Общешкольное родительское собрание о жестоком обращении с
детьми
«БЕРЕГИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ».
Подготовила и провела Горюнова М.А.
(учитель начальных классов, начальная
школа-детский сад № 9 г. Данилова Ярославской области)
Цель: дать родителям возможность
задуматься над проблемами воспитания детей, посмотреть по-новому на
использование наказаний, переосмыслить их.
Задачи:
-
познакомить родителей со статистикой по данному вопросу, видами жестокого
обращения с детьми, их последствиями;
-
осветить вопрос правовой ответственности за жестокое обращение с детьми;
-
содействовать улучшению отношений между родителями и детьми, установлению
взаимопонимания и взаимоуважения.
-
обсудить пути, средства и приёмы построения взаимоотношений с детьми в
семье.
СЛАЙД 1.
Уважаемые родители! Нет никаких
сомнений в том, что вы любите своих детей и желаете им добра. Но быть
родителями – это радостный и в тоже время напряжённый труд. И, выполняя эту
работу, вы испытываете сомнения, а иногда и заходите в тупик, и не всегда
находите правильный выход из этого тупика. И чувствуя своё бессилие, совершаете
насилие в отношении собственного ребёнка. Сегодня мы поговорим на такую всем
знакомую и вместе с тем личную тему как наказание детей. Жестокое обращение с
детьми является чрезвычайно сложной темой для обсуждения.
(СЛАЙД 2). Л.Н. Толстой
писал: «Наказание вредно потому, что оно озлобляет того, кого
наказывают… Желание наказать есть желание мести».
Как
бы нам ни хотелось думать иначе, жестокое обращение с детьми является широко
распространенным явлением, которое сейчас так часто обсуждается по телевидению
и др. средствам массовой информации. (СЛАЙД 3) К, сожалению, современная
российская семья – самая агрессивная в истории России. Она все больше
превращается в своеобразный полигон всех видов насилия. По данным
статистики ежегодно в России 17 тысяч детей разного возраста
становятся жертвами насильственных преступлений. Каждый год около
миллиона детей избиваются родителями, для 10% детей побои заканчиваются
смертью, многие из них становятся инвалидами в результате совершения против
них преступлений. Около 2 тыс. детей кончают жизнь самоубийством.
Более 10 тыс. детей в течение года уходят из дома, спасаясь от родителей.
Вроде бы жизнь в нашей стране
меняется, мы можем наблюдать этот прогресс во многих областях, но как
показывает практика не во всех. В области воспитания детей многие родители
продолжают жить устаревшими нормами. В большой части нашего общества телесное
наказание ребенка воспринимается как нечто нормальное и ошибочно считается
методом дисциплинарного воздействия на ребенка. При этом если взрослый человек
ударил другого взрослого, это рассматривается как насилие и агрессия, а если
родитель ударил своего ребенка, в большинстве случаев это считается «воспитательным»
процессом.
В обоих случаях происходит
аналогичное действие - удар, ведущее к аналогичному результату: боли или
физической травме, а также к сильному психическому страданию. Почему же
существует различие в толковании удара взрослого человека, нанесенного другому
взрослому, и удара взрослого человека, нанесенного ребенку?
Актуальность
проблемы прав человека сегодня не вызывает сомнений. Право на жизнь, на
достоинство, неприкосновенность личности, свободу совести, мнений, убеждений,
автономию личной жизни, право на участие в политических процессах - это
необходимые условия гармоничного существования как современного человека, так и
общества. (СЛАЙД 4). Обратившись к тексту Конвенции ООН о правах ребёнка, мы
видим, что данный документ детализирует индивидуальные права лиц в возрасте до
восемнадцати лет на полное развитие своих возможностей в условиях свободных от
голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Выделим
одно из прав - это право на защиту от всех форм физического или психического
насилия, оскорбления или злоупотребления отсутствия заботы или небрежного
обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальные
злоупотребления.
Что
же попадает под понятие "жестокое обращение с детьми"?
(СЛАЙД
5) Жестокое обращение с детьми — действие (или
бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящее ущерб физическому
или психическому здоровью ребенка, а так же его развитию.
