Инфоурок Другое ПрезентацииРодительское собрание "Наши взлеты и падения"

Родительское собрание "Наши взлеты и падения"

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Родительское собрание«Итоги успеваемости обучающихся 1а класса МБОУ «Частинс...

    1 слайд

    Родительское собрание
    «Итоги успеваемости обучающихся 1а класса МБОУ «Частинская СОШ» за 1 четверть 2021 – 2022 учебного года»

  • Вопрос №1. Адаптация первоклассников к школе. 

Вопрос №2. Итоги успеваемости...

    2 слайд

    Вопрос №1. Адаптация первоклассников к школе.

    Вопрос №2. Итоги успеваемости.

    Вопрос №3. Разное.

    Повестка родительского собрания.

  • Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в...

    3 слайд

    Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально – психологическом, так и в физиологическом плане. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам, которые требуют максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.
    Вопрос №1. Адаптация первоклассников к школе.
    Приспособление (адаптация) ребёнка к школе происходит не сразу. Это длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем.

  • Значительная часть детей ( 50 – 60 % ) адаптируется в течении 2 – 3 месяцев о...

    4 слайд

    Значительная часть детей ( 50 – 60 % ) адаптируется в течении 2 – 3 месяцев обучения . Эти дети относительно быстро вливаются в коллектив, осваиваются в школе, приобретают новых друзей в классе; у них почти всегда хорошее настроение, они спокойны, доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя. Им трудно выполнять все требования правил поведения, но к концу октября они полностью осваиваются и с новым статусом: “я уже ученик”, и с новыми требованиями, и с новым режимом.
    Высокий уровень адаптации первоклассников к школе.

  • Второй группе детей (около 30 %) требуется больше времени для привыкания к но...

    5 слайд

    Второй группе детей (около 30 %) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Период несоответствия их поведения требованиям школы затягивается: дети не могут принять ситуацию обучения, общения с учителем и детьми – они могут играть на уроках или выяснять отношения с товарищами, слезами и обидами реагируют на замечания. Они также испытывают трудности в усвоении учебной программы. Лишь к концу первого полугодия реакции этих детей становятся адекватными требованиям школы, учителя.
    Средний уровень адаптации первоклассников к школе.

  • Третья группа детей встречается в каждом классе (примерно 14 %). Это такие де...

    6 слайд

    Третья группа детей встречается в каждом классе (примерно 14 %). Это такие дети, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации, примерно до 1 года; кроме того, они не усваивают учебную программу, на таких детей чаще всего жалуются учителя, дети, родители: “мешают работать в классе”, “третируют детей”.
    Низкий уровень адаптации первоклассников к школе.

  • 1. Формирование адекватного поведения.
2. Установление контактов с учащимися,...

    7 слайд

    1. Формирование адекватного поведения.
    2. Установление контактов с учащимися, учителем.
    3. Овладение навыками учебной деятельности.
    Состояние здоровья – один из основных факторов, влияющих на длительность и успешность процесса адаптации. Легче всего адаптация протекает у здоровых детей, тяжелее всего у детей с хроническими заболеваниями, черепно-мозговыми травмами, неблагоприятным периодом новорождённости, расстройствами нервно-психической сферы. У таких детей в период адаптации наблюдаются снижение массы тела, усталость, вялость, сонливость или, наоборот, двигательное беспокойство, раздражительность; наблюдаются изменения со стороны сердечно-сосудистой системы. У части детей отмечаются негативные формы поведения. Плохое поведение – сигнал тревоги, повод внимательнее посмотреть на ученика, разобраться в причинах трудной адаптации.
    Основными показателями психологической адаптации первоклассника к школе являются:

  • достаточный уровень интеллектуального развития, хорошая память, высокий урове...

    8 слайд

    достаточный уровень интеллектуального развития, хорошая память, высокий уровень произвольного внимания, воля и другие качества;
    возраст начала систематического обучения – 6,5 лет;
    рациональная организация учебных занятий (4 урока по 35 минут, 20-ти минутные перемены), рациональный режим дня (регламентированное время подготовки домашних заданий; достаточный отдых на свежем воздухе, полноценное питание, достаточный по продолжительности сон).
    Факторы, влияющие на успешность процесса адаптации к школе:

  • Какие советы можно дать родителям первоклассников?Дорогие родители!
1. Утром...

