Родительское собрание "Наши взлеты и падения"

• 1 слайд

  Родительское собрание
  «Итоги успеваемости обучающихся 1а класса МБОУ «Частинская СОШ» за 1 четверть 2021 – 2022 учебного года»
  

• 2 слайд

  Вопрос №1. Адаптация первоклассников к школе.
  
  Вопрос №2. Итоги успеваемости.
  
  Вопрос №3. Разное.
  
  Повестка родительского собрания.
  

• 3 слайд

  Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально – психологическом, так и в физиологическом плане. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам, которые требуют максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.
  Вопрос №1. Адаптация первоклассников к школе.
  Приспособление (адаптация) ребёнка к школе происходит не сразу. Это длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем.
  

• 4 слайд

  Значительная часть детей ( 50 – 60 % ) адаптируется в течении 2 – 3 месяцев обучения . Эти дети относительно быстро вливаются в коллектив, осваиваются в школе, приобретают новых друзей в классе; у них почти всегда хорошее настроение, они спокойны, доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя. Им трудно выполнять все требования правил поведения, но к концу октября они полностью осваиваются и с новым статусом: “я уже ученик”, и с новыми требованиями, и с новым режимом.
  Высокий уровень адаптации первоклассников к школе.
  

• 5 слайд

  Второй группе детей (около 30 %) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Период несоответствия их поведения требованиям школы затягивается: дети не могут принять ситуацию обучения, общения с учителем и детьми – они могут играть на уроках или выяснять отношения с товарищами, слезами и обидами реагируют на замечания. Они также испытывают трудности в усвоении учебной программы. Лишь к концу первого полугодия реакции этих детей становятся адекватными требованиям школы, учителя.
  Средний уровень адаптации первоклассников к школе.
  

• 6 слайд

  Третья группа детей встречается в каждом классе (примерно 14 %). Это такие дети, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации, примерно до 1 года; кроме того, они не усваивают учебную программу, на таких детей чаще всего жалуются учителя, дети, родители: “мешают работать в классе”, “третируют детей”.
  Низкий уровень адаптации первоклассников к школе.
  

• 7 слайд

  1. Формирование адекватного поведения.
  2. Установление контактов с учащимися, учителем.
  3. Овладение навыками учебной деятельности.
  Состояние здоровья – один из основных факторов, влияющих на длительность и успешность процесса адаптации. Легче всего адаптация протекает у здоровых детей, тяжелее всего у детей с хроническими заболеваниями, черепно-мозговыми травмами, неблагоприятным периодом новорождённости, расстройствами нервно-психической сферы. У таких детей в период адаптации наблюдаются снижение массы тела, усталость, вялость, сонливость или, наоборот, двигательное беспокойство, раздражительность; наблюдаются изменения со стороны сердечно-сосудистой системы. У части детей отмечаются негативные формы поведения. Плохое поведение – сигнал тревоги, повод внимательнее посмотреть на ученика, разобраться в причинах трудной адаптации.
  Основными показателями психологической адаптации первоклассника к школе являются:
  

• 8 слайд

  достаточный уровень интеллектуального развития, хорошая память, высокий уровень произвольного внимания, воля и другие качества;
  возраст начала систематического обучения – 6,5 лет;
  рациональная организация учебных занятий (4 урока по 35 минут, 20-ти минутные перемены), рациональный режим дня (регламентированное время подготовки домашних заданий; достаточный отдых на свежем воздухе, полноценное питание, достаточный по продолжительности сон).
  Факторы, влияющие на успешность процесса адаптации к школе:
  

• 9 слайд

  Какие советы можно дать родителям первоклассников?
  Дорогие родители!
  1. Утром будите ребенка спокойно, с улыбкой.
  2. Не торопите его, ведь умение рассчитывать время - задача родителей.
  3. Не отправляйте ученика в школу, если он не позавтракал.
  4. Забирая первоклассника из школы, не спрашивайте его о том, что он сегодня получил. Спрашивайте, что нового он узнал.
  5. Если малыш огорчен - ни о чем его не спрашивайте. Пусть он успокоится и расскажет все сам.
  6. Не торопитесь наказывать своего сына или дочь, особенно при учителе.
  7. После школы необходимо 2-3 часа отдыха, желателен сон, прогулки на свежем воздухе. Лучшее время для дополнительных занятий - 15-17 часов. Это должно быть рисование, чтение книг, лепка. И помните, уважаемые родители, вы должны хотя бы 30 минут в день принадлежать ребенку!
  

• 10 слайд

  Вопрос №2. Итоги I четверти
  Первые 2 месяца учебной деятельности-период «острой адаптации».
  По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок.
  