Жестокое
обращение не сводится только к избиению. Не менее травмирующими могут быть
насмешки, оскорбления, унижающие сравнения, необоснованная критика. Кроме того,
это может быть отвержение, холодность, оставление без психологической и
моральной поддержки.
Выделяют
несколько форм жестокого обращения: физическое, сексуальное, психическое
насилие, отсутствие заботы. Насилие — любая форма взаимоотношений, направленная
на установление или удержание контроля силой над другим человеком.
СЛАЙД 6.
Физическое насилие
– это действия со стороны родителей или других взрослых, в результате которых
физическое и умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой
нарушения (преднамеренное нанесение физических повреждений ребёнку.)
Давайте попробуем разобраться в
том, что побуждает родителей воспитывать своих детей методами телесного
наказания, как такой стиль воспитания отражается на детском теле и психике, и к
чему, в конечном итоге, это может привести.
Почему родители бьют своих детей?
1. Так издавна у них в семье
поступали предыдущие поколения родителей. Будучи детьми, родители сами
подвергались телесному наказанию.
2. Родители не знают о
последствиях телесного наказания для развития ребенка, в то время как оно
оставляет глубокие следы в психике ребенка и влияет на его поведение и
индивидуальность.
3. Ребенок считается
собственностью родителей. Ребенок не рассматривается как полноправная личность.
Поэтому некоторые родители считают себя вправе проявлять агрессию по отношению
к ребенку: «я тебя породил, я тебя и убью».
4. Взрослый человек не в состоянии
контролировать собственное поведение.
5. Загруженный рабочий график,
бытовые проблемы, материальное неблагополучие, забота о завтрашнем дне и т.д.
вызывают нервное напряжение, которое некоторые родители выливают на своих
детей.
Последствия телесного наказания.
Обычно, телесное наказание
сопровождается другими формами агрессивного поведения: запугиванием, угрозами,
словесными оскорблениями, отвержением, и т.д. Все эти формы поведения усиливают
страдания ребенка, а особенно сильные страдания он испытывает от эмоциональной
агрессии (оскорбления).
Физическое наказание может
привести к потере здоровья, в той или иной степени вплоть до летального исхода.
Скрытые последствия телесного
наказания со стороны родителей (психологические последствия).
Иногда, опасаясь физического
наказания от взрослого, ребенок отказывается от поведения, за которое был
наказан.
Казалась бы, телесное наказание
достигло своей цели. Отнюдь! Телесное наказание, на самом деле, сильно повлияло
на индивидуальность ребенка.
После телесного наказания ребенок
чувствует себя:
униженным;
оскорбленным;
беспомощным;
бесправным;
нелюбимым своими родителями;
лишенным поддержки;
нежеланным.
Ребенок, подвергающийся жестокому
обращению со стороны взрослого:
становится агрессивным и
неадекватно реагирует на нейтральные формы поведения;
снижаются его способности в
обучении (низкая школьная успеваемость);
Отношения ребенка, подвергающегося
жестокому обращению, с другими людьми:
он не доверяет окружающим его
людям;
сталкивается с трудностями в
установлении контактов с другими людьми;
склонен проявлять агрессию по
отношению к другим людям;
отказывается от взаимодействия;
склонен к самоизолированию.
Ребенок, подвергающийся жестокому
обращению, став взрослым, зачастую также склонен к насильственному поведению.
Как известно жестокость родителей порождает жестокость детей.
СЛАЙД
7.
Психологическое
(эмоциональное) насилие — это поведение, вызывающее
у детей страх, психологическое давление в унизительных формах (унижение,
оскорбление), обвинения в адрес ребенка (брань, крики), принижение его успехов,
отвержение ребенка, совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к
супругу или другим детям и т.п.
К психологической форме насилия относятся:
Ø открытое неприятие и постоянная критика
ребенка;
Ø угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в
словесной форме;
Ø замечания, высказанные в оскорбительной
форме, унижающие достоинство ребенка;
Ø преднамеренная физическая или социальная
изоляция ребенка;
Ø ложь и невыполнение взрослыми своих
обещаний;
Ø однократное грубое психическое
воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму;
Ø унижение и насмешки,
вызывающие у ребенка негативные чувства по
отношению к себе;
Ø угрозы бросить ребенка,
манипулятивные игры: «Не любишь меня — уходи к
другой маме», «Ты мне такой не нужен»;
Ø игра на чувствах ребенка.
