Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Родительское собрание "Проблема суицида в подростковом возрасте"

Родительское собрание "Проблема суицида в подростковом возрасте"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Школьному психологу

Название документа СУИЦИД род собр.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Быть или не быть?

Проблема суицида в подростковой среде.

Когда мы теряем ребенка из-за болезни

или несчастного случая – это огромное горе,

но когда ребенок сам прерывает

свой жизненный путь – это непоправимая трагедия.


Проблема суицида, а проще говоря – самоубийства пугает своей актуальностью в наше располагающее к стрессам и депрессиям время.

Самое важное в жизни каждого родителя – жизнь его ребенка. Горе родителей, пережившего смерть сына или дочери не сравнить ни с каким другим. Еще страшнее, когда подросток сам сделал такой выбор. Причины, побудившие человека расстаться с жизнью, остаются загадкой даже для родных и близких. Самое страшное, что все чаще на этот роковой шаг решаются молодые люди, у которых все еще впереди.

Что же происходит с нашими детьми? Почему они прибегают к этому? Сегодня мы постараемся найти ответы на эти вопросы.


1. Мифы о суициде. Давайте попробуем определить о мифах или реальности будет идти речь в следующих широкораспространенных высказываниях о суицидах.

МИФ: Настоящие самоубийцы не предупреждают о своих намерениях.

ФАКТ: Исследования свидетельствуют, что человек, находящийся в суицидальном состоянии, предупреждает и дает много различных сигналов о своих намерениях.

МИФ: Человек в суицидальном состоянии твердо решил покончить жизнь самоубийством.

ФАКТ: Большинство самоубийц не пришли к однозначному решению жить или умереть. Они «играют со смертью», предоставляя окружающим спасать их. Практически никто не совершает самоубийства, не сообщив окружающим о своих чувствах.

МИФ: Улучшение, наступающее после суицидального кризиса, означает, что угроза самоубийства прошла.

ФАКТ: Большинство самоубийств происходит в течении примерно трех месяцев после начала «улучшения», когда у человека появляется энергия для воплощения своих мыслей и чувств в жизнь.

МИФ: Самоубийства происходят горазда чаще в среде богатых, или наоборот, исключительно среди бедных.

ФАКТ: Самоубийство не является исключительным уделом ни богатых, ни бедных. Уровень самоубийств одинаков во всех слоях общества.

МИФ: Все самоубийцы душевно больные.

ФАКТ: Исследование сотен предсмертных записок указывает, что несмотря на то, что человек, находящийся в суицидальном состоянии, глубоко несчастен, он вовсе не обязательно психически болен.


2. Что нужно знать о суициде.

Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности – мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения на свою жизнь и, наконец, само совершение самоубийства

Специалисты условно различают три вида самоубийств:

истинные, скрытые и демонстративные.

Истинный суицид никогда не бывает спонтанным - хоть иногда и выглядит довольно неожиданным. Такому суициду всегда предшествуют угнетенное настроение, депрессивное состояние, или просто мысли об уходе из жизни. Причем окружающие, даже самые близкие люди, нередко такого состояния человек не замечают (особенно если откровенно не хотят этого). И своеобразный тест на готовность к истинному суициду - размышления человека о смысле жизни. Такой вид суицида еще называют монологическим.

Но основная часть суицидов - это не что иное, как попытка вести диалог: только, разумеется, своеобразным и совершенно непригодным для этого методом. Большинство самоубийц, как правило, хотели вовсе не умереть - а только достучаться до кого-то, обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь. Это явление психиатры часто называют демонстративным (диалогическим) суицидом

Очень часто приходится сталкиваться с родительскими жалобами на «неуправляемость» детей и подростков: мол, на уроках шалит, разбил стекло, нахамил учительнице, избил товарища… Просят проверить, все ли у ребенка в порядке с психикой. Начинают (это, конечно, самые «умные») давать ему успокоительные препараты… А на самом деле все гораздо проще: даже двух-трехлетний малыш, когда ему необходимо родительское внимание, может разбить чашку или написать в штаны. И тогда взрослые пусть отшлепают, пусть обругают - но зато и увидят, что у них есть ребенок! И как это ни цинично и ни страшно, иной раз детские и подростковые суициды происходят по той же причине: ребенок уходит из жизни с мыслью: мол, наконец-то вы обратите внимание на то, что я есть. Вернее, был…

Конечно, демонстративный суицид иногда проявляется и как способ своеобразного шантажа (чаще со стороны именно слабых людей, у которых просто нет других способов воздействия). Мол, “сделай то-то и то-то, или я застрелюсь, повешусь, брошусь под поезд…» И бич демонстративных самоубийц - случайность: случайно выстрелило ружье, случайно затянулась петля, случайно оказался скользким перрон… А они-то хотели только попугать! Можно, конечно, добиться своего другими способами. Но беда практически всех суидидентов в том, что они точно также глухи к окружающим, как окружающие к ним. Поэтому-то чаще всего и не получается конструктивного диалога.

