Родительское собрание. Педагогика понимания.

Педагогика понимания

(Родительское собрание с участием детей)

Ведущий: Уважаемые родители! Какой-то мудрый человек сказал: «Педагогика – это не наука, а состояние души». (Тут только можно добавить: «прекрасное состояние души».) Жизнь родителя-воспитателя, родителя-педагога заполнена трудом и счастьем. Счастьем творца, созидающего самое дорогое на Земле – души детей!

И если вдруг  в чьём-либо сердце нет этого естественного ощущения счастья, - значит, что-то делаем мы не так, неверно. Следует пересмотреть собственное наше поведение. Наше отношение к детям. Стоит над многим задуматься. Многое в  собственном поведении изменить.

Самое высокое умение всякого воспитателя, самое мудрое его искусство – это умение получать радость от самого  общения с ребёнком и щедрое умение дарить эту радость своим детям. Как часто мы сами отказываемся от этой радости.

Представляется сценка З.Я. Роот.

Папа сидит в кресле с газетой, мама на стульчике, сестра перед зеркалом. Мальчик играет один на полу с кубиками. Звонит телефон.

Мама берёт трубку:

Здравствуй, Любочка, подружка!

Ты давно мне не звонишь!

Может быть, сегодня в гости

На минутку забежишь?..

Много дел?.. Ну да, немало

Ждёт домашних нас хлопот:

Надо приготовить ужин,

Постирать, сварить компот.

Сын подходит с книжкой:

Мама, скучно мне играть,

Сказку можешь почитать?

Мама: Подожди ты, не гунди,

Лучше к папе подойди.

Сын: Ма-а-мочка, прошу-у тебя…

Мама: Ах, мне некогда, сыночек,

Побежала я стирать.

Вон сидит на кресле папа,

Попроси его читать!

Мама убегает. Сын подходит к папе и дёргает его за рукав.

Сын: Папа, я прошу тебя давно,

Может быть, пойдём в кино?

Папа: Подожди, сыночек, милый,

Ты иди-ка, погуляй,

Мне же надо очень срочно

Всю газету прочитать.

Сын: Ну, па-па…

Папа: Ты сестрёнку попроси.

Ты к Катюшке подойди.

Ну а я пошёл! Пока!

Катя красит ресницы перед зеркалом. Мальчик подходит к ней.

Сын: Катя, ты сегодня сможешь

Самолёт дорисовать?

Катя: Скажешь тоже, мне сегодня

На дискотеке надо быть.

Скоро танцы вон начнутся

Мне пора уж выходить.

Ни минуточки свободной –

Всё расписано давно!

Катя убегает. Ребёнок остаётся один. В недоумении двигает плечами.

Сын: Тишина в пустой квартире…  

Что же делается в мире?

Ведущий: Мама, папа и сестрёнка,

Пожалейте вы ребёнка.

Порисуйте, почитайте

И немножко поиграйте,

Потому что малышу

Скучно в доме одному.

Ведущая:  Мы должны воспитывать детей добрыми и умными, здоровыми и счастливыми. И этого мы достигнем лишь в том случае, если сам процесс воспитания будет добрым и умным, здоровым и счастливым. Этого мы достигнем тогда, когда поймём, какой это хрупкий, нежный и одновременно податливый  механизм – живая детская душа. 

Сценка. На сцену выходит Миша в сопровождении родственников, несущих его портфель. У мальчика хорошее настроение. Все, кроме папы, начинают по очереди обнимать Мишу и вытирать свои слёзы. Мальчик растерян, не понимает, что случилось.

Мама: Мишуля! Мишенька, родной…

Бабушка: Миша, Мишунчик, милый…

Дедушка: Мишка, Мишечка, родимый…

Папа: Да что он – не знает, как его зовут?! Лучше дельные советы дайте! (Жмёт Мише руку.) Учителя слушайся, товарищей не обижай.

Мама: Смотри, Мишенька, чтоб тебя не обижали. В случае чего – жалуйся учительнице. Ведь такие противные дети бывают.