Изоляция
Ø Контроль над общением
ребенка со сверстниками и взрослыми: социальная
изоляция.
Ø Обсуждение детей в
их присутствии: ребенок как вещь.
Ø Эмоциональная изоляция – отвержение:
ребенка видят, но не слышат.
Использование «взрослых привилегий» У детей нет
выбора и информации по проблемам, непосредственно
их касающимся. Все решается за них взрослыми, будь
то выбор одежды, летний отдых, переход в
другую школу.
Угрозы
Эмоциональные или физические
угрозы (отдать в интернат, покончить с собой,
заболеть и др.). Ребенка силой заставляют
что-нибудь сделать.
Использование детей
Ø Ребенка делают
ответственными за проблемы взрослых.
Ø Использование детей с
целью добиться чего-либо от других людей:
визиты с ребенком к чиновникам, «дележ» ребенка между
бывшими супругами и их родственниками.
Усмирение
Ø Запугивание ребенка взглядами,
действиями, повреждением собственности ребенка.
Ø Использование своих
физических преимуществ для контроля над ребенком.
Ø Установление физических
преград.
СЛАЙД
8
Сексуальное
насилие над детьми
— вовлечение
ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия со взрослыми с
целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на
сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку
ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя
последствия. Сексуальное насилие рассматривается как вариант особо
жестокого обращения с детьми.
Пренебрежение
основными потребностями ребенка — пренебрежение
может выражаться в том, что родители не обеспечивают ребёнка необходимым
количеством пищи, одежды, сна, гигиенического ухода. Кроме того, пренебрежение
проявляется в недостатке со стороны родителей уважения, внимания, ласки, тепла.
Пренебрежение
нуждами ребёнка - это отсутствие элементарной заботы о ребёнке, в результате
чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью
или развитию.
К пренебрежению
элементарными нуждами ребёнка относятся:
•
отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребёнка питания, одежды, жилья,
образования, медицинской помощи;
•
отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребёнок может стать
жертвой несчастного случая.
Без
сомнений, любой
вид жестокого обращения с детьми, любой вид насилия нарушает физическое и
психическое здоровье ребенка, мешает его полноценному развитию.
Последствия
жестокого обращения с детьми в семье:
-
развитие лжи и лицемерия, трусости и жестокости;
-объединения
в неформальные группы с криминальной и фашисткой направленностью;
-
агрессивное, преступное поведение детей;
-
злоба и ненависть к старшим;
-
сбежавшие из дома дети умирают от голода и холода, становятся жертвами других
детей, также сбежавших от домашнего насилия и др.
СЛАЙД
9-10
Существует
множество правовых документов, направленных на защиту детства, в целом, и на
защиту детей от жестокого обращения в семье, в частности. Назовём их. Это
Конвенция ООН о правах ребёнка, Конституция РФ, Гражданский кодекс
РФ, Уголовный кодекс РФ, Семейный кодекс РФ, Закон «Об образовании в РФ»,
Федеральный
закон « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних».
Вопрос
родителям: Как
вы считаете, кто несёт большую ответственность за воспитание детей – родители
или образовательное учреждение?
Ответ: В ФЗ «Об образовании
в РФ» сказано, что родители являются первыми педагогами, которые
обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития
ребёнка.
В
статье 65 Семейного кодекса РФ говорится: «При осуществлении родительских
прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью
детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать
пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение,
оскорбление или эксплуатацию детей».
Уголовный
кодекс РФ предусматривает
ответственность за жестокое обращение с детьми. Статья 156 определяет
пять видов наказаний:
штраф
в размере до ста тысяч рублей или в размере заработной платы…
обязательные
работы на срок до четырехсот сорока часов…
исправительные
работы на срок до двух лет…
принудительные
работы на срок до трех лет с лишением права занимать определенные должности…
лишение
свободы на срок до трех лет с лишением права занимать определённые должности…
По
статистике более
80% родителей детей до 12 лет используют физические наказания, но только 10 %
из них считают их эффективным методом воспитания, а остальные предпочли бы
воспитывать детей иначе. Но как?
Какие
методы можно применить, чтобы защитить ребёнка от самого себя? Прислушаемся к
советам психологов.
