Родительское собрание "Причины и последствия детской агрессии. Поощрение и наказание детей в семье" (2 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОСТОЧКОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

НИЖНЕГОРСКОГО РАЙОНА

 РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Родительское собрание

ТЕМА: « Причины и последствия детской          агрессии. Поощрение и наказание детей в семье».

                                                                            Кл.руководитель 2 класса: Федулова Г.В.

2016г.

ТЕМА: «Причины и последствия детской агрессии. Поощрение и наказание детей в семье».

ВОПРОСЫ:

1.Беседа по теме .   Аналитическая   справка   на   основе  анкетирования детей .

2. Памятка для родителей: «Золотые» правила воспитания.

3. Итоги 2 четверти

4. План воспитательной работы на  3 четверть.

5. Отчёт родительского комитета о проделанной работе.

6.Разное

1.Беседа по теме . Памятка для родителей: «Золотые» правила воспитания.

          Предварительно проводится анкетирование учащихся .

Вопросы:

1.      Если тебя наказывают , то как?

2.      Если тебя поощряют, то как?

3.      4 «нельзя» которые бы ты хотел иметь в своей семье, когда тебя наказывают.

         На доске плакат со словами :

  Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и  жестокость. Этим средством он руководствуется, как бегством от собственной душевной боли…

                                                                            Эрих Фромм

                 Уважаемые родители! Тема нашей  сегодняшней встречи серьёзна и трудна. Это тема проявления нашими детьми жестокости и агрессии. К сожалению, эти явления живут среди нас, взрослых, и среди наших детей. Давайте рассмотрим, что собой представляет агрессия и как мы, взрослые, можем помочь детям преодолеть её.

     Что такое агрессия? Агрессия – это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может проявляться физически (ударили) и вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства).

В психологии различают два вида агрессии:

·        Инструментальную

·        И враждебную.

Инструментальная агрессия проявляется человеком для достижения определённой цели. Она очень часто выражается у младших детей ( я хочу забрать игрушку, предмет и т.п.). У старших детей, т. е. учащихся младших классов, больше проявляется враждебная агрессия, направленная на то, чтобы причинить  человеку боль . Очень часто агрессию, её проявление, путают с настойчивостью, напористостью. Как вы считаете, это качества равнозначные? Настойчивость в сравнении с агрессивностью не допускает оскорбления, издевательства и т.д.

                       Уровень агрессивности детей меняется в зависимости от ситуации в большей или меньшей степени, но иногда агрессивность принимает устойчивые формы. Стойкая агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иначе, чем другие, понимают иногда поведение окружающих, интерпретируя его как враждебное. К агрессии больше склонны мальчики. Она входит в мужской стереотип, культивируется в семье и средствах массовой информации.(Вспомните какие телепрограммы смотрит ваш ребёнок и ваша семья.)

                        Очень частой причиной детской агрессии является семейная ситуация.

·        Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство, унижение друг друга, взаимные упрёки и оскорбления.

                      Психологи считают, что ребёнок проявляет агрессивность в обыденной   

          жизни в несколько раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно и

          она стала нормой его жизни.

·        Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения.

              Сегодня родителям удобно говорить одно, и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое, и это другое вновь навязывается детям. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.

                   В воспитании можно выделить две пары важных признаков, которые позитивно или негативно влияют на формирование детской агрессивности: расположение и неприятие.

          Чем характеризуется и как влияет на преодоление агрессивности расположение? 

 Семья помогает ребёнку: а) преодолеть трудности,

                                             б) использует в своём арсенале умение слушать

                                                 ребёнка,

                                             в) включает в общение тепло, доброе слово, ласковый

                                                  взгляд.

  Неприятие, наоборот, стимулирует детскую агрессивность.

Оно характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью и властностью, враждебностью к факту существования ребёнка.

                    Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взглядом, жестом, действием. Очень значимо для человека и  наказание,

если: а) оно следует немедленно за проступком,

          б) объяснено ребёнку,

         в) оно суровое, но не жестокое,

         г) оно оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества.

Наказывая ребёнка, отец и мать проявляют терпение, спокойствие и выдержку.

          Проанализировав анкеты детей ,я пришла к выводу, что

наказывают:    ругают-

                         бьют ремнём-

                         запрещают что-то-

                         ставят в угол-

                         беседуют-

                         не наказывают-

поощряют:     деньгами-

                        подарками-

                        словом-

2. Памятка для родителей: «Золотые» правила воспитания.

                     Подходит к концу наша встреча. Хочется, чтобы она оказалась для вас полезной, вызвала раздумья, желание построить взаимоотношения в своей семье по-новому. И по традиции каждый из  вас  получает «золотые» правила воспитания, связанные с данной темой собрания.

«ЗОЛОТЫЕ»  ПРАВИЛА  ВОСПИТАНИЯ

·        Учитесь слушать и слышать своего ребёнка.

·        Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное напряжение.

·        Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.

·        Умейте принять и любить его таким, каков он есть.

·        Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.

·        К агрессивным проявлениям в поведении ребёнка приводит агрессивность семьи.

3.Итоги 2 четверти

·        Познакомить  родителей учеников с картами достижений по предметам за 2 четверть.

·        Раздать родителям листы «Итоги успеваемости по предметам»

·        Наградить грамотами учащихся за активное участие в общественной жизни

4.     План воспитательной работы на  3 четверть.

5.      Отчёт родительского комитета о проделанной работе.

6.     АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Ф.И.

Вопросы	Ответы
1. Если тебя наказывают , то как?	______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
2.Если тебя поощряют, то как?	______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
3.Четыре «нельзя» которые бы ты хотел иметь в своей семье, когда тебя наказывают.	_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________