Дедушка: Если кто тебя обидит – звони, приду всем уши надеру!

Бабушка: Возьми фрукты, конфеты. Да подальше их спрячь, а то чужие всё проглотят!

Папа: (Смеётся.) Пусть закопает! Может, вырастет что, только чужие всё оборвут!

Мама: Миша, радость моя!

Папа: Что же мы стоим? Пойдёмте быстрее!

Миша: Никуда я не пойду!

Мама: Почему не пойдёшь?

Миша: В школу идти, чтобы жаловаться на всех, ходить за учительницей, чтобы не отколошматили и прятать от всех фрукты и конфеты… Не хочу!

Папа: Миша, будь мужчиной, пошли, а то опоздаем. (уводит сына)

Мама: Дали мальчику хорошие советы, а он…

Бабушка: Что за молодёжь?!

Дедушка: Нет, это не мы. Ой! Пошли, портфель ему отнесём!

Ведущая: Дорогие родители, как часто сегодняшние дети не ценят, не уважают чужой труд. Пренебрежительно относятся к взрослым. Часто не умеют вести себя в общественных местах, на улице и дома с близкими. Иногда откровенно грубы. И всё это может быть из-за того, что родители неумело и порой грубо используют по отношению к своему ребёнку методы поощрения и наказания. А как в ваших семьях с физическим наказанием?

Чтение отрывка из стих-ия Эдуарда Асадова «Не бейте детей»

Не бейте детей, никогда не бейте!

Поймите, вы бьёте в них сами себя,

Не важно, любя их иль не любя,

Но делать такого вовек не смейте!

…

И можно ль распущенно озлобляться,

Калеча и душу, и детский взгляд,

Чтоб после же искренно удивляться

Вдруг вспышке жестокости у ребят.

В ребячьей душе всё хрустально-тонко.

Разрушишь – вовеки не соберёшь.

Семья – это крохотная страна.

И радости наши произрастают,

Когда в подготовленный грунт бросают

Лишь самые добрые семена!

Ведущая: Это диво дивное – вера маленьких детей в нас взрослых. Безусловная их вера в вашу доброту, в вашу родительскую справедливость, мудрость и любовь. Эта вера должна поднимать вас, взрослых, над самими собой, над вашими слабостями и недостатками.

Чтение стихотворения С. Михалкова «Важный совет»

Нельзя воспитывать щенков

Посредством криков и пинков.

Щенок воспитанный пинком

Не будет преданным щенком.

Ты после грубого пинка,

Попробуй – подзови щенка!

Где раздают щенкам пинки,

Там воспитатели – пеньки!

Ведущая: Следующий вопрос о труде. У каждого ребёнка в семье должна быть работа. Маленький ребёнок – маленькая работа, растёт ребёнок – растёт  и его дело. Но как приучить ребёнка к труду? Да просто объясните, какие «чудеса» он может совершать сам, если постарается.

Сценка первая. Возле подоконника с цветами стоят мать с дочкой.

Мама: Милая девочка, если ты каждый день будешь поливать цветы, они привыкнут к тебе. Полюбят тебя.

Дочь: И будут благодарны мне?

Мама: Они каждый раз тихонечко, почти неслышно будут шептать тебе «спасибо».

Дочь: А все цветы на белом свете добрые и вежливые?

Мама: Они всегда стараются обрадовать того, кого уже полюбили. И однажды среди зелёных их листов распустится почти, что сказочное чудо-цветок.

Дочь: Мамочка, я каждый день буду поливать их – буду ждать чуда. Давай же быстрее лейку!

Сценка вторая. Возле книжной полки стоят мать с сыном.

Мама: Малыш, ты знаешь, в книжном шкафу живут волшебники и феи.

Сын: Об этом каждый знает. Ведь стоит открыть любую книжку, как сразу же начинаются чудеса.

