Родительское собрание "Организация подготовки к итоговому индивидуальному проекту в 9 классе"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Организация подготовки индивидуального итогового проекта в 9 классе
  
  
  
  
  
  
  Матвеева Ольга Анатольевна
  

• 2 слайд

  ценностно-смысловая компетенция
  коммуникативная
  компетенция
  
  учебно –
  познавательная
  компетенция
  компетенция личностного самосовершенствования
  
  общекультурная компетенция
  
  социально-трудовая компетенция
  
  информационно-
  технологическая
  компетенция
  
  

• 3 слайд

  Разработано и утверждено приказом директора
  Положение об итоговом индивидуальном проекте
  

• 4 слайд

  Положение об индивидуальном проекте обучающихся 9-х классов разработано в соотвествие с нормативными документами:
  Федеральный закон от 29.12.2012 г №273 «Об образовании в Российской Федерации»
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г№1897 «Об утверждении государственного образовательного стандарта основного общего образования»
  

• 5 слайд

  Положение об индивидуальном проекте обучающихся 9-х классов разработано в соотвествие с нормативными документами:
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12. 2015 г№1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»
  

• 6 слайд

  Индивидуальный проект - это
  это учебно – познавательная, творческая, исследовательская деятельность учащихся, направленная на решение какой – либо проблемы.
  

• 7 слайд

  Возможными источниками проблемы могут выступать противоречия:
  Между известным и неизвестным
  Между знаниями и умениями
  Между сложностью задачи и наличием способа ее решения
  Между потребностями и возможностями их реализации.
  
  

• 8 слайд

  Индивидуальный итоговый проект
  Основные принципы:
  Индивидуальный итоговый проект является основным объектом оценки метапредметных результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.
  
    
  

• 9 слайд

  Индивидуальный итоговый проект
  Основные принципы:
  
  Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность.
  

• 10 слайд

  Индивидуальный итоговый проект
  Основные принципы:
  
   Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого учащегося, занимающегося по ФГОС
  Защита индивидуального проекта – допуск к ГИА  
  

• 11 слайд

  Требования к организации проектной деятельности
  1. Учащиеся самостоятельно выбирают тему проекта и учителя.
  2. Учащиеся совместно с учителем разрабатывают план реализации проектно-исследовательской работы.
  3. Публичная защита проекта обязательна
  

• 12 слайд

  Требования к организации проектной деятельности
  4. Руководитель проекта – учитель – предметник, классный руководитель, библиотекарь, социальный педагог, педагог – организатор, заместитель директора по УВР
  

• 13 слайд

  Практико-ориентированный
  Информационный
  Исследовательский
  Ролевой
  Творческий
  По виду деятельности
  По содержанию
  Монопредметный.
  Метапредметный.
  Надпредметный
  Типология форм организации проектной деятельности (проектов)
  По длительности
  Минипроекты
  Краткосрочные
  Среднесрочные
  Долгосрочные
  

• 14 слайд

  Информационные проекты .
  Цель – сбор, анализ и предоставление информации по какой – либо актуальной предметной, межпредметной, метапредметной, предпрофессиональной тематике.
  Исследовательские проекты.
  Цель – поиск доказательств или опровержений какой – либо гипотезы, исследование проблемы. (Содержит теоретический и практический материал исследования)
  

• 15 слайд

  Практико-ориентированные проекты.
  Цель – получение конкретного продукта, воплощение идеи в жизнь в интересах ученика или внешнего заказчика.
  Творческие проекты.
  Цель – создание творческого продукта (газета, фильм, праздник), но результаты оформляются в продуманной завершенной форме (сценарии фильма или праздника, макет газеты).
  

• 16 слайд

  Ролевые проекты предполагают, что участники примеряют на себя определенные роли, обусловленные содержанием проекта. Ведущий вид деятельности учащихся в таких проектах – ролевая игра. Это могут быть имитации социальных и деловых отношений в ситуациях, придуманных участниками, литературные персонажи в определенных исторических и социальных условиях и т.п.
  Инженерный проекты.
  Цель – конструктивная деятельность, направленная на создание планов, чертежей, макетов, моделей
  

• 17 слайд

  Предметные области
  Русский язык и литература
  Иностранный язык
  Математика, информатика
  Обществознание, право, экономика, история
  Химия, физика, биология, география, экология
  ИЗО, музыка, МХК
  Технология
  Физическая культура и ОБЖ
  
  

• 18 слайд

  Формы и методы
  моделирование ситуаций
  анкетирование,
  опрос
  интервьюирование
  сбор и изучение информации
  экспери-
  мент
  анализ
  проблем-
  ная беседа
  «мозговой штурм
  ролевая игра
  дизайн-анализ
  имитационно-деятельност-
  ная игра
  экскурсия
  сравнение
  рефлексия
  тренинг
  

• 19 слайд

  Результат итогового индивидуального проекта
  а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);
  б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
  

• 20 слайд

  Результат итогового индивидуального проекта
  в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие, например швейное
  г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.
  