Скрытый суицид - удел тех, кто понимает, что самоубийство - не самый достойный путь решения проблемы, но, тем не менее, другого пути опять же найти не может. Такие люди выбирают не открытый уход из жизни “по собственному желанию”, а так называемое “суицидально обусловленное поведение”. Это и рискованная езда на автомобиле, и занятия экстремальными видами спорта или опасным бизнесом, и добровольные поездки в горячие точки, и даже алкогольная или наркотическая зависимость… Даже дети, которые катаются на крыше лифта, цепляться за машины сзади могут делать это по той же самой причине. И сколько угодно можно твердить человеку о том, что все это опасно для жизни: как правило, именно этой опасности и жаждут скрытые суициденты. Это поведение, которое больше нацелено на игру со смертью, чем на уход из жизни


3. Подростковый возраст-зона риска

В большинстве случаев детский суицид оказывается сложнее предвидеть и предотвратить, чем взрослый. Это связано с некоторыми особенностями детской психики, о которых полезно помнить ВСЕМ родителям. Дети более эмоционально уязвимы, чем взрослые. Каждый взрослый знает, как отвлечься от неприятных переживаний и успокоиться, ребенок же оказывается совершенно беззащитным, оказавшись один на один со своими страхами и печалями. Для того, чтобы научиться справляться со своими страстями, подрастающему созданию необходима помощь родителей, которые часто не осознают этого и очень небрежно относятся к внутреннему миру своего чада.

Дети не до конца осознают необратимость смерти. В детской голове вполне может зародиться абсурдная с точки зрения взрослого человека мысль: "Вот умру, тогда вы обо всем пожалеете и будете со мной лучше обращаться". Подростки, совершая суицидальную попытку, зачастую предполагают жить, надеясь с помощью суицида изменить конфликтную ситуацию. Они не вполне отдают себе отчет в необратимости, окончательности смерти, они убеждены, что можно казаться умершим для окружающих, но при этом наблюдать свои похороны и раскаяния обидчиков.

Дети эгоцентричны. А это значит, что они в большей степени, чем взрослые, склонны считать себя причиной происходящих событий. Поэтому маленькие члены семьи очень часто берут на себя ответственность за семейные ссоры и родительские срывы, обрекая себя на невыносимое чувство вины.

Дети мыслят более конкретно, чем взрослые. Поэтому многие фигуры речи (например, "видеть тебя больше не хочу!" или "угораздило же мне тебя родить") склонны воспринимать буквально.

Дети очень непосредственны. Поэтому мелькнувшую в голове мысль о самоубийстве могут воплотить тут же, в отличие от взрослых, которые обычно приходят к намерению лишить себя жизни постепенно, давая окружающим шанс предвидеть и предотвратить суицид. Кстати, если взрослые обычно ни с кем не делятся своими намерениями (за исключением случаев, когда попытка самоубийства носит демонстративный характер), то дети, наоборот, могут открыто рассказывать о своем желании умереть. Обычно подобным разговорам никто не придает значения, подозревая ребенка в попытках шантажировать окружающих, а на самом деле это тоже проявление детской непосредственности.

Дети хуже взрослых информированы о возможных последствиях самоповреждающего поведения. Поэтому даже демонстративные попытки суицидов, когда ребенок вовсе не планирует умирать, могут заканчиваться смертью или инвалидностью.


4. Некоторые причины суицида среди подростков

На первом месте из проблем, характерных для подростков и молодежи с суицидальным поведением, находятся отношения с родителями, на втором месте - трудности, связанные со школой, на третьем - проблемы взаимоотношений с друзьями, в основном противоположного пола.

Потери

  1. Разрыв романтических отношений.

  2. Смерть любимого человека.

  3. Смерть домашнего животного.

  4. Потеря «лица» (например, мальчик,  который публично заявил что намерен стать капитаном футбольной команды и не смог этого сделать; девочка,  которая мечтала быть королевой на вечере,  но была отвергнута).

  5. Развод родителей.

Давления

  1. Давления в школе (стремление к высоким оценкам; одновременное выполнение нескольких важных заданий; сверхактивное участие в общественной жизни; требования участвовать в спортивной жизни школы; прилежание).

  2. Давление со стороны сверстников. (Стремление быть принятым; нравы группы; сходства в манере одеваться; наркотики; алкоголь; секс; музыкальные пристрастия).

  3. Давление родителей (успех; деньги; выбор колледжа; хорошие друзья; подобающее образования; конфликт между потребностью в контроле и желанием быть независимым; разногласия между родителями в вопросах воспитания; одежда,  музыка; «проповеди родителей»,  а не личный пример).

Низкая самооценка

  1. Физическая непривлекательность.

  2. Ощущение второсортности.

  3. Сексуальность.

  4. Одежда.

  5. Физическое бессилие.

  6. Неуспешность в учебе.

Недостаток общения

Чувства изолированности,  одиночества,  изгойства.

Бесперспективность и безнадежность

Мрачное видение будущего,  подавленность чувством безысходности.


Психологи выделяют ещё одну причину детских самоубийств - прессинг успеха. Сегодня в нашей стране, как никогда прежде, велик престиж высшего образования. Родители и учителя настраивают ребёнка на обязательный успех: при сдачи ЕГЭ, поступление в вуз, получение престижной работы. Страх не оправдать чаяний дорогих людей, которые столько в тебя вложили (и особенно в материальном плане), да и собственные высокие притязания создают невыносимое напряжение, страх. А если добавить сюда ощущение, что любая неудача равносильна краху, непоправима, становится понятно, откуда рождаются в душе подростка мощный эмоциональный дискомфорт.


5. Некоторые признаки желания уйти из жизни.

Если человек серьезно задумал совершить самоубийство, то обычно об этом нетрудно догадаться по ряду характерных признаков, которые можно разделить на 3 группы: словесные, поведенческие и ситуационные.

СЛОВЕСНЫЕ признаки:

Человек, готовящийся совершить самоубийство, часто говорит о своем душевном состоянии. Он или она могут:

  1. Прямо или косвенно намекать о своем намерении: "Лучше бы мне умереть". "Я больше не буду ни для кого проблемой". "Тебе больше не придется обо мне волноваться". "Скоро все проблемы будут решены". "Вы еще пожалеете, когда я