Родительское собрание по теме "Адаптация пятиклассников"

Адаптация пятиклассников.

Цели:

·         Уточнение и корректировка представлений родителей о понятии «адаптационный период» и его особенностях, как об одном из важнейших периодов школьного детства. Дать теоретическое обоснование.

·         Формирование у родителей установок на сотрудничество со своими детьми для преодоления возникших трудностей.

·         Ознакомить с результатами диагностики и дать рекомендации родителям.

Ожидаемые результаты: данное мероприятие поможет родителям осознать значимость взаимного сотрудничества семьи и школы.

Участники: родители учащихся, классный руководитель.

Ценности: знания, учёба, семья.

Оборудование: мультимедийное оборудование.

ХОД РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

Сегодня я бы хотела поговорить об адаптации ваших детей в 5 классе. Мы проучились 6 недель, за это время кто-то   быстро втянулся   в учебный процесс, а кто-то переживает изменения в школьной жизни до сих пор , и адаптация у них затягивается. Этот процесс может длиться до 6 месяцев. И это нормально. Если в сентябре детям сложно было переходить из кабинета в кабинет, привыкнуть к требованиям учителей, обращаться к ним по имени отчеству, воспринимать большой поток информации, т к каждый учитель считает, что его предмет главный, то сейчас, я вижу, что большинству   не составляет труда найти нужный кабинет, обратиться к педагогу не только на уроке, но и на перемене, Они стали понимать требования каждого учителя, это стало проявляться через оценки. За последние 2-3 недели они стали выравниваться по учебе. Обратите внимание , я употребила слово  Большинство. Т к у нас есть дети, которым адаптация дается с затруднениями. Как эти затруднения проявляются ( боязнь отвечать на уроке, поднять руку, даже если он знает материал, что-либо не успеть, есть моменты, когда мы плачем, плачут они не от обиды, а от того, что не могут найти выход из ситуации, наша с вами задача в этом им помогать, научить, что необходимо сделать в этой ситуации.) но сложнее всего детям, которые  пришли в новый коллектив, хочу сказать, что класс их принял такими, какие они есть. Я рада тому, что у них в классе есть друзья, они общаются на переменах, внешне я никаких трудностей в этом плане не вижу. Они привыкли к коллективу, а коллектив к ним.

 Признаки возникшей дезадаптации школьника:

1.      Усталый, утомленный внешний вид ребенка.
2. Нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне.
3. Стремление отвлечь родителей от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
4. Нежелание выполнять домашние задания.
5. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
6. Жалобы на те или иные события , связанные со школой.
7. Беспокойный сон.
8. Трудности утреннего пробуждения, вялость.
9. Постоянные жалобы на плохое самочувствие

2.      Показателем давольно такой сложной адаптации служит и то, что в этой четверти очень большая заболеваемость в классе.

 Чем мы с вами, взрослые, можем помочь своим детям в этот период:
– Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность. ( за их выполнение необходимо хвалить ребенка) Они очень любят, когда поручают какое-либо поручение (ПРОВЕРКА ДНЕВНИКОВ, учебников, ответственный за поведение, даже за то, чтобы не ходили в спортивной одежде после физкультуры)
– Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей.
– Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя. 
– Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями. 
– Помогите ребенку выучить имена новых учителей. 
– Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом. 

– Продемонстрируйте интерес к этим заданиям. Если ребенок обращается к вам с вопросами, связанными с домашними заданиями, помогите ему найти ответы самостоятельно, а не подсказывайте их.
– Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддержать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в жизни ребенка происходят изменения. 
  

Золотые правила воспитания для родителей

·         Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.

·         Принимайте ребенка таким, какой он есть, – со всеми достоинствами и недостатками.

·         Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности.

·         Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место.

·         Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.

·         Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания.

·         Помните, что воспитывают не слова, а личный пример.

·         Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

Анкетирование, НАСКОЛЬКО ВЫ ЗНАЕТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА.

Я ПРЕДЛАГАЮ ПЕРЕЙТИ К  ТЕКУЩИМ ВОПРОСАМ.