Родительское
собрание в средней группе в начале года
«Открываем
дверь в среднюю группу!»
Провела
воспитатель высшей категории Цецова М.Н.
Цели: расширение контакта между педагогами и
родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год;
повышение педагогической культуры родителей.
Задачи: рассмотреть возрастные и
индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и
особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый
учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей
наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь
ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи
детей.
Участники: воспитатели, родители.
План проведения:
1.Вступительная часть.
2.Поздравление родителей с началом учебного года.
3. «Ребенок 4-5 лет».
4.Особенности образовательного процесса в средней группе.
5. Коротко о разном.
Ход
собрания:
1.Родители заходят в группу, располагаются
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые
родители!
Мы вас пригласили на встречу в детский сад,
Нам нужно с вами союзниками стать!
Различные вопросы мы будем обсуждать.
И детям нашим вместе будем помогать.
Прислушиваться будем к вашим пожеланиям,
Подробно вам расскажем о детском воспитании.
Воспитатель: Вот и подошло к концу лето.
Наступила осень, а как вы его провели со своими детьми, мы сейчас узнаем с
помощью упражнения…
Упражнение
«Как мы провели лето»
-Поднимите правую руку те, кто, ходил со своим ребенком в лес.
-Поднимите левую руку те, кто ходил с ребёнком на рыбалку.
-Встаньте те, кто купался в море (плавал вместе с ребенком,
загорал на пляже).
-Возьмитесь за правое ухо те, у чьих детей от загара сгорела
спина.
-Подержитесь за нос те, кто читал детям книги.
-Потрогайте левое ухо те, кто купил своему ребенку мяч (или любой
другой предмет для двигательной активности).
-Дотроньтесь до соседа те, чьи дети помогали родителям на даче (в
огороде).
-Высоко поднимите две руки те, чей ребенок научился чему-нибудь
новому и т. п.
Да, я вижу, вы приятно и с пользой для детей провели лето. Значит,
вы замечательные родители!
2. Воспитатель: Нашим дорогим ребятам
исполнилось 4 года, а многим уже скоро будет 5 лет. Они перешли в среднюю
группу детского сада. Несмотря на то, что дети стали на год взрослее, они
по-прежнему нуждаются в любви, заботе и ласке.
Да , ребенок- это цветок, очень хрупкий ранимый и беззащитный. И
чтобы цветок рос и не увядал ему нужна вода. Так давайте подарим этому цветочку
( внутри фото группы) капли любви, которыми он будет питаться весь год!
Родителям предлагают написать ласковое слово на капельках и
прикрепить их к цветку!
Воспитатель: Да, именно эти слова хочет
услышать ребенок из уст самых близких ему людей. Уважаемые родители , говорите
их своему ребенку каждый день!
3. Особенности образовательного процесса в средней группе.
Воспитатель: По СанПиНу в средней группе
планируется 10 занятий не более 20 минут. Из них 3 занятия по физкультуре, 2
занятия музыкой, 1 – по математике, 1 – ознакомление с окружающим, 1- по
развитию речи и чтению художественной литературы, 1- рисование и лепка с
аппликацией к чередуются через неделю.
Как Вы, наверное, знаете наша образовательная программа ведется по
нескольким образовательным областям.
Например, «Здоровье», в которой мы будем учиться
соблюдать элементарные правила гигиены, обращаться за помощью к взрослым при
заболевании, травме, соблюдать элементарные правила приема пищи.
Следующая образовательная область – это «Физическая
культура», где у ребят будут формироваться такие качества как ловкость,
быстрота, правильность выполнения движений, ориентировка в пространстве.
Еще одна образовательная область «Социализация», в
которой мы тоже будем формировать умение объединяться в игре со сверстниками,
принимать на себя роль, владеть способом ролевого поведения, иметь простейшие
представления о различных профессиях и примерять их на себя; стараться не
ссориться, решать все возникшие споры мирно.
Следующая образовательная область, которую мы будем осваивать в
течение года – это «Труд». Здесь мы будем формировать и
закреплять умение самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать одежду,
убирать ее, с помощью взрослого приводить в порядок. Мы уже начали формировать
навыки и умения дежурства, что им очень нравится.
Также мы уделяем большое внимание такой образовательной области
как «Безопасность». Здесь мы стараемся научить детей соблюдать
элементарные правила поведения в детском саду, на улице, в транспорте,
соблюдать элементарные правила дорожного движения. У нас на группе существует
специальный уголок, посвященный правилам дорожного движения.
В следующую образовательную область, которая называется «Познание», входит
несколько видов деятельности. Это конструирование, где мы будем учиться
использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств,
Математика, где ребята научатся различать, из каких частей составлена группа
предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение).
Будут сформированы навыки счета до 10 и обратно, навыки сравнения количества
предметов в группах на основе счета, а также навыки сравнения двух предмета по
величине. Будем формировать и закреплять знания геометрических форм (круг,
квадрат, треугольник, шар, куб). Определять части суток.
Еще одна образовательная область, которую мы реализуем – это «Коммуникация», в
которой мы должны будем научиться выделять первый звук в слове, рассказывать о
содержании сюжетной картинки, с помощью взрослого повторять образцы описания
игрушки.
В образовательной области «Чтение художественной
литературы» ребята будут пробовать инсценировать с помощью взрослого
небольшие сказки или отрывки из них, называть любимую сказку, читать наизусть
стихотворение.
Также огромное внимание уделяется художественно-эстетическому
развитию, где на рисовании будем акцентировать внимание на аккуратном
закрашивании, правильно держать карандаш, кисточку, аккуратно наклеивать.
На занятиях по «музыке» мы будем стараться
выполнять правильно и под музыку танцевальные движения, узнавать песни по
мелодии, четко произносить слова песен, играть на музыкальных инструментах.
