Родительское собрание на тему " Роль семьи в организации чтения"

Родительское собрание в дошкольной группе МКОУ Шулевская СОШ

Воспитатель Изотова Н.А

«Роль семьи в организации чтения»

Цель: подведение родителей к выводу о том,  что чтение детских книг в семье играет огромную роль для всестороннего развития детей;

Задачи: расширять представления родителей о роли семейного чтения  в воспитании ребёнка;

стимулировать самообразование родителей;

прививать навыки читательской культуры;

воспитывать бережное отношение к книге.

Форма проведения: викторина

Участники: воспитатели, родители, дети, библиотекарь.

 Подготовка к собранию:

1. Изучение читательских интересов семей и выяснение отношения к чтению книг дома.

2. Подготовка  выставки разно жанровой детской литературы.

3. Совместная деятельность родителей и детей в условиях детского сада по изготовлению самодельной книги. Тема: «У меня есть КНИГА!»

4. Подготовить с детьми инсценировку сказки «Репка» с пословицами.

 План проведения

1. Вступительная часть.

2. Начало дискуссии «Роль семьи в организации чтения».

3. Инсценировка сказки «Репка» с пословицами

4. Литературная викторина

5. Анализ анкет.

6. Выступление библиотекаря.

7. Из опыта семейного воспитания.

8. Подведение итогов проведения конкурса «Книжка-малышка»

9. Решение собрания.

Ход мероприятия

Вступительная часть

Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады встрече с Вами. Нашу встречу мы  хотим посвятить семейному чтению.

Всем известно, что на Руси семья была почитаема и оберегаема, потому что именно здесь происходило рождение, становление и формирование личности человека. Каждая семья, где есть дети, мечтают о том, что бы они выросли уважаемыми людьми, нашли своё признание, что бы их жизнь была счастливой и успешной. Но где взять ту волшебную палочку, которая поможет превратить эту мечту в  жизнь Ответ прост: эта волшебная палочка – умение и желание ребёнка читать.

 Начало дискуссии «Роль семьи в организации чтения»

Инсценировка сказки «Репка» с пословицами. 

Литературная викторина с родителями и детьми.

 Дети делятся на две команды. Родители присоединяются к своему ребёнку.

Выбирается жюри - проходят за столы.

1 «Разминка» «Шуточная викторина! »

Вопрос:- Кто из героев сказок мог дать такое объявление?

1 «Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину»

(Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина)

2 «Несу золотые яйца. Дорого! »

(«Курочка Ряба» из р. н. сказки)

3 «Отмою всё! »

(«Мойдодыр» - из сказки К. И. Чуковского)

4 «Нашедшему ключ из драгоценного металла гарантирую вознаграждение! ».

(Буратино из сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино »- А. Толстого.)

5 «Отнесу пирожок вашей бабушке! »

(«Красная шапочка»- из сказки Ш. Перро.)

6 «Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света! »

(«Доктор Айболит»- из сказки К. И. Чуковского)

7 «Туристическая фирма организует путешествия по молочной реке с кисельными берегами! » -

(р. н. с. «Гуси- лебеди »)

2. Конкурс скороговорок!

Задание для команды - «Находчивые»:

Прочитать скороговорки: медленно и быстро:

• Трещат дрова в печке,

У печки кот колечком,

За печкой сверчок стрекочет,

Спать сверчок не хочет.

• Насыпал Парамошка

Горошку на дорожку,

Ведёт теперь к порожку

Дорожка из горошка.

• Кукушка кукушонку

Купила капюшон

Как в этом капюшоне

Кукушонок смешон!

Задание для команды - «Весёлые »

Прочитать скороговорки: медленно и быстро:

• У Ёлки иголки колки!

• Съешь пирожок внутри творожок!

• Расскажите про покупки

Про какие про покупки,

Про покупки, про покупки

Про покупочки мои!

3 Игра «О, счастливчик! »

1. Как звали кота из Простоквашино в книге про дядю Фёдора?

А) Мурзик.

Б) Полоскин.

В) Матроскин.

2. Кто автор книги про дядю Фёдора?

А) Корней Чуковский.

Б) Сергей Михалков.

В) Эдуард Успенский.

3. Какую книгу папа Карло купил для Буратино?

А) Букварь.

Б) Сказки.

В) Азбуку.

4. На кого упала луна в сказке Корнея Чуковского «Тараканище»?

А) На ежа.

Б) На слона.

В) На бегемота.

5. Назовите имя коротышки из цветочного города, который хвалился, что он всё знает и всё умеет?