  

• 21 слайд

  Результат проектной деятельности
  материальный – модели, макеты, поделки, иллюстрированные альбомы, плакаты, картины, скульптуры, другие творческие произведения, в том числе видеофильмы, компьютерные презентации и т.п.;
  действенный – мероприятия (спектакли, игры, экскурсии, викторины, соревнования, тематические вечера, литературные гостиные, концерты и т.п.);
  письменный – статьи, брошюры, литературные произведения. К ним также можно отнести созданные в ходе проекта и размещенные в Интернете сайты и т.п.
  

• 22 слайд

  Проект – это «пять П»
  Проблема
  Проектирование (планирование)
  Поиск информации
  Продукт
  Презентация
  Шестое «П» проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта.
  

• 23 слайд

  Работа над ИП
  1. Самостоятельная работа учащихся по проблеме на протяжении учебного года (октябрь – январь)
  2. Консультации у руководителя по графику: определение темы и типа проекта, задач, паспорт проекта – поэтапные действия по решению поставленных задач.
  3. Оформление проекта.
  4. Презентация и оценка проекта экспертной комиссией по критериям.
  При «незачете», назначается повторная защита в соответствие с приказом директора по школе.
  

• 24 слайд

  Этапы работы над проектом
  I – погружение в проект;
  II – организация деятельности;
  III - осуществление деятельности;
  IV – презентация проектов.
  

• 25 слайд

  Структура проектно-исследовательской работы
  -Титульный лист
  - Содержание
  - Введение
  - Основная часть
  - Заключение
  - Список источников по литературе
  - Приложение
  
  Рецензия руководителя о работе учащегося (инициатива, ответственность, исполнительская дисциплина, новизна, актуальность, практическая значимость)
  

• 26 слайд

  РЕЦЕНЗИЯ.
  На исследовательскую/ проектную работу обучающегося
  9 «_ _» класса _______________
  на тему ______________________
  1.Актуальность темы
  
  2. Краткая характеристика процесса проектно-исследовательской деятельности
  
  3. Оценка содержания работы
  
  4. Положительные отличительные стороны работы
  
  5. Практическое значение работы
  
  6. Недостатки и замечания по работе
  
  7. Рекомендуемая оценка выполненной работы
  
  

• 27 слайд

  Защита индивидуального проекта
  На школьной научно-практической конференции
  В процессе деятельности специально организованной комиссии
  Критерии оценки индивидуального проекта
  

• 28 слайд

  Виды презентаций проектов
  Демонстрация видео фильмов
  Диалог историч. и литературных героев
  Игра
  с залом
  Иллюстрация фактов, событий
  Научный доклад
  Пресс- конференция
  Спектакль
  Ролевая игра
  Реклама
  Путешествие
  Телепередача
  Экскурсия
  Научная конференция
  Инсценировка события
  Деловая игра
  

• 29 слайд

  Критерии оценивания проектно-исследовательской работы учащихся
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Презентативные умения и навыки учащихся
  Кратко, полно и лаконично
  (3-10 мин.) рассказать о проекте
  Демонстрировать понимание проблемы проекта, собственную формулировку цели и задач проекта
  Анализировать ход поиска решения для аргументации выбора способа решения
  
  Демонстрировать найденное решение
  Анализировать влияние различных факторов на ход работы над проектом
  Проводить анализ успешности и результативности решения проблемы
  

• 32 слайд

  Руково-
  дитель проекта
  Эксперт-
  ная
  комиссия
  Сформированность
  компетенций
  Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта
  Оценивают
  Оценивается
  

• 33 слайд

  Умения, формируемые
  в результате проектной деятельности:
  исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее решение);
  социального взаимодействия (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь);
  оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других);
  информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации, выявить, какой информации или каких умений не достает);
  презентационные (выступать перед аудиторией, отвечать на незапланированные вопросы, использовать различные средства наглядности, демонстрировать артистические возможности);
  
  

• 34 слайд

  Умения, формируемые
  в результате проектной деятельности:
  
  рефлексивные (отвечать на вопросы: « Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?», адекватно выбирать свою роль в коллективном деле);
  
  менеджерские (проектировать процесс, планировать деятельность – время, ресурсы; принимать решения; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).
  

• 35 слайд

  ?
  ?
  

Краткое описание документа:

Данная презентация информирует родителей обучающихся 9 классов об особенностях подготовки индивидуального итогового проекта: нормативные документы, виды проектов по содержанию и длительности выполнения, этапы работы, формы презентаций готового продукта. Данная информация мотивирует родителей учащихся 9 классов на оказание моральной поддержки детям при подготовке проекта, который рассматривается как форма допуска к итоговой аттестации учащихся.