Родительское собрание
«Трудности адаптации первоклассников к школе»
Штурмуйте
каждую проблему с энтузиазмом… как если бы
от
этого зависела Ваша жизнь.
Л.
Кьюби
Задачи
собрания:
1. Познакомить родительский коллектив с особенностями
адаптации детей к первому году обучения в школе.
2. Предложить практические советы по адаптации ребенка
к школе.
Формы
работы:
круглый стол.
Основные
вопросы для обсуждения:
-Физиологические трудности адаптации первоклассников к
школе.
-Психологические трудности адаптации первоклассников к
школе.
-Система взаимоотношений с ребенком в семье в период
адаптации к школьному обучении.
-Родительский практикум по проблеме.
Оформление
классного кабинета к родительскому собранию:
1.
На школьной доске-тема собрания.
2.
К собранию готовится выставка первых рисунков детей- первоклассников
на тему «Мои первые дни в школе».
Ход собрания.
I Собрание начинается с
обсуждения с родителями первого школьного дня ребенка.
Родители делятся друг с другом и классным руководителем
теми впечатлениями, которые оставил первый школьный день в душе ребенка, как
его поздравляли члены семьи.
I I Родительский практикум
«Корзина чувств»
После того, как ребенок переступил школьный порог, в вашей
душе, в вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все
ваше существование. Отпустите руку в корзину и возьмите то чувство, которое вас
переполняет более всего тот период времени, что ваш ребенок находится в школе,
и назовите это чувство.
Это
задание позволяет выявить проблемы и трудности семей, связанные со школьным обучением ребенка и
помогает обсудить эти проблемы в ходе собрания.
I I I Обсуждение вопроса
«Физиологические условия адаптации ребенка к школе».
Обратить внимание родителей на:
-Изменение режима дня ребенка в сравнение с детским
садом, увеличение физической нагрузки.
-Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома,
создание условий для двигательной активности ребенка между выполнением
уроков.
-Наблюдение родителей за правильной позой во время
домашних занятий, соблюдение правил освещения рабочего места.
-Предупреждение близорукости, искривления
позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.
-Организация правильного питания ребенка.
-Воспитание самостоятельности и ответственности
ребенка, как главных качеств сохранения собственного здоровья.
IV Обсуждение вопроса
«Психологические условия адаптации ребенка к школе».
-Создание благоприятного психологического климата в
отношении ребенка со стороны всех членов семьи.
-Роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем
больше трудностей у ребенка к школе).
-Первое условие школьного успеха - самоценность
ребенка для его родителей.
-Обязательное проявление родителями интереса к школе,
классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому школьному дню.
-Недопустимость физических мер воздействия,
запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей
(бабушек, дедушек, сверстников).
-Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному
обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к
школе, быстро теряют к ней интерес, если чувствуют со стороны взрослых насилие,
сарказм, жестокость.
-Поощрение ребенка и не только за учебные успехи.
Моральное стимулирование достижений ребенка. Развитие самоконтроля и
самооценки, самодостаточности ребенка.
V Итог собрания.
Известный педагог и психолог Симон Соловейчик, имя
которого значимо для целого поколения учеников, родителей и учителей, в одной
из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к
самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе в период адаптационного
периода.
-Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.
-Попросили-дай, пытаются отнять-старайся защищаться.
- Не дерись без причины.
-Будь внимателен везде, где нужно проявить
внимательность.
-Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за
отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать
вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.
-Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
-Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты –
неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
Очень хорошо, если вы поместите свод этих правил в
комнате или в рабочем уголке вашего ребенка. В конце недели обратить внимание
ребенка на то, какие правила у него, получается, выполнять, а какие - нет и
почему.
Спасибо за внимание, до новых встреч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.