Родительское собрание " Первые проблемы подросткового возраста"

Родительское собрание

Тема собрания: первые проблемы подросткового возраста.

Задачи собрания:

1. Помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологических и психологических изменений,обратить их внимание на собственное поведение в этот период.

2. Обсудить определенные правила поведения родителей в период полового взросления детей.

Форма проведения собрания: круглый стол.

Вопросы для обсуждения:

1. Статистика проблемы. Отношение к ней родителей.

2. Пути возможной помощи учащимся в период полового созревания.

3. Значение семейных отношений в период полового созревания ребенка.

Подготовительная работа к собранию:

1. Подготовка различного статистического материала по проблеме, выпуск родительской газеты.

2. Диагностика детей и родителей.

3. Классный час «кто я? Какой я?»

4. Памятка для родителей по теме собрания.

5. Ситуации для обсуждения во время собрания.

Диагностика детей и родителей

Анкетирование учащихся

Из предложенных вариантов ответов выбери тот, который в большей степени ближе твоему мнению:

1. В последнее время тебе больше нравится проводить время:

А. В кругу своей семьи;

Б. С друзьями;

В. В одиночестве.

2. Изменения твоей внешности, роста, веса:

А. Радуют;

Б. Огорчают;

В. Раздражают и злят.

3. Тебе больше всего хотелось бы быть:

А. Умным;

Б. Красивым;

В. Общительным.

4. Если бы ты был в центре внимания благодаря своей внешности, тебя бы это:

А. Радовало;

Б. Огорчало;

В. Было бы безразлично.

5. Если бы ты привлекал внимание противоположного пола, то тебя бы это:

А. Радовало;

Б. Огорчало;

В. Было бы безразлично.

Анкетирование родителей

1, можете ли вы подтвердить или опровергнуть с помощью ответов «да» или «нет», что ваш ребенокСтал больше интересоваться:

А. Своей внешностью;

Б. Своим весом и ростом;

В. Гигиеной собственного тела;

Г. Противоположным полом.

2. Что он стал больше:

А. Общаться с друзьями по телефону;

Б. Проводить время у зеркала;

В. Проводить время с друзьями вне дома;

Г. Обращать внимание на свою одежду.

3. В личностном плане он стал:

А. Более скрытным;

Б. Менее реагирующим на родительскую ласку и внимание;

В. Чутко реагирующим на замечания в свой адрес;

Г. Менее ответственным в учебной деятельности.

Классный час «кто я? Какой я?»

Классный час посвящается составлению собственных словесных и художественных портретов.

В ходе классного часа ребята дают ответ на проективную методику 20 «я». К примеру, я — умный ит.д.

Затем классный руководитель зачитывает словесные портреты ребят (по их желанию), и ребятапытаются определить, кому принадлежит портрет.

Ситуации для обсуждения:

Ситуация 1

Ребенок, всегда равнодушно относившийся к одежде, которую ему покупали родители, вдруг началкапризничать, отказывается носить одежду старших братьев и сестер, обижается, если родителиостаются непреклонны и считают, что он мал для покупок хороших и дорогих вещей...

Ситуация 2

Девочка пользуется успехом у мальчиков класса, каждый старается пригласить ее к себе на деньрождения, девочка презрительно отзывается о сверстницах, называя их недоразвитыми инеинтересными для мальчиков...

Ситуация 3

Родители видят, что девочка вот-вот должна пережить период первой менструации, но не знают, какпоговорить с ней об этом. Когда все-таки разговор состоялся, мама узнала о том, что девочка прекраснообо всем осведомлена. Когда мама попыталась узнать, откуда дочь обо всем узнала, та сказала, что ещев прошлом году ей все рассказали в пионерском лагере...

Ситуация 4

Ребенок комплексует по поводу своего маленького роста. У него проблемы в общении со сверстниками,ему кажется, что над ним все смеются. Когда он говорит об этом дома, его родные и близкие тожесмеются, считая эту проблему мелкой и незначительной...

Ситуация 5

Девочка, абсолютно не полная, отказывается есть, переживает по поводу своей фигуры, становитсяагрессивной и грубой, не слушает никаких доводов родителей. На все аргументы родителей приводитсвои: у нас в классе все девочки худеют...

Статистика для родительской газеты по данной проблеме

Папы и мамы!

Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Это вносит определенные измененияв его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическоевзросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.Значение семьи для вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему как никогда нужны вашетепло и забота, понимание и доверие.

Перед вами статистика, которую вы должны знать:

1. Предпубертатный возраст характеризуется высоким уровнем тревожности, озабоченности инеудовлетворенности своей внешностью.

2. В этот период жизни к нелюбимым чертам характера ребята относят физические характеристики.

3. 30% мальчиков и 20% девочек в возрасте 11 — 12 лет испытывают беспокойство по поводу своегороста.

4. 60% девочек в возрасте 11 — 12 лет испытывают беспокойство по поводу лишнего веса. Вдействительности лишь 16% от этого числа склонны к ожирению и тучности.

5. Мальчики и девочки, достигшие раньше других физической зрелости, обладают более высокимсоциальным статусом в детском коллективе.