А) Иванушка – дурачок.

В) Незнайка.

Б) Буратино.

6. Кто произносит такие слова: «Свет мой, зеркальце! Скажи да всю правду доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее? »

А) Алёнушка

Б) Царица.

В) Мальвина.

7. На чём любит играть крокодил Гена?

А) На гармошке.

Б) На трубе.

В) На дудочке.

8. Кто знал такие волшебные слова: «По - щучьему велению, по моему хотению»?

А) Иван- царевич.

Б) Иванушка – дурачок.

В) Емеля.

9. Лучшего друга Вини - Пуха зовут:

А) Хрюша.

Б) Пятачок.

В) Полтинник.

4. «Спортивная разминка! »

Выполняют движения под музыку

5. Конкурс – «Закончи пословицу! »:

1 «Скучен день до вечера, если делать нечего! »

2 «Рыбак рыбака видит издалека! »

3 «Как аукнется, так и откликнется! »

4 «Кто трудится, у того всё сбудется! »

5 «Делу время – потехе час! »

6 «Не место красит человека, а человек место! »

7 «Старый друг – лучше новых двух! »

8 «Волков бояться – в лес не ходить! »

9 «Друзья познаются в беде! »

10 «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь! »

11 «Ученье свет, а не ученье тьма! »

12 «Один за всех и все за одного! »

6 «Конкурс рифмушек! »: Дети составляют рифмы к картинкам: например:

Дом - сом; Банк – танк; Мишка - шишка.

Родители придумывают маленькие стихотворения, например: «Книжки – мальчишки » -

«Умницы девчонки, умники мальчишки!

Какие интересные они читают книжки! »

Задания детям: Стрекоза – роза; …

Задания родителям: Бабушка – оладушки!

«Для внучонка бабушка, испекла оладушки! »

Красавица – нравится!

«Куколка- красавица, дочке очень нравится! »

Мошки – гармошки!

«Жук играет на гармошке, веселятся, пляшут мошки! »

Кошка – лукошко!

«Мурка – наша кошка, любит спать в лукошке! »

Шаловливый – игривый!

«Дует ветер шаловливый, непослушный и игривый! »

Анализ анкет.

Выступление библиотекаря.

Библиотекарь обращает внимание родителей на то, что книг для детей дошкольного возраста великое  множество. Это рассказы и повести о животных, волшебные сказки и повести, веселые и забавные приключения, поучительные истории, басни и притчи, а также многочисленные стихотворения и сказки в стихах, но в большинстве своем это произведение для детей которые уже приучены слушать и читать книжки. Даже для старших дошкольников, привычных к чтению, лучше брать яркие, красочные издания с качественными иллюстрациями. Сегодня, когда наши дети постигают азы чтения, необходимо помочь им полюбить книгу, т.к. неумение читать не только отрицательно влияет на успеваемость ребёнка, но и на его общее развитие. Пока ребёнок мал, с удовольствием читайте  ему книги. Можно читать по очереди, рассматривая картинки, находить смешные несовпадения, задавайте вопросы. Помните, что чтение является основой всего обучения в  школе.     

Рекомендации по правильному обращению с книгой.

Библиотекарь рассказывает о том, что собой представляет книга, формирует основные требования - как  с ней  необходимо обращаться детям и как этому нужно учить.

Проходит награждение победителей по изготовлению                                 самодельной  книги.

Решение родительского собрания

1. Учитывая важную роль родителей в привитии у детей любви к  книге и развитии интереса к чтению, направить усилия на решение следующей задачи: ежедневно читать с  ребёнком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по прочитанному.

2. Каждой семье организовать вечера семейного чтения.

3. Включить в круг  детского семейного чтения стихи, рассказы, пословицы, поговорки.

4. Систематически посещать библиотеку.

5. Объявить конкурс на лучшего чтеца.  В конце года подвести его итоги  и вручить призы победителям.

Заключительное слово воспитателя.

Уважаемые родители, гости, дети! Закончилась наша встреча. Она рассчитана всего  на час. Но, вы, читающий народ, любите книгу целый год!   Пусть подготовленные нами памятки помогут вам в путешествии по «Стране книг» (раздача родителям памятки).

Памятка для родителей.

1. Читайте вслух с ребёнком не менее 10 – 15 мин. в день.

2. перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы, проветрите комнату.

3. Если ребёнок устал. Проведите физкульминутку.

4.  Во время чтения книги выясняйте значение трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

5. Беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребёнок узнал.

6. Предложите ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

7. Предлагайте ребёнку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами».

Чаепитие