Итак,
вот они, четыре заповеди мудрого родителя
1. Не
пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого. Так не бывает, чтобы человек одинаково
хорошо всё знал и умел. Даже самые взрослые и мудрые на это не способны.
Никогда не говорите: «Вот Маша в 4 года уже читает, а ты?!» или «Я в твои годы
на турнике 20 раз отжимался, а ты – тюфяк тюфяком». Зато ваш Вася «сечёт» в
компьютере. Наверняка найдётся хоть одно дело, с которым он справляется лучше
других. Так похвалите его за то, что он знает и умеет, и никогда не
ругайте за то, что умеют другие!
2. Не
сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми. Воспринимайте рассказ об успехах чужих
детей просто как информацию. Если разговор о том, что «Машенька из 2 подъезда
непревзойдённо играет на пианино», происходит в присутствии вашего ребёнка, а в
ответ похвалиться нечем – лучше всё равно что-нибудь скажите.
3. Перестаньте
шантажировать. Навсегда
исключите из своего словаря такие фразы: «Вот я старалась, а ты…», «Я тебя
растила, а ты…». Это, уважаемые родители, на языке Уголовного кодекса
называется шантаж. На подобные фразы 99% детей отвечают: «А я тебя рожать меня
не просил!»
4. Избегайте
свидетелей. Если
действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребёнок нахамил
старику, устроил истерику в магазине), нужно твёрдо и решительно увести его с
места происшествия. Чувство собственного достоинства присуще не только
взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После
этого спокойно объясните, почему так делать нельзя. Вот тут малыша призывать к
стыду вполне уместно.
Специалисты рекомендуют тем
родителям, кто испытывает желание встряхнуть или ударить плачущего
ребенка, постараться проделать следующее:
— Выйти из комнаты и
позвонить приятелю.
— Включить какую-нибудь
успокаивающую музыку.
— Сделать 10 глубоких
вздохов и успокоиться; затем сделать еще 10 вздохов.
— Пойти в другую комнату
и выполнить какие-нибудь упражнения.
— Принять душ.
— Сесть, закрыть глаза и
живо представить себе, что находитесь в каком-нибудь приятном месте.
Суровые наказания и
жестокость в отношении детей оправдать нельзя. Однако, совсем без наказания, к
сожалению, обойтись не получится. Чтобы наказание пошло ребёнку на пользу,
нужно руководствоваться некоторыми правилами.
1. Наказание не должно
вредить здоровью — ни физическому, ни психическому.
2. Если есть сомнение:
наказывать или не наказывать – не наказывайте. Никакой “профилактики”, никаких
наказаний на всякий случай.
3. За один проступок –
одно наказание. Если проступков совершено сразу много, наказание может быть
суровым, но только одно наказание, за все проступки сразу.
4. Недопустимо запоздалое
наказание. Даже законом учитывается срок давности преступления. Уже сам факт
обнаружения проступка ребенка в большинстве случаев – достаточное наказание.
5. Ребёнок не должен
панически бояться расправы. Он должен знать, что в определенных случаях
наказание неотвратимо. Не наказания он должен бояться, не гнева даже, а
огорчения родителей. Если отношения с ребёнком нормальны, то их огорчение для
него – наказание.
6. Нельзя унижать
ребёнка. Какой бы ни была его вина, наказание не должно восприниматься им как
торжество вашей силы над его слабостью и как унижение человеческого
достоинства.
7. Если ребёнок наказан,
значит, он уже прощен. О прежних его проступках – больше ни слова. Не
вспоминайте больше о проступке, ибо за него он уже расплатился.
8. Нельзя наказывать
едой; сильно бить; обзывать бранными словами; ставить надолго в угол;
наказывать в публичном месте; повторять свои требования множество раз,
«усиливая» их весомость криком. Помните, что ваша несдержанность в наказании
вселяет ненависть к тому, из-за чего наказывают; делает ребёнка забитым;
освобождает от угрызения совести; впоследствии такие дети делаются
нечувствительными; наказание создает морального циника.
9. Вопреки бытующему
мнению, не стоит наказывать ребенка трудотерапией – после этого любая работа
будет восприниматься ребёнком, как наказание.