• 11 слайд

  На уроках чтения
        В течение 1 четверти дети
   наблюдали за особенностями устной и письменной речи.
   Определяли количество слов в предложении,  количество предложений в тексте.
  Читали и правильно интонировали предложения.
   Соотносили название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.
   Скандировали по слогам слова-предложения.
   Определяли количество слогов в словах и ставили в словах ударения.
   Наблюдали за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Определяли  наличие в звучащем слове твёрдого  и мягкого звуков.
  Различали слоги и слова, слова и предложения.
  Контролировали свою работу по разгадыванию загадок, соотнося слова-отгадки с их звуковыми моделями.
  Подбирали  к звуковым моделям соответствующие слова.
    Наблюдали за многозначностью слов с опорой на иллюстрации
  Выделяли  среди слов имена людей. Сопоставляли  похожие по написанию, но разные по значению слова.
  Дополняли слоги до слов.
  Расшифровывали буквенную символику.
  Анализировали звуковой и буквенный составы слов
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   Анализировали звуковой и буквенный составы слов. 
  
  

• 13 слайд

  Итоги по чтению
  Проверка техники чтения:
  Выше нормы – 12 чел.
  Лучшие результаты: Селиванов Артем – 86 слов в минуту, Орлова Наталья – 66 слов, Болотова Валерия – 54 слова, Ельшина Мария – 43 слова.
  
  Читают в норму – 4 чел.
  
  Не читают – 12 чел.
  
  Если ребенок читает только слоги,
  то считается, что не читает.
  
  
  ЧИТАТЬ КАЖДЫЙ ДЕНЬ!
  

• 14 слайд

  На уроках письма
   Следили  за положением ручки при письме, посадкой за столом.
   Учились ориентироваться в разлиновке прописи, 
  различать основную и дополнительную строчки, 
   соблюдать наклон при письме.
  Тренировались  в написании различных элементов. 
  Выполняли работу по образцу.  
  Сравнивали выполненную работу с образцом, 
  находили  несовпадения. 
  

• 15 слайд

  Сопоставляли похожие элементы прописных букв, 
  находили сходства и различия в их написании. 
  Старались контролировать расстояние между элементами во время их написания 
  Анализировали образцы письма: 
  находили места соединения элементов в букве и в слове.
  Комментировали вслух написание изученных элементов, слов, предложений. 
  Классифицировали печатные и письменные буквы.
  Писали  слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно). 
  

• 16 слайд

  Итоговая работа по обучению грамоте и письму:
  
  Высокий уровень – 9 чел.
  Средний уровень – 11 чел.
  Низкий уровень – 8 чел.
  
  Основные ошибки: неправильно выполняют звуко - буквенный разбор слов, не запомнили написание письменных букв.
  Рекомендации: писать под диктовку слоги, маленькие слова из 3-4 букв.
  

• 17 слайд

  На уроках математики
  Соотносили количество предметов на рисунке и количество символов в тетради, названия чисел с количеством предметов и с цифрами.
  Сравнивали форму, цвет, размер изображённых предметов.
  Сравнивали числа от 1 до 10
  Сравнивали «на глаз» длины отрезков.
  Чертили отрезки, познакомились с см, дм
   Тренировались в  письме цифр.
  Определяли положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов (после, перед, за, между).
   Читали равенства и неравенства, использовали знаки
  >, <, = при письменной записи равенств и неравенств.
  

• 18 слайд

  Увеличивали и уменьшали число на 1, на 2, называя следующее и предыдущее число.
  Восстанавливали пропущенные числа в числовом ряду.
  Наблюдали  на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы.
  Наблюдали за свойствами геометрических фигур, определяли  сходства и различия, делали выводы. 
  Описывали  линии, используя слова
   прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются.
  

• 19 слайд

  Итоговая работа по математике:
  
  Высокий уровень – 5 чел.
  Средний уровень – 18 чел.
  Низкий уровень – 2 чел.
  
  Основные ошибки: неправильно выполняют решение задач.
  

• 20 слайд

  На уроках окружающего мира
  Рассказывали, что изображено на иллюстрации в учебнике.
  Отвечали на вопросы учителя (с опорой на иллюстрации).
  Сопоставляли признаки предметов и явлений,
   определяли живую и неживую природу.
  Устанавливали общие и отличительные признаки.
  Выполняли практические работы.
  Познакомились с явлениями природы.
  Приводили примеры, опираясь на свои знания.
  Создавали проект «Моя родословная»
  

• 21 слайд

  Итоги успеваемости за 1 четверть:
  
  
  Успеваемость – 100%
  
  Качество знаний – 64%
  
  Дети, обучающиеся на повышенные оценки:
  На «5» Байдина Вероника, Болотова Валерия, Ельшина Мария, Орлова Наталья, Политова София, Селиванов Артем, Смыслов Станислав, Старицын Степан, Теплякова Ульяна.
  