6. Девочки, у которых позднее физическое созревание, часто страдают заниженной самооценкой вколлективе сверстников и попадают в группу изолированных детей по результатам социометрии.

7. Сексуальные установки младших подростков больше подвержены влиянию семейных и социальныхустановок.

8. По материалам статистики, опыт первой влюбленности девочек — 11 лет — 60%, опыт первойвлюбленности мальчиков— 13 лет.

9. В этот период времени девочки больше стремятся к личной свободе и независимости. Начиная с 11 лет, увеличивается конфликтность подростков.

10. Большинство детей в этот период времени отдаляется от родителей, предпочитая группусверстников.

Полезная информация

Дети и свобода

1. Вредна ли свобода для подростка?

Ничем не ограниченная безусловная свобода не возлагает на человека моральную ответственность засвои поступки, поэтому она так же вредна, как диктат и чрезмерная строгость. В отношении с детьми,особенно в подростковом возрасте, необходимо придерживаться умеренности во всем — не лишатьдетей того, что им необходимо, но и не потакать всем их желаниям.

2. Влияние улицы на поведение детей.

Не секрет, что уличные компании, как правило, пагубно влияютна подростков. Во-первых, дети в таких группах безнадзорны, связаны друг с другом ограниченными,поверхностными отношениями, которые формируют недостойный стиль поведения. Во-вторых, детивоспитанные, из хороших семей, общаясь с ребятами, пользующимися дурной славой, перенимают ихстиль поведения, склоняются к их нормам и ценностям.Если подростки проводят много времени на улице, в компании случайных людей, они привыкают ктакому времяпрепровождению и начинают получать удовольствие от такой «свободы» и такого«общения».Ведь за ними никто не следит и никто не знает, как они себя ведут. Подростки привыкаютбездельничать дома и в школе, не задумываются о своем будущем. В дальнейшем такие дети будутследовать только своим желаниям, избегая родительского воспитания и указаний учителей.

3. Подросток дома.

Ребенок не должен чувствовать постоянного контроля со стороны родителей и пытаться вырваться из-под опеки на улицу. Для этого взрослые должны поощрять домашние занятия и игры своего ребенка,мириться с шумом и беспокойством, разрешать приглашать в дом друзей. Надо стараться правильнораспланировать время ребенка, обеспечить его развлечениями и организовать ему досуг. Родителидолжны избегать приказного тона, грубых выражений в разговоре, чтобы у подростка неформировалось чувство обиды на взрослых и он не рвался из подих контроля..

4. Компания для ребенка.

Родителям необходимо интересоваться, с кем общается их ребенок, знать имена и интересы его друзей.Взрослые должны вести с подрастающим ребенком беседы о вредных последствиях дурных компаний,помогать ему разбираться в людях и их поступках.

Ход собрания

Вступительное слово классного руководителя

Сегодняшнее родительское собрание посвящено деликатной теме— теме превращения мальчиков вюношей, а девочек — в девушек. Но прежде чем наступит красивый и радостный период юношества,наши с вами дети переживают уже сегодня период раннего отрочества. Его еще можно назватьпериодом гадкого утенка, периодом неприязни и непринятия себя, периодом отрицаний и страданий.По-разному переживают дети этот период: кто-то бунтует, открыто протестует, кто-то страдает молча,уйдя в себя и тихонько глотая слезы. Однако и в одном, и в другом случае детям нужна поддержка,внимание и забота. Они должны реально ощущать, что родные и близкие люди понимают их проблемы,стараются ответить на те вопросы, которые ставит перед ними сама ситуация взросления.

Давайте обратимся к результатам исследования по классу. Они говорят о том, что самое время учесть ввоспитании собственного ребенка вопросы полового созревания, не отмахиваться от них, не оставлятьих без внимания.

Анализ результатов анкетирования детей и родителей.

Анализ ситуаций, предложенных классным руководителем.

Как правило, ситуации классный руководитель берет из наблюдений за детским коллективом. Ситуацииобсуждаются, по каждой из нихродители высказывают свое мнение, определяют возможные пути выхода из ситуации.

Анализ материалов классного часа по проблеме собрания

Если есть возможность, родители просматривают фрагменты видеоматериалов классного часа.

Памятка для родителей по теме собрания

1. Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы.

2. Опасайтесь получения вашим ребенком информации из чужих уст.

3. Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети.

4. Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то не знаете или в чем-то сомневаетесь,не стесняйтесь сказать ему об этом.

5. Не высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением.Ребенок будет их переживать с вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали вы.

6. Постарайтесь сделать так, чтобы ваши дети не воспринимали сексуальные отношения как нечтогрязное и постыдное. От этого во многом зависит их физиологическое взросление.

7. В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, адевочкам — со стороны пап.

8. Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.

9. Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения вповедении своего ребенка.

10. Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.

Литература для подготовки к собранию

1. Кле м. Психосексуальное развитие подростка. М., 1991.

2. Макдауэллдж. Как стать героем в глазах ребенка. М., 1997.

3. Маленкова л. И. Теория иметодикавоспитания. М.,2002.

4. Лаптенок с. Д. Духовно-нравственный мир учащейся молодежи. Минск, 2001.