В новом учебном году нас ожидают новые интересные совместные с
Вами проекты. Мы с вами будем участвовать в различных конкурсах, которые
указаны в годовом плане ДОУ.
На протяжении всего учебного года мы будем стараться не только
формировать знания, умения и навыки наших детей, но и стремится к позитивному
общению между нами – взрослыми. Мы хотим, чтобы от посещения нашего детского
сада, а именно нашей группы, вы получали только положительные эмоции, чтобы вы
всегда были информированы о чем-то новом и полезном для Вас.
Воспитатель напоминает важные моменты в режимном процессе:
-Приход до 8.00 (если не приходите в этот день в д/с –звонить)
-Утренняя зарядка будет проходить в музык. и в спортивных залах,
поэтому ребенка нужно приводить вовремя
-Ровно в 9.00 начало занятий (расписание на стенде)
-Девочки приходят в д/с причёсанные.
-После больничного со справкой, в остальных случаях справку
приносить не надо.
-В шкафчиках достаточно запасных вещей, расческа, пустой мешочек.
-Оплата за посещение Д/С до 20 числа месяца.
-Во время болезни ребенка, отпуска родителей- пропуски по
уважительной причине и в оплату не входят
Фотографии, спектакли– это по желанию.
Объявления в приемной читаем каждый день.
( семейное древо, акция «Письмо солдату», фестиваль
педагогических идей,
Выбор Родительского комитета).
5.Воспитатель: Уважаемые родители, я
предлагаю Вам поиграть в Волшебную шкатулку пожеланий. Каждый
из родителей достает пожелание и читает его рядом сидящему.
- Вам сегодня особенно повезет!
-Жизнь готовит Вам приятный сюрприз!
-Наступило время сделать то, что Вы постоянно откладываете!
-Любите себя такой (таким, какая (какой) Вы есть!
-Сделайте себе подарок, Вы его заслуживаете!
-Сегодня с Вами вместе радость и спокойствие!
-Сегодня Ваш день, успехов Вам!
-Все Ваши желания и мечты реализуются, поверьте в это!
-Фейерверк ярких событий ожидает вас!
-Вы счастливчик!
-Улыбайтесь всегда!
-Сегодня для вас самый лучший день! Как и все остальные!
-Ах, как же хочется, чтобы счастье и удача всегда были рядом, и во
всех делах сопутствовал успех.
-Вам вообще не надо билетиков счастья, вы итак счастливый человек.
-Не бойтесь, у Вас все получится!
-Ваша мечта исполнится!
-Сегодня Вас вкусно накормят!
-Поделитесь счастьем, оно вернется к вам в двойном размере!
-Вы молодец, что пришли!
-Вы сегодня неповторимы!
Воспитатель: а теперь давайте напишем
пожелания для наших деток на флажках и посмотрим на итоговом собрании
исполнились ли они или нет, достигли ли мы с вами намеченного максимального
результата.
Памятка для
родителей
«Что должен
знать и уметь ребенок 4-5 лет»
Речевое развитие:
Правильно
произносить все звуки родного языка;
Использовать
в речи существительные, обозначающие профессии;
Употреблять
существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные;
Согласовывать
слова в роде, числе, падеже;
Употреблять
предложения с однородными членами;
Пересказывать
небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке,
предметам;
Уметь
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Читать
наизусть небольшие стихотворения, потешки;
Воспроизводить
содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.
Познавательное
развитие:
Считать в
пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»;
Сравнивать 2
группы предметов, используя счет;
Сравнивать 5
предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине,
высоте;
Узнавать и
называть треугольник, отличать его от круга и квадрата;
Различать и
называть части суток;
Определять
направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз);
Знать правую
и левую руку;
Знать и
называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины);
Учить
анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по
величине и форме;
Уметь
конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая
стороны и углы;
Уметь
вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину);
Определять
материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);
Знать
предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины,
поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;
Различать и
называть части тела животного и человека;
Узнавать и
называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений;
Различать по
вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;
Знать 2-3
вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных);
Называть
насекомых;
Иметь
представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь,
волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов,
приспосабливаются к жизни в зимних условиях;
Иметь
представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения,
передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.
Художественно
– эстетическое развитие:
Правильно
передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение
по величине;
Изображать в
одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе,
связывать их единым содержанием;
Создавать
узоры на полосе, квадрате, круге и ритмично располагая элементы;
Лепить
предметы, состоящие из нескольких частей;
Использовать
приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания;
Владеть
навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку;
Правильно
держать ножницы и действовать ими;
Резать по
диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал - из
четырёхугольника, делать косые срезы;
Раскладывать
и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;
Составлять
узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге и
чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.
Социально –
коммуникативное развитие:
Уметь
договариватьс с детьми, во что играть, кто кем будет в игре;
Использовать
«вежливые» слова;
Иметь представление
о работе своих родителей;
Знать
название своей Родины;
Знать
название города, деревни, где живут, улицу;
Соблюдать
элементарные правила организованного поведения в детском саду;
Соблюдать
правила поведения на улице и в транспорте;
Знать правила
дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на
зелёный сигнал светофора);
Соблюдать
элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с
растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе);
Иметь
представление о значимости труда взрослых;
Бережно
относится к тому, что сделано руками человека.
Физическое
развитие:
Ходить и
бегать, согласуя движения рук и ног;
Прыгать на
2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70
см;
Брать,
держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди;
Метать
предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров,
отбивать мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд;
Лазать по
лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного
пролёта на другой;
Ползать,
подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу;
Строиться в
колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.