Родительское собрание "Основные умения и навыки учащихся 1 класса"

• 1 слайд

  Основные умения и навыки учащихся 1 класса
  

• 2 слайд

  Основные требования к уровню подготовки учащихся по русскому языку
   
  Учащиеся должны знать:
  гласные и согласны звуки русского языка; их отличительные признаки;
  все буквы русского алфавита (названия, печатное и письменное начертание);
  способы обозначения мягких согласных на письме (с помощью букв е, ё, я, ю, и, ь);
  правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн;
  правила употребления большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных и отдельных географических названиях;
  правила переноса слов;
  правила оформления предложений на письме (употребление большой буквы в начале предложения и знаков препинания в конце, наличие пробелов между словами);
  правописание словарных слов (берёза, ветер, воробей, ворона, девочка, заяц, медведь, мороз, Москва, ребята, Россия, русский, собака, сорока, тетрадь, ученик, фамилия, хороший, язык);
  основные гигиенические требования при письме.
  

• 3 слайд

  Учащиеся должны уметь:
  -анализировать звуковой состав слова, дифференцируя звуки и определяя их
  последовательность;
  -различать парные согласные по твёрдости-мягкости, звонкости-глухости;
  -обозначать мягкость согласных звуков с помощью букв е, ё, я, ю, и, ь;
  -распределять слова по алфавиту;
  -делить слова на слоги и для переноса;
  -определять место ударения в слове и ударный слог;
  -различать основные средства языка – слово, предложение, текст;
  -вычленять из текста предложения, из предложения – слова;
  передавать различную интонацию предложения в устной речи и обозначать
  её на письме с помощью знаков препинания;
  записывать слова, предложения, небольшие тексты в 15-20 слов с образца
  (печатного, рукописного) и под диктовку без искажений, пропусков, замены
  букв, а также
  в соответствии с изученными каллиграфическими правилами письма;
  контролировать правильность выполнения письменной работы, сравнивая её с образцом;
  корректировать свою работу;
  пользоваться в общении простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении с просьбой и т.д.;
  писать буквы в связке безотрывно (1-2 буквы).
  

• 4 слайд

  Василиса
  

• 5 слайд

  Саша
  

• 6 слайд

  Янина
  

• 7 слайд

  Геля
  

• 8 слайд

  Янина
  

• 9 слайд

  Алёша
  

• 10 слайд

  Дарья
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Навыки чтения на конец букварного периода:
  
  скорость чтения незнакомого текста –
  25-30 слов в минуту;
  - чтение плавное слоговое;
  - целыми читаются слова простой слоговой конструкции;
  чтение осмысленное, с соблюдением пауз между
  предложениями.
  Основные требования к уровню подготовки учащихся
  по литературному чтению
  

• 15 слайд

  
  К концу 1 класса учащиеся должны уметь:
  сознательно, плавно, правильно читать целыми словами;
  выдерживать паузы с опорой на знаки препинания, изменять силу голоса;
  скорость чтения к концу года – 40-45 слов в минуту (50 слов и более для детей с высоким уровнем знаний, умений и навыков);
  умение правильно произносить гласные и согласные звуки в словах.
  выразительно читать и учить наизусть стихотворения;
  сочинять рассказы по рисункам;
  сочинять короткие истории на заданную тему по вопросам педагога;
  записывать 1-3 предложения из придуманного рассказа;
  сочинять песенки, считалки, загадки по образцу;
  пересказывать фрагмент произведения от лица одного из персонажей;
  «помещать» себя в вымышленную ситуацию, рассказывать о своих действиях и чувствах;
  подбирать недостающие рифмы к стихотворным строкам;
  создавать иллюстрации к тексту;
  инсценировать литературные произведения или их отрывки.
  

• 16 слайд

  Основные требования к уровню подготовки учащихся по математике
   
  Учащиеся должны знать:
  название и последовательность чисел от 0 до 100;
  чётные и нечётные числа в пределах 100, порядок их расположения в ряду чисел;
  состав однозначных чисел;
  десятичный состав чисел первой сотни;
  названия числовых выражений (сумма, разность);
  правило перестановки слагаемых в сумме;
  названия геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник);
  названия единиц измерения длины (сантиметр).
  

• 17 слайд

  Учащиеся должны уметь:
  считать до 20 в прямом и обратном порядке;
  называть, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;
  выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного);
  выполнять сложение и вычитание с числом 0;
  решать простые текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание;
  распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге с разлиновкой в клетку;
  измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах); чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;
  находить длину ломаной и периметр многоугольника.
  

• 18 слайд

  Настя
  

• 19 слайд

  Геля
  

• 20 слайд

  Основные требования к уровню подготовки учащихся по окружающему миру
  Учащиеся должны знать:
  основные части тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги);
  органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их значение;
  виды эмоционального состояния человека (грустный, весёлый, удивлённый, испуганный);
  о здоровом образе жизни и элементарных правилах личной гигиены;
  о предметах личной гигиены и их назначении;
  о профессиях родителей и работников школы;
  о безопасном поведении дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах;
  свои имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес;
  название страны, её столицу;
  герб и флаг России;
  виды транспорта (наземный, воздушный, водный);
  названия частей растений;
  отличительные признаки деревьев, кустарников и травянистых растений, лиственных и хвойных растений;
  названия некоторых насекомых, рыб, птиц и зверей (по 3-4 представителя);
  .
  

• 21 слайд

  о значении домашних животных в жизни человека;
  наиболее характерные признаки времён года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных);
  названия месяцев в году и дней недели;
  некоторые охраняемые растения и животные.
  Учащиеся должны уметь:
  -различать эмоциональное состояние людей (грусть, веселье, удивление, испуг);
  -выполнять элементарные правила личной гигиены;
  -выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, в природе и общественных местах;
  -приводить примеры видов труда людей;
  -выражать приветствие, благодарность, просьбу; правильно вести себя за столом и в общественных местах;
  -различать части растений:
  корень, стебель, лист, цветок, плод);
  -приводить примеры дикорастущих и культурных растений, домашних и диких животных;
  -ухаживать за комнатными растениями;
  -правильно вести себя в природе.
  

• 22 слайд

  Спасибо
  за внимание!