  На «5» и «4» Березин Данил, Казанцев Лев, Колчанова Алиса, Кочнев Роман, Лузина Алина, Лузина Ева, Лузина Елизавета, Чикулаева Ева, Шатров Дмитрий.
  
  Пропущено уроков за 1 четверть – 110, по болезни – 110.
  
  
  

• 22 слайд

  Вопрос №3. Разное.
  Внеклассная работа
  
  Участие в школьных и районных конкурсах.
  В международных олимпиадах.
  

• 23 слайд

  Конкурс поделок и рисунков
  «Осенняя фантазия»
  Участвовало 6 человек
  2 место – Шатров Дмитрий
  3 место – Селиванов Артем
  

• 24 слайд

  Муниципальный конкурс фоторабот
  «Золотая осень»
  Участвовало 7 человек
  
  1 место – Ребрин Степан
  2 место – Лузина Ева
  

• 25 слайд

  Международные конкурсы и олимпиады
  

• 26 слайд

  Портфолио первоклассника
  
  Портфолио должно содержать следующие компоненты:
  Титульный лист
  В нем содержится основная информация об ученике (фамилия, имя, отчество, школа, класс), фото.
  
  

• 27 слайд

  «Мое имя» - что означает имя ребенка, кто из знаменитостей носил такое же. Если у вас редкая фамилия, то что она означает.
  Моя семья –краткий рассказ обо всех членах семьи.
  Моё село– небольшая заочная экскурсия об интересных местах родного населенного пункта.
  Мои друзья – фото друзей, их интересы, увлечения.
  Мои увлечения – чем увлекается владелец портфолио. Возможно, спортивные секции, кружки, музыкальная школа и т.д.
  Моя школа – повествование о школе и ее педагогах.
  

• 28 слайд

  Раздел «Моя учеба».
  Здесь заголовки будут посвящены конкретным школьным предметам. Наполнение раздела составляют интересные проекты, отзывы о прочитанных книгах, творческие работы и т.д.
  «Мое творчество» Рисунки, сочинения, стихи, фотографии поделок и т.д.
  «Мои достижения». Этот раздел будет содержать сертификаты, дипломы, грамоты и прочие награды ребенка за достижения в самых разных областях.
  Вложить пустые файлы для грамот.
  

• 29 слайд

  С началом осенних каникул детей может подстерегать опасность на дорогах, у водоемов, в лесу, на игровых площадках, во дворах и даже дома. Наличие свободного незанятого времени, любопытства детей, а главное-отсутствие должного контроля со стороны взрослых может привести к несчастным случаям.
           Напомните детям основные и самые главные правила дорожного движения, пожарной безопасности, правила техники безопасности в быту, правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Обеспечьте своих детей необходимым списком номеров телефонов экстренных служб, ваших номеров телефонов и телефонов близких родственников.
  Безопасность
  Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых!
  Обеспечьте вашему ребенку безопасные каникулы!
  

• 30 слайд

  На каникулы мы уходим с 25.10.2021 по 07.11.2021.
  Помните, что во время каникул ответственность за жизнь и здоровье детей несут родители!
  Будьте внимательны и здоровы!
  Уважаемые родители! Обращаемся к вам просьбой:
  в нашей школе участились случаи употребления курительных девайсов... электронных сигарет..
  В школу их приносят ученики как младших, так и старших классов, девочки и мальчики (при разбирательстве сообщают, что берут у родителей, покупают на деньги, подаренные на дни рождения и просто накопленные)
  ПРОСИМ ВАШЕГО АКТИВНОГО УЧАСТИЯ, проведения разъяснительной работы с детьми о вреде употребления смесей и жидкостей такого рода. К сожалению, пока не представляется возможным привлекать к ответственности лиц, этим занимающихся, т.к. такой род деятельности не приравнен к курению, обратите внимание на личные вещи детей, которые они несут в школу. НАДЕЕМСЯ НА ВАШЕ УЧАСТИЕ!
  

• 31 слайд

  Решение собрания:
  1. Учитывать адаптационный период детей;
  2. Усилить контроль за успеваемостью со 2 четверти;
  3. Отрегулировать режим дня детей. Советы, данные на родительском собрании, использовать в повседневной жизни.
  3. Контролировать посещение детьми дополнительного образования.
  4. Усилить совместную работу школы и семьи по обеспечению безопасности детей в школе и дома.
  

• 32 слайд

  Успехов в воспитании!
  Спасибо за внимание!
  Поздравляю с окончанием 1 четверти!