Родительское собрание «Поговорите со мной, родители !»

• 1 слайд

  Родительское собрание 1б класс сош № 25 Презентацию подготовила: Коданева Любовь Владимировна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 25 г. Сыктывкар

• 2 слайд

  Мудрые мысли

• 3 слайд

  «ТРИ НЕСЧАСТЬЯ ЕСТЬ У ЧЕЛОВЕКА: СМЕРТЬ, СТАРОСТЬ И ПЛОХИЕ ДЕТИ. СТАРОСТЬ НЕОТВРАТИМА. СМЕРТЬ НЕУМОЛИМА. ПЕРЕД ЭТИМИ НЕСЧАСТЬЯМИ НИКТО НЕ МОЖЕТ ЗАКРЫТЬ ДВЕРИ СВОЕГО ДОМА, А ОТ ПЛОХИХ ДЕТЕЙ ДОМ МОЖНО УБЕРЕЧЬ, КАК И ОТ БЕДЫ» народная мудрость

• 4 слайд

  ) «Семья начинается с детей» (Александр Иванович Герцен)

• 5 слайд

  «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители- пример тому» Себастьян Брант

• 6 слайд

  «Лучшее воспитание – это воспитание в детях добра на основе искренних человеческих отношений» ( Владимир Михайлович Бехтерев)

• 7 слайд

  Родители - садовники, взращивающие сад.

• 8 слайд

  Наш сад

• 9 слайд

  «Поговорите со мной, родители !»

• 10 слайд

  Часто ли вы разговариваете друг с другом в семье?

• 11 слайд

  С кем из семьи чаще всего разговариваете?

• 12 слайд

  Нравится ли общаться с членами своей семьи?

• 13 слайд

  С кем больше нравится общаться: с друзьями, с одноклассниками, с членами своей семьи?

• 14 слайд

  Какие слова тебе запомнились из разговора со своими родителями? «Сделай домашнее, много ли задали?, очуметь ка много,как дела? Учи сам, пиши красиво, играй – успеем сделать уроки, будь аккуратен, спокойной ночи. Что сегодня было?Делай домашку один, я пойду на работу. Как учёба? Где 5? Сейчас как рявкну,не фыркай, не пищи, разбери мойку, когда купим трёшку..…» «Молодец! Вот это классно! Я тебя люблю, давай делай, всё будет хорошо, давай я тебе помогу, спасибо, …»

• 15 слайд

  Какую бы тебе тему хотелось обсудить с родителями? *Как у тебя прошёл день? *Какие у меня есть проблемы в обучении. *Как сделать домашку? *Что было в школе. *Безопасность от врагов. *О даче, море, кошке, о дне рождения, о танках, про гостей, друзей, учебу.. * Чтобы давали деньги за учёбу… * Что мне нужен мощный мобильник ,комп , планшетик

• 16 слайд

  «…Каждый человек, каким бы невозмутимым он ни хотел казаться, должен с кем-то делиться…»  (Ричард Касл)

• 17 слайд

  Общение — передача информации от человека к человеку

• 18 слайд

  Коммуникативная: обмен информацией между общающимися индивидами. Интерактивная: организация взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями). Перцептивная: процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.

• 19 слайд

  Функции по целям общения: контактная (установление контакта, то есть готовности к приёму и передаче сообщений и поддержании взаимосвязи) информационная (приём и передача сообщений в ответ на запрос) побудительная (целевая стимуляция активности) координационная (взаимная координация и согласованность в совместной деятельности) функция понимания (адекватное понимание смысла, взаимопонимание в целом) эмотивная (обмен эмоциями) функция установления отношений (фиксация своего места в социуме) функция оказания влияния (изменение состояния, поведения, личностно-смысловых образований партнера)

• 20 слайд

  Виды общения по содержанию Материальное — обмен предметами или продуктами деятельности. Когнитивное  — обмен информацией, знаниями. Когда мы узнаём у знакомых о погоде на улице, ценах на продукты, времени начала концерта, способах решения математической задачи, мы имеем дело с когнитивным типом общения. Кондиционное, или эмоциональное  — обмен эмоциональными состояниями между общающимися индивидами. Развеселить грустного друга — пример эмоционального общения. В его основе лежит феномен эмоционального заражения. Мотивационное  — обмен желаниями, побуждениями, целями, интересами или потребностями. Имеет место как в деловом, так и в межличностном общении. Деятельностное — обмен навыками и умениями, который осуществляется в результате совместной деятельности.