Мама: И потому… Чтобы платье Золушки не запылилось...  Чтобы старый добрый король не потерял в пыли свою корону…

Сын: И чтобы конь сказочного богатыря не утонул в пыли…

Мама: Для этого необходимо вытирать пыль в книжном шкафу.

Сын: Мама, давай скорее тряпку, скорей за дело!

Ведущий: Подобные выдумки помогут вам, родителям, превратить многие, обязательные для ребёнка домашние дела в игру, забаву, в сказку. Так, играя, вы приучите ребёнка к счастливому ощущению, что труд – это всегда радость, всегда праздник!

Ведь не всегда дети виноваты в том, что вырастают белоручками и неумёхами. Мы говорим о трудовом воспитании, а сами за них даже уроки делаем! Посмотрите на пару бабушек. Они вам никого не напоминают?

Сценка «Бабушки».

На скамейке сидят две бабушки.

Бабушка 1: Здравствуй, голубушка моя! Гулять сегодня не выйдешь?

Б.2: Да что ты, я ещё уроки не сделала…

Б.1: Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты же сто лет как школу закончила.

Б.2: Да? А внуки?

Б.1: Да я и сама за внуков уроки делаю.

Б.2: Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так будем своим внукам помогать, может в нашу с тобой честь единицу какую-нибудь назовут?

Б.1: Так уже назвали!

Б.2: Как? Когда?

Б.1: Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки уроки делают!

Ведущая: Порой родители удивляются тому, что нет в детях той сердечности, доброты, того деликатного отношения к окружающим,  которые обязательны для каждого человека. Дорогие родители! Вы не задумывались над тем, что всё это – горчайшие плоды вашей родительской педагогической неграмотности? А может быть дело в том, что вы – взрослые – слишком редко показываете сыновьям и дочерям пример собственной  вашей взаимной сердечной доброты, чуткости, терпимости, деликатности? Может быть, недостаточно работаете над тем, чтобы постоянно создавать и укреплять в ваших семьях атмосферу взаимопонимания, дружелюбия, доверия и заботы?

Чтение стих-ия Себастьяна Брандта

Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему.

Коль видят вас и слышат дети,

Вы за дела свои в ответе.

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

На сцену выходят все участники-дети

Милые наши родители!

Котёнок вырастет кошкой

Такой же, как все на свете.

Птенец превратится в птицу –

Такую же, как все на свете.

А дети читают,

А дети мечтают,

И даже их мамы и папы не знают

Кем станут, кем вырастут дети.

Ведущая: Дорогие родители! Не только вы воспитываем ваших детей. Но и они воспитывают вас, не давая вам успокоиться и разлениться, помогая сохранить остроту и свежесть мироощущения, постоянно ставя перед вами новые сложные вопросы.

Дети – оценка всей вашей жизни. Её смысл и продолжение. Я желаю вам, дорогие родители, чтобы оценка вашей жизни была положительной.

Исполняется песня «Добро пожаловать в Детство».

Мама и папа,  возьмите меня за руки.

Мама и папа, пойдемте-ка со мной.

Мамам и папа, забудьте ваши жалобы,

Оставьте все заботы за спиной.

Припев:

Добро пожаловать в Детство,

Где всем хватит места.

 А если будет тесно – мы что-нибудь споем.

Мы что-нибудь придумаем,

Мы что-нибудь построим.

И что-нибудь такое оставим на потом.

Мама и папа, поверьте это здорово!

Мама и папа, послушайте меня.

Мама и папа, здесь жизни злые стороны

Закроет добродушная стена.

Мама и папа, сегодня мы порадуем.

Мама и папа, смотрите вы на нас.

Мама и папа, всем детям очень надо бы

 И петь, и танцевать сейчас для вас.

Литература:

1.     Асадов Э. А. Что такое счастье: Стихотворения. – М.: Изд-во Эксмо, 2007. – 416с., ил.

2.     Васильева-Гангнус Л. П. Азбука вежливости. М.: РОСМЭН, 1996. 128с.

3.