    9 слайд

    Какие советы можно дать родителям первоклассников?
    Дорогие родители!
    1. Утром будите ребенка спокойно, с улыбкой.
    2. Не торопите его, ведь умение рассчитывать время - задача родителей.
    3. Не отправляйте ученика в школу, если он не позавтракал.
    4. Забирая первоклассника из школы, не спрашивайте его о том, что он сегодня получил. Спрашивайте, что нового он узнал.
    5. Если малыш огорчен - ни о чем его не спрашивайте. Пусть он успокоится и расскажет все сам.
    6. Не торопитесь наказывать своего сына или дочь, особенно при учителе.
    7. После школы необходимо 2-3 часа отдыха, желателен сон, прогулки на свежем воздухе. Лучшее время для дополнительных занятий - 15-17 часов. Это должно быть рисование, чтение книг, лепка. И помните, уважаемые родители, вы должны хотя бы 30 минут в день принадлежать ребенку!

  • Вопрос №2. Итоги I четвертиПервые 2 месяца учебной деятельности-период «остро...

    10 слайд

    Вопрос №2. Итоги I четверти
    Первые 2 месяца учебной деятельности-период «острой адаптации».
    По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок.

  • На уроках чтения      В течение 1 четверти дети
 наблюдали за особенностями у...

    11 слайд

    На уроках чтения
          В течение 1 четверти дети
     наблюдали за особенностями устной и письменной речи.
     Определяли количество слов в предложении,  количество предложений в тексте.
    Читали и правильно интонировали предложения.
     Соотносили название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.
     Скандировали по слогам слова-предложения.
     Определяли количество слогов в словах и ставили в словах ударения.
     Наблюдали за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.
     









  • Определяли  наличие в звучащем слове твёрдого  и мягкого звуков. 
Различали с...

    12 слайд

    Определяли  наличие в звучащем слове твёрдого  и мягкого звуков.
    Различали слоги и слова, слова и предложения.
    Контролировали свою работу по разгадыванию загадок, соотнося слова-отгадки с их звуковыми моделями.
    Подбирали  к звуковым моделям соответствующие слова.
      Наблюдали за многозначностью слов с опорой на иллюстрации
    Выделяли  среди слов имена людей. Сопоставляли  похожие по написанию, но разные по значению слова.
    Дополняли слоги до слов.
    Расшифровывали буквенную символику.
    Анализировали звуковой и буквенный составы слов










     Анализировали звуковой и буквенный составы слов. 

  • Итоги по чтениюПроверка техники чтения:
Выше нормы – 12 чел.
Лучшие результат...

    13 слайд

    Итоги по чтению
    Проверка техники чтения:
    Выше нормы – 12 чел.
    Лучшие результаты: Селиванов Артем – 86 слов в минуту, Орлова Наталья – 66 слов, Болотова Валерия – 54 слова, Ельшина Мария – 43 слова.

    Читают в норму – 4 чел.

    Не читают – 12 чел.

    Если ребенок читает только слоги,
    то считается, что не читает.


    ЧИТАТЬ КАЖДЫЙ ДЕНЬ!

  • На уроках письма Следили  за положением ручки при письме, посадкой за столом....

    14 слайд

    На уроках письма
     Следили  за положением ручки при письме, посадкой за столом.
     Учились ориентироваться в разлиновке прописи, 
    различать основную и дополнительную строчки, 
     соблюдать наклон при письме.
    Тренировались  в написании различных элементов. 
    Выполняли работу по образцу.  
    Сравнивали выполненную работу с образцом, 
    находили  несовпадения. 

  • Сопоставляли похожие элементы прописных букв, 
находили сходства и различия в...

    15 слайд

    Сопоставляли похожие элементы прописных букв, 
    находили сходства и различия в их написании. 
    Старались контролировать расстояние между элементами во время их написания 
    Анализировали образцы письма: 
    находили места соединения элементов в букве и в слове.
    Комментировали вслух написание изученных элементов, слов, предложений. 
    Классифицировали печатные и письменные буквы.
    Писали  слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно). 

  • Итоговая работа по обучению грамоте и письму:

Высокий уровень – 9 чел.
Средн...

