Родительское собрание "Первый раз в первый класс". (1 класс)

• 1 слайд

  Родительское собрание
  

• 2 слайд

  «Воспитание – это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни» (Дж. Дьюи)
  «Чем с меньшим принуждением учатся дети, тем метод лучше, чем с большим, тем хуже» (Л.Н. Толстой)
  «Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными, а именно, искусство управлять и искусство воспитывать» (И. Кант)
  
  

• 3 слайд

  Задачи адаптационных занятий
  Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь.
  Создание доброжелательной атмосферы в классе как необходимого условия для развития у детей уверенности в себе.
  Помощь первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.
  Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом.
  Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества.
  Создание предпосылок для групповой сплоченности класса.
  Создание условий для освоения первоклассниками пространства своего класса как предпосылки для освоения пространства школы.
  Знакомство педагога с особенностями детей класса.
  
  

• 4 слайд

  Адаптационные занятия охватывают следующие темы:
  1. Знакомство. Знакомство первоклассников с учителем и друг с другом.
  2-3. Правила школьной жизни. Знакомство первоклассников с правилами школьной жизни и продолжение знакомства друг с другом.
  4. Школьник и дошкольник. Осознание детьми своего нового статуса школьника.
  5. Для чего ходят в школу. Осознание детьми своего нового статуса школьника.
  6. Оценка. Формирование реалистичного восприятия первоклассниками школьной оценки.
  7-8. Учимся работать дружно. Знакомство учащихся с навыками учебного сотрудничества.
  9-10. Первоклассное путешествие. Закрепление позитивного эмоционального отношения к школе и обучению.
  
  

• 5 слайд

  Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?
  У первоклассников должен быть особый режим дня. Уроки длятся 35 минут, в середине каждого урока проводятся 1-2 физкультурные минутки. Первое время в расписании первоклассников всего 3 урока, чтобы им легче было привыкать к новому виду деятельности - учебной.
  
  

• 6 слайд

  Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?
  В нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке.
  Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
  Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников, можно потерять .
  
  

• 7 слайд

  Можно ли давать ребенку в школу деньги?
  Трата денег детьми этого возраста должна находиться под контролем родителей.
  
  

• 8 слайд

  Есть ли в 1 классе домашние задания?
  Домашних заданий в 1 классе нет. Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель.
  
  

• 9 слайд

  Почему учителя не ставят оценки
  в 1 классе?
  В 1 классе обучение действительно без оценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
  В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.
  
  

• 10 слайд

  Нужно ли платить деньги
  за успешную учёбу?
  
  Всё зависит от того, каких именно людей хотят воспитать в семье. Мы думаем, что человеческие отношения состоят из обязанностей людей друг перед другом. Объясните ребенку, что учёба – это его обязанность, которую он, как и остальные члены семьи, должен выполнять хорошо. В этом случае заданный вами вопрос не будет так актуален.
  
  

• 11 слайд

  Что делают дети на переменах?
  Отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка.
  
  На переменах допускаются подвижные и настольные игры (дети играют стоя). Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили друг друга, подражая агрессивным действиям героев современных фильмов.
  
  

• 12 слайд

  Как правильно организовать дома рабочее место ученика?
  Купите первокласснику письменный стол. Тогда ребенок сможет сам систематизировать и разложить в ящики стола учебные принадлежности и научится поддерживать порядок на рабочем месте.
  Лучше, если освещение будет слева. Занавески нужно отодвинуть в сторону - основной свет должен попадать через верхнюю треть окна.
  
  

• 13 слайд

  Можно купить первокласснику парту и стул с регулирующейся высотой, а для школьных принадлежностей книжные полки.
  Приобретая мебель, обязательно учитывайте рост ребенка. При росте 1м –
  1 м 15 см высота крышки стола над полом должна быть 46 см, а высота сиденья стула - 26 см. При росте от 1 м 15 см до
  1 м 30 см высота стола должна быть 52см, а стула - 30 см. Важно, чтобы ноги ученика стояли на полу, спина прикасалась к спинке стула, а между крышкой парты и грудью ребенка могла пройти его ладонь.
  
  
  

• 14 слайд

  Можно ли носить в школу игрушки?
  Да, можно!
  Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками.
  Лучше, если игрушка не громоздкая и без острых углов.
  
  

• 15 слайд

  15 советов психологов
  «Как прожить хотя бы один день без нервотрепки»
  Не торопитесь. Умение рассчитать время- Ваша задача. Если Вам это плохо удается, вины ребенка в этом нет.
  Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», « Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов.
  Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку услышать Ваш голос.
  Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил.» Встречая ребенка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуете себя после рабочего дня.
  Если Вы видите, что ребенок огорчен, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет все сам.
  Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребенка.
  
  

• 16 слайд

  Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
  Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
  Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
  Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первоклассникам подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
  Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения
  

• 17 слайд

  Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
  Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, в его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
  С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
  Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать его многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
  
  

• 18 слайд

  
  
  Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу обучения в 1 классе.
  Ученик должен знать:
  -название букв русского алфавита;
  -способы обозначения твёрдости –мягкости согласных звуков на письме;
  -способы обозначения звука (й) на письме;
  -изученные орфограммы:
  заглавная буква,
  жи- ши, ча- ща, чу-щу,
  сочетания чк, чн, чт, щн;
  слова речевого этикета.
  

• 19 слайд

  Учащиеся должны уметь:
  различать звуки и буквы;
  вычленять звуки в словах и определять их последовательность;
  различать гласные и согласные звуки; твёрдые-мягкие; звонкие-глухие;
  делить слова на слоги, определять ударный слог;
  переносить слова по слогам;
  

• 20 слайд

  
  
  связно и ритмично писать строчные и заглавные буквы, правильно соединять их;
  обозначать на письме мягкость согласных звуков с помощью я,ю,е,ё,и и буквы ь;
  писать большую букву в именах людей и кличках животных;
  применять правила правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также чк, чн, щн;
  вычленять слова из предложения, различать слова названия и служебные слова;
  определять границы предложения;
  грамотно писать под диктовку.
  
  
  
  

• 21 слайд

  
  
  
  Основные требования по математике к знаниям , умениям и навыкам учащихся на конец 1 класса.
  уметь сравнивать величины;
  уметь изображать отношения между величинами с помощью схемы и формулы;
  уметь практически измерять величины;
  знать последовательность чисел до 20;
  Уметь с помощью двух числовых лучей
  сравнивать, складывать и вычитать числа в пределах 20;
  
  
  

• 22 слайд

  
  
  
  находить значения выражений в 1-2 действия
  (без скобок) в пределах 10;
  уметь составлять выражения ( или уравнения)
  для решения текстовых задач с опорой на схему;
  уметь решать несложные текстовые задачи в 1-2 действия с числами в пределах 10 ;
  уметь различить геометрические фигуры: луч, отрезок, прямая, ломаная, окружность, круг, прямоугольник, квадрат.
  
  

• 23 слайд

  Дети учатся у жизни.
  Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
  Если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным.
  Ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
  Ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
  Ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.
  Ребенка хвалят, он учится быть благородным.
  Ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
  Ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.
  Ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
  Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
  
  

• 24 слайд

  Сегодняшнее наше собрание мне хочется закончить словами И. Беляевой о том, в чем состоит рецепт счастья:
  «Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предложите каждому, кто встретится на своем пути!»
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  Учитель начальных классов ГБОУ СШИ№32
  Гончарова Ольга Михайловна
  к