать на ходу какую-то веточку.
Мамабьет ее
по рукам: Что у тебя за руки! Выброси, я тебе сказала! Убери руки!
Завязываются
руки шарфиком. Но тут дочь начинает скакать, задирать ноги.
Мама в ужасе
кричит: Это еще что такое? Перестань дрыгать ногами! Стой смирно!
Помощник
завязывает ноги.
Мама: Ты что,
ходить разучилась? Иди быстрее! Дай руку! Не руки, а крюки — ни писать
нормально, ни держать ничего не умеют! Гляди на дорогу, не спотыкайся! Да не
молчи ты, я с тобой разговариваю, глухомань!
Ребенок
начинает хныкать.
Мама
почти орет:Что
ревешь?! Нечего реветь! Позоришь только меня! Я кому сказала — перестань
реветь, ты слышишь меня!
В этот момент ведущий
просит всех произнести громко те фразы, которые написаны на листочках.
На этих словах помощник
очень сильно перевязывает живот «ребенку».
Затем ведущий
спрашивает у «дочери», что ей хочется развязать. Чаще всего —
это живот, так как он туго перевязан, и это самое «больное место».
Затем помощник
развязывает по очереди то, о чем просит девочка.
Ведущий
спрашивает, что родители чувствовали на протяжении всего действия? О чем
они думали?
А каково
было учителю, исполнявшего роль ребенка?
Ведущий: Что
являлось поддерживающим моментом в сценке, что помогало вынести
несправедливые слова матери? Оказывается, что тот человек, который
стоял сзади и все время поддерживал.
Ведущий
благодарит «поддержку».Вот в такое состояние мы вгоняем своего родного
мальчика или девочку и при этом преследуем благородные цели воспитания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.