    16 слайд

    Итоговая работа по обучению грамоте и письму:

    Высокий уровень – 9 чел.
    Средний уровень – 11 чел.
    Низкий уровень – 8 чел.

    Основные ошибки: неправильно выполняют звуко - буквенный разбор слов, не запомнили написание письменных букв.
    Рекомендации: писать под диктовку слоги, маленькие слова из 3-4 букв.

  • На уроках математикиСоотносили количество предметов на рисунке и количество с...

    17 слайд

    На уроках математики
    Соотносили количество предметов на рисунке и количество символов в тетради, названия чисел с количеством предметов и с цифрами.
    Сравнивали форму, цвет, размер изображённых предметов.
    Сравнивали числа от 1 до 10
    Сравнивали «на глаз» длины отрезков.
    Чертили отрезки, познакомились с см, дм
     Тренировались в  письме цифр.
    Определяли положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов (после, перед, за, между).
     Читали равенства и неравенства, использовали знаки
    >, <, = при письменной записи равенств и неравенств.

  • Увеличивали и уменьшали число на 1, на 2, называя следующее и предыдущее числ...

    18 слайд

    Увеличивали и уменьшали число на 1, на 2, называя следующее и предыдущее число.
    Восстанавливали пропущенные числа в числовом ряду.
    Наблюдали  на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы.
    Наблюдали за свойствами геометрических фигур, определяли  сходства и различия, делали выводы. 
    Описывали  линии, используя слова
     прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются.

  • Итоговая работа по математике:

Высокий уровень – 5 чел.
Средний уровень – 18...

    19 слайд

    Итоговая работа по математике:

    Высокий уровень – 5 чел.
    Средний уровень – 18 чел.
    Низкий уровень – 2 чел.

    Основные ошибки: неправильно выполняют решение задач.

  • На уроках окружающего мираРассказывали, что изображено на иллюстрации в учебн...

    20 слайд

    На уроках окружающего мира
    Рассказывали, что изображено на иллюстрации в учебнике.
    Отвечали на вопросы учителя (с опорой на иллюстрации).
    Сопоставляли признаки предметов и явлений,
     определяли живую и неживую природу.
    Устанавливали общие и отличительные признаки.
    Выполняли практические работы.
    Познакомились с явлениями природы.
    Приводили примеры, опираясь на свои знания.
    Создавали проект «Моя родословная»

  • Итоги успеваемости за 1 четверть:

Успеваемость – 100%

Качество знаний – 64%...

    21 слайд

    Итоги успеваемости за 1 четверть:


    Успеваемость – 100%

    Качество знаний – 64%

    Дети, обучающиеся на повышенные оценки:
    На «5» Байдина Вероника, Болотова Валерия, Ельшина Мария, Орлова Наталья, Политова София, Селиванов Артем, Смыслов Станислав, Старицын Степан, Теплякова Ульяна.

    На «5» и «4» Березин Данил, Казанцев Лев, Колчанова Алиса, Кочнев Роман, Лузина Алина, Лузина Ева, Лузина Елизавета, Чикулаева Ева, Шатров Дмитрий.

    Пропущено уроков за 1 четверть – 110, по болезни – 110.


  • Вопрос №3. Разное.Внеклассная работа
Участие в школьных  и районных конкурса...

    22 слайд

    Вопрос №3. Разное.
    Внеклассная работа

    Участие в школьных и районных конкурсах.
    В международных олимпиадах.

  • Конкурс поделок и рисунков «Осенняя фантазия»Участвовало 6 человек2 место –...

    23 слайд

    Конкурс поделок и рисунков
    «Осенняя фантазия»
    Участвовало 6 человек
    2 место – Шатров Дмитрий
    3 место – Селиванов Артем

  • Муниципальный конкурс фоторабот «Золотая осень»Участвовало 7 человек1 мест...

    24 слайд

    Муниципальный конкурс фоторабот
    «Золотая осень»
    Участвовало 7 человек

    1 место – Ребрин Степан
    2 место – Лузина Ева

  • Международные конкурсы и олимпиады

    25 слайд

    Международные конкурсы и олимпиады

  • Портфолио первоклассника Портфолио должно содержать следующие компоненты:
Ти...

