Родительское собрание о проектах для родителей 1 класса

• 1 слайд

  
  
  
  Проектно-исследовательская деятельность в младшем школьном возрасте
  
  
  
  Шумихина Н.Ю.
  учитель начальных классов
  МАОУ СОШ № 83
  

• 2 слайд

  Основные элементы исследования: 
  
  Проблема исследования (гипотеза) понимается как категория, озна-чающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать.
  
  

• 3 слайд

  Проблема исследования
  Проблема исследования должна быть актуальной.
  Исследование можно считать актуаль-ным, если оно, во-первых, отвечает научной потребности практики, а во-вторых, не имеет соответствующего готового научного решения.
  
  

• 4 слайд

  Тема
  отражает характерные черты проблемы
  выбирается с учётом актуальности и недостаточной проработанности кон-кретной заявленной проблемы
  является визитной карточкой иссле-дования
  должна отражать процесс движения от известного к новому
  
  
  

• 5 слайд

  Объект исследования 
  
  Объект исследования – это то, что рассматривается
  

• 6 слайд

  Предмет
  Это представление о том, как (с какой стороны, какие аспекты и т.п.) рассматривается объект. Причём один и тот же объект исследования может быть предметом разных исследований, т.е. изучаться с разных точек зрения.
  Например, образовательный процесс в школе может исследоваться с дидактической, психологической, физиологической и др. сторон. В этом случае объект исследования будет один и тот же, а предметы исследования будут различные. Несколько упрощённо можно сказать, что предмет является какой-то составной частью объекта.
  
  

• 7 слайд

  Проект 
  
  Проект - реалистический замысел о желаемом будущем (от лат. выд-винутый вперёд).
  
  

• 8 слайд

  Проект
  Проект – это буквально «бро-шенный вперёд», т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания проекта.
  
  

• 9 слайд

  Проект
  Проект – это специально орга-низованный преподавателем и самостоятельно выполняемый обу-чаемыми комплекс действий, завершающихся созданием творчес-кого продукта.
  
  

• 10 слайд

  Проект
  
  Проект – совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности.
  

• 11 слайд

  Метод проектов 
  совокупность учебно-познаватель-ных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных дей-ствий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.
  
  

• 12 слайд

  Проектный метод обучения
   предполагает процесс разработки и создания проекта. В основе метода лежит развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление.
  

• 13 слайд

  Исследовательский метод обучения
  
  предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Принципиальное отличие исследования от проектирования состоит в том, что исследование не предполагает создания какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа.
  

• 14 слайд

  
  Что такое проект?
  Для ученика
  
  
  
  раскрытие творческого потенциала
  умение работать в группе
  деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулирован-ной самими учащимися
  умение презентовать свою работу
  

• 15 слайд

  
  Виды проектов, основанные на доминирующей деятельности
  
  
  Исследовательские
  Творческие
  Ролевые
  Информационные
  Практико-ориентированные
  

• 16 слайд

  Практико-ориентированный проект
  
  Нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти проекты отличает чётко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Форма конечного продукта при этом разнообразна – от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Ценность проекта заключается в реальности использования продукта на практике и его способности решить заданную проблему.
  
  

• 17 слайд

  Исследовательский проект
  По структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдви-жение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос.
  
  

• 18 слайд

  Исследовательский проект
  Исследовательские проекты имеют чёткую продуманную структуру, которая практически совпадает со структурой реального научного исследования:
  актуальность темы
  проблема
  предмет и объект исследования
  
  
  

• 19 слайд

  Информационный проект
  Направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности её коррекции по ходу работы. Выходом проекта часто является публикация в СМИ, в том числе в сети Интернет. Данный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте, явлении.
  
  

• 20 слайд

  Творческий проект
  Предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видео-фильмы.
  Данные проекты не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности обучаемых. Это может быть стенная газета, сценарий праздника и т.п.
  
  
  

• 21 слайд

  Ролевой проект
  Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нём, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев с целью воссоздания различных социальных или деловых отношений через игровые ситуации. Результат проекта остаётся открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключён договор?
  
  

• 22 слайд

  Вывод
  Формирования навыков сотрудни-чества
  Формирование принципов повсе-дневной жизни
  Просвещение в отдельных вопросах
  Формирование навыков исследова-тельской работы
  
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!