11. Внимание! Ребёнка
ни в коем случае нельзя наказывать:
- когда он болеет;
- перед сном и сразу
после сна;
- во время еды (это самое
прямое попадание информации, ребёнок буквально «проглатывает» негативные
сигналы; впоследствии это может привести к развитию психосоматических
заболеваний);
- во время игры;
- непосредственно после
душевной или физической травмы;
- когда ребёнок искренне
старается что-то сделать, но у него не получается.
Насилие и принуждение в
воспитании приносят только вред. Внешне подчинившись приказу, ребёнок остается
при своем мнении, а к указаниям родителей относится тем более неприязненно, чем
более откровенно родители насаждают свои указания, своё мнение, Он становится
неискренним, лживым, угрюмым и скрытным. Так в отношения детей и родителей
приходит отчуждённость.
Чем же можно заменить
наказание?
- Терпением. Это
самая большая добродетель, какая только может быть у родителей.
- Объяснением. Объясните
ребёнку, почему его поведение неправильно, но будьте предельно краткими.
- Отвлечением. Постарайтесь
предложить ребёнку что-нибудь более привлекательное, чем то, чем он занят
сейчас.
- Неторопливостью. Подождите,
пока проступок повторится.
Помните, что существуют бесчисленные
альтернативы телесному наказанию, например:
- лишение развлечения,
- отстранение от
какой-либо деятельности,
- естественные
последствия: «насорил – убери», «забрызгал – вытри»,
- лишение доверия («не
могу тебе доверить, так как ты…») и др.
А ещё не забывайте, что
очень действенным методом воспитания является поощрение. Это своего рода
искусство воспитания. Оно может быть как «полезным», так и «вредным». Вот
несколько несложных правил, усвоив которые, вы сможете избежать многих ошибок.
1. Как можно чаще
одобрительно улыбайтесь ребёнку: и когда он моет посуду, и когда делает уроки,
и когда общается с вами.
2. Поощряйте ребёнка
жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснется его головы во время
приготовления уроков, а папа одобрительно обнимет и пожмет руку.
3. Словесно выражайте
одобрение пусть самому маленькому успеху своего ребёнка, его поведению, но не
его личности. Внимая бесконечным восклицаниям «Какой замечательный ребёнок!
Исключительные способности! Ну и умница!» — малыш рискует вырасти
самовлюбленным эгоцентриком.
4. Используйте чаще
выражения: «ты прав», «мы согласны с твоим мнением» — это формирует в ребёнке
самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.
5. Дарите своему ребёнку
подарки, но при этом учите его их принимать. Учите ребёнка быть благодарным за
любые знаки внимания, проявленные к нему, независимо от суммы денег,
затраченных на подарок.
6. Для поощрения ребёнка
используйте не только подарки материального плана, но и моральные поощрения,
придуманные вами, которые впоследствии станут реликвией в архиве семьи вашего
ребенка: грамоты собственного изготовления, стихи, газеты, дружественные шаржи
и т. п.
7. Если Вашему ребёнку
дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может
привести к серьезным нравственным проблемам.
8. Не выражайте свое
одобрение в финансовом эквиваленте. Не следует поощрять помощь по хозяйству или
творческую деятельность ребенка деньгами. Человек успешно занимается тем, что
выбирает искренне, по внутренним мотивам. Если же ребёнок знает, что вслед за
действием последует оплата, то его активность превратится в «зарабатывание
денег».
9. Позволяйте своему
ребёнку иметь карманные деньги, но не оставляйте их расходование без анализа
самим ребёнком, и вами.
10. Если в вашей семье
несколько детей, следите, чтобы поощрение одного ребёнка не вызывало у
остальных чувства зависти или обиды.
11. Поощрение должно
следовать за хорошим поступком, а не обещаться заранее: «Сделай это, тогда
получишь вот это…». Ребёнок должен научиться получать удовлетворение от самого
труда, а не стараться ради награды. Ведь в жизни не за каждым добрым дело
следует награда, и не надо приучать ребёнка всегда ожидать ее.
Помните! Ваше внимание,
любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для Вашего
ребёнка больше, чем самый дорогой подарок! А раны, унижения и издевательства не
заживают годами, шрамы безразличия и игнорирования остаются на всю жизнь!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.