    26 слайд

    Портфолио первоклассника

    Портфолио должно содержать следующие компоненты:
    Титульный лист
    В нем содержится основная информация об ученике (фамилия, имя, отчество, школа, класс), фото.

  • «Мое имя» - что означает имя ребенка, кто из знаменитостей носил такое же. Ес...

    27 слайд

    «Мое имя» - что означает имя ребенка, кто из знаменитостей носил такое же. Если у вас редкая фамилия, то что она означает.
    Моя семья –краткий рассказ обо всех членах семьи.
    Моё село– небольшая заочная экскурсия об интересных местах родного населенного пункта.
    Мои друзья – фото друзей, их интересы, увлечения.
    Мои увлечения – чем увлекается владелец портфолио. Возможно, спортивные секции, кружки, музыкальная школа и т.д.
    Моя школа – повествование о школе и ее педагогах.

  • Раздел «Моя учеба».
Здесь заголовки будут посвящены конкретным школьным предм...

    28 слайд

    Раздел «Моя учеба».
    Здесь заголовки будут посвящены конкретным школьным предметам. Наполнение раздела составляют интересные проекты, отзывы о прочитанных книгах, творческие работы и т.д.
    «Мое творчество» Рисунки, сочинения, стихи, фотографии поделок и т.д.
    «Мои достижения». Этот раздел будет содержать сертификаты, дипломы, грамоты и прочие награды ребенка за достижения в самых разных областях.
    Вложить пустые файлы для грамот.

  • С началом осенних каникул детей может подстерегать опасность на дорогах, у во...

    29 слайд

    С началом осенних каникул детей может подстерегать опасность на дорогах, у водоемов, в лесу, на игровых площадках, во дворах и даже дома. Наличие свободного незанятого времени, любопытства детей, а главное-отсутствие должного контроля со стороны взрослых может привести к несчастным случаям.
             Напомните детям основные и самые главные правила дорожного движения, пожарной безопасности, правила техники безопасности в быту, правила поведения при чрезвычайных ситуациях. Обеспечьте своих детей необходимым списком номеров телефонов экстренных служб, ваших номеров телефонов и телефонов близких родственников.
    Безопасность
    Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых!
    Обеспечьте вашему ребенку безопасные каникулы!

  • На каникулы мы уходим с 25.10.2021 по 07.11.2021.Помните, что во время каник...

    30 слайд

    На каникулы мы уходим с 25.10.2021 по 07.11.2021.
    Помните, что во время каникул ответственность за жизнь и здоровье детей несут родители!
    Будьте внимательны и здоровы!
    Уважаемые родители! Обращаемся к вам просьбой:
    в нашей школе участились случаи употребления курительных девайсов... электронных сигарет..
    В школу их приносят ученики как младших, так и старших классов, девочки и мальчики (при разбирательстве сообщают, что берут у родителей, покупают на деньги, подаренные на дни рождения и просто накопленные)
    ПРОСИМ ВАШЕГО АКТИВНОГО УЧАСТИЯ, проведения разъяснительной работы с детьми о вреде употребления смесей и жидкостей такого рода. К сожалению, пока не представляется возможным привлекать к ответственности лиц, этим занимающихся, т.к. такой род деятельности не приравнен к курению, обратите внимание на личные вещи детей, которые они несут в школу. НАДЕЕМСЯ НА ВАШЕ УЧАСТИЕ!

  • Решение собрания:1. Учитывать адаптационный период детей;2. Усилить контрол...

    31 слайд

    Решение собрания:
    1. Учитывать адаптационный период детей;
    2. Усилить контроль за успеваемостью со 2 четверти;
    3. Отрегулировать режим дня детей. Советы, данные на родительском собрании, использовать в повседневной жизни.
    3. Контролировать посещение детьми дополнительного образования.
    4. Усилить совместную работу школы и семьи по обеспечению безопасности детей в школе и дома.

  • Успехов в воспитании!Спасибо за внимание!Поздравляю с окончанием 1 четверти!

    32 слайд

    Успехов в воспитании!
    Спасибо за внимание!
    Поздравляю с окончанием 1 четверти!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 551 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.12.2021 127
    • PPTX 1.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лобанова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 81228
    • Всего материалов: 73

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой