Родительское собрание
Тема: «Коррекционно – развивающая работа в семье,
как залог успеха в воспитании и развитии ребёнка с ЗПР.»
Цель: в лёгкой и доступной форме донести до
родителей как проводить коррекционно – развивающую работу в семье.
Что
такое диагноз ЗПР? Диагноз ЗПР означает, что ребёнок развивается
так же, как и все остальные дети, только медленнее. Этот диагноз ставиться
врачом-неврологом, врачом-психиатром. Чем раньше начать занятия и лечение с
ребёнком с ЗПР, тем быстрее ребёнок догонит в развитии своих сверстников.
Огромную
роль положительного успеха в воспитании и развитии ребенка с задержкой в
развитии имеет конечно семья, и вы должны понять , что без
коррекционно-развивающей работы в семье вашим детям и нам педагогам не
справиться.
Вашим
деткам целесообразно получать квалифицированную помощь медицинских и
педагогических специалистов параллельно.
Дети
с ЗПР основные трудности испытывают, связанные прежде всего с социальной
адаптацией и обучением. Но каждый ребёнок, даже с задержкой развития,
дошкольного возраста обладает поистине огромными возможностями развития и
способностями познавать. В нём заложен инстинкт познания и исследования мира.
Помогайте ребёнку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного
времени. Оно многократно окупиться.
Чтобы
ваши и наши усилия были эффективными, воспользуйтесь следующими советами:
1.Проводить вовремя лечение ребёнка,
назначенное психиатром (неврологом) Желательно вести дневник здоровья (наблюдений),
где нужно отмечать реакции лекарств на состояние ребёнка.
2.
Предоставлять амбулаторную карту и результаты всех обследований для
ознакомления педагогами - специалистами.
3. Вовремя выполнять домашние задания
(логопеда и дефектолога).
-Не
допускайте,
чтобы ребёнок скучал во время занятий, выполнения домашних заданий. Если
ребёнок весело учиться, он учиться лучше
-Повторяйте
упражнения.
Если какое- то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему
позднее.
-Не
проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и
недостаточного продвижения вперёд.
-Будьте
терпеливы, не спешите, не давайте ребёнку задания, превышающие
его интеллектуальные возможности.
-
В занятиях с ребёнком нужна мера. Не заставляйте ребёнка делать
упражнение, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим.
Постарайтесь определить пределы выносливости ребёнка и увеличивайте
длительность занятий каждый раз на небольшое время.
-
Домашние задания и занятия проводите в игровой форме.
- Не
заставляйте долго заниматься чем-нибудь одним – ребёнок быстро утомляется,
лучше чередуйте занятия.
-Не
забывайте, что дети очень любят выступать, петь, рисовать, лепить,
конструировать.
-
Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите
ребёнка за его терпение, настойчивость и т. д.. Никогда не
подчёркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него
уверенность в своих силах.
-
А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребёнком как
тяжёлый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения, никогда
не теряйте чувство юмора. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность
подружиться с ребёнком.
4.Посещять консультации
дефектолога и логопеда.
5.Выполнять требования педагогов : по
развитию самостоятельности, соблюдение режима дня, правил нравственного
воспитания, развитие речи и т.д.
6. Спорные и Конфликтные ситуации с
взрослыми нужно разрешать в отсутствии детей.
7. Не
разрешайте бить и обижать друг друга; брать без
разрешения личные вещи, принесенные из дома и игрушки других детей; не
разрешать «давать сдачу», так же, как и нападать друг на друга. Учите
ребёнка мирно решать конфликты. Эти требования продиктованы в целях
безопасности каждого ребёнка.
8. Помните, своевременная помощь ребёнку с ЗПР позволит
избежать дальнейших нарушений и откроет больше возможностей для его
развития.
Вам,
родителям детей с ЗПР необходимо знать, как и чему учить ребёнка дома.
-
С детьми необходимо постоянно общаться, проводить занятия, выполнять
рекомендации педагогов.
-
Больше времени следует уделять ознакомлению с окружающим миром: ходить с
ребёнком в магазин, в зоопарк, на детские праздники, больше разговаривать с
ним о его проблемах (даже если его речь невнятна), рассматривать с ним книжки,
картинки, сочинять разные истории, чаще ребёнку рассказывать о том, что вы
делаете, привлекать его к посильному труду и обязанностям по дому.
-Важно также научить ребёнка
играть с игрушками и другими детьми.
- Главное – вы должны
оценить возможности ребёнка и его успехи, заметить прогресс (пусть
незначительный), а не думать, что, взрослея, он сам всему научиться. Только
совместная работа педагогов и семьи пойдёт ребёнку с задержкой развития на
пользу и приведёт к положительным результатам.
9.
Развивайте в себе умения общаться со своими детьми.
Все
люди имеют потребность в общении. Учёным удалось обнаружить систему, отвечающую
за коммуникативные способности заложенную на генном уровне. По мнению
специалистов, трапеза в кругу в семьи помогает детям сохранять психическое
здоровье. Занятия музыкой улучшают интеллект, особенно игра на музыкальных
инструментах способствует улучшению слуха и активизации мозговой деятельности.
-Стройте
взаимоотношения с ребёнком на взаимопонимании и доверии, контролируйте
поведение ребёнка,
-не
навязывайте ему жёстких правил; избегайте, с одной стороны, чрезмерной
мягкости, а с другой – завышенных требований к ребёнку;
-
повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз,
-
для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию; -
выслушивайте то, что хочет сказать ребёнок.
-Изменяйте
психологический микроклимат в семье.
-
уделяйте
ребёнку достаточно внимания,
-
проводите досуг всей семьёй,
-не
допускайте ссор в присутствии ребёнка,
-родительская
любовь и профессионализм специалистов помогут ребёнку справиться с любыми
трудностями!
-
атмосфера в семье, где царит мир, покой и доброжелательность- действует как
лекарство для детей.
-
Организуйте режим дня и место для занятий.
-
установите твёрдый распорядок дня для ребёнка и всех членов семьи,
-
снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребёнком домашнего
задания,
-
избегайте по возможности больших скоплений людей, помните, что переутомление
способствует снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
Специальная
поведенческая программа.
-Если
есть необходимость прибегнуть к наказанию, то целесообразно использовать
сидение в определённом месте после совершения поступка, не прибегайте к
физическому наказанию!
-Чаще
хвалите ребёнка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок,
поэтому дети с ЗПР не воспринимают выговоров и наказаний, однако чувствительны
к поощрениям.
-
Не разрешайте откладывать выполнения задания на другое время.
Помогайте
ребёнку приступить к выполнению задания, так как это самый трудный этап.
10.ПОМНИТЕ!
-ЗПР
поддаётся коррекции, при обучении и воспитании ребёнка в специальном
коррекционном учреждении, и, конечно при медицинском лечении.
-Интересуйтесь
делами и учёбой своих детей: спрашивайте у самих ребят, у воспитателей об их
успехах.
-Помогайте
расширять кругозор своих детей: читайте с ними книги с последующим обсуждением,
говорите о событиях и новостях.
-
Следите за здоровьем детей, не отправляйте больных в детский сад до полного
выздоровления.
-
Если ребёнку нужно запомнить какую-нибудь информацию, то повторите её с ним
несколько раз. Проявляйте педагогический такт в беседе с ребёнком.
Не забывайте: Развивайте ребенка, играя с ним. Ваш ребенок самый
замечательный!
Успехом
ВАМ и больше веры в
себя и возможности своего ребёнка!
Никогда
« не опускайте руки!» как бы трудно не было.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.