• 21 слайд

  Стили общения Демократический стиль Характерны широкий контакт с воспитанниками, проявление доверия и уважения к ним, налаживание эмоционального контакта с ребенком, не подавление строгостью и наказанием; в общении с детьми преобладают положительные оценки.  Авторитарный стиль общения Проявление ярко выраженных установок избирательность по отношению к детям, частое использование запретов и ограничений в отношении детей, злоупотребление отрицательными оценками; строгость и наказание. Либеральный стиль общения Характерны безынициативность, безответственность, непоследовательность в принимаемых решениях и действиях, нерешительность в трудных ситуациях; «забывчивость» о своих прежних требованиях и через определенное время предъявление полностью противоположных, ранее данных требований. Склонность пускать дело на самотек, переоценивать возможности детей. Оценка детей либеральным воспитателем зависит от настроения: в хорошем настроении преобладают положительные оценки, в плохом — негативные Смешанный стиль.   Характеризуется преобладанием двух каких-либо стилей: авторитарного и демократического или демократического стиля с непоследовательным (либеральным).

• 22 слайд

  Учиться продуктивному общению - цель и результат. Обращать внимание на взгляд. Улыбку, позу, темп речи, дистанцию для установления контакта. Избегать фраз: «Ты что, не слушаешь меня?» или «Тебе не интересно?». Избегать ситуации торга: «Если сделаешь что-то…., то получишь деньги, или отпустим погулять, и т.д. Учиться учитывать и соотносить выбранную тему разговора с эмоциональным состоянием и настроением ребенка.

• 23 слайд

  1. Научитесь слушать и слышать ребенка. (Обязательно находите хотя бы несколько минут для того, чтобы поговорить с ребенком о прошедшем дне). 2. Избегайте сразу давать советы. (Давайте ребенку возможность выговориться. Дайте себе время подумать, а ребенку изложить события так, как он хочет). 3. Не перебивайте ребенка! 4. Воздерживайтесь от поучений! (Решите, что ситуация требует вашего вмешательства, сделайте это позже, когда улягутся эмоции и ваши, и ребенка.) 5. Научитесь хвалить и благодарить друг друга. (Начинайте с себя. Не бойтесь избаловать своих близких словами благодарности и восхищения). 6. Не огорчайтесь, если стиль общения в вашей семье не будет меняться так быстро, как вам того хотелось.

• 24 слайд

• 25 слайд

  Сколько времени в день вы отводите на общение с ребёнком? Известно ли вам от самого ребёнка о его учебных успехах, о школьных друзьях и друзьях вне школы; как зовут его соседа по парте? Каковы проблемы, которые есть у вашего ребёнка? Охотно ли ребенок общается со всеми членами семьи или предпочитает только кого-либо? С вашим ребенком общаетесь только на «детские» темы или ограничений в темах общения нет? Кто из членов семьи берет на себя нагрузку для осуществления «трудного разговора» с ребенком? Насколько легко или сложно происходит общение с ребенком?

• 26 слайд

• 27 слайд

  Мы любим ВАС, дорогие наши РОДИТЕЛИ!

• 28 слайд

  Любите нас !

• 29 слайд

  Любите нас !

• 30 слайд

• 31 слайд

  «Счастлив тот, кто доставляет счастье другим людям…» (народная мудрость)

• 32 слайд

  СПАСИБО!

• 33 слайд

  * Портфолио - Оценка личностных достижений школьников в процессе духовно- нравственного развития может осуществляться с помощью портфолио. - Портфолио- способ фиксирования, накопления и оценивания педагогами, родителями и самим учеником результатов его духовно- нравственного развития.

Краткое описание документа:

Презентация для родительского собрания по теме «Поговорите со мной, родители!». В презентации представлены результаты анкетирования детей, дан материал для родителей. После проведения анкетирования детей родителям были представлены результаты. На основе этих результатов родители могут сделать для себя выводы и скорректировать свои планы по воспитанию ребенка. Родителям полезно знать, что думают их дети.
Общение - это один из самых важных моментов в воспитании. Родители познакомятся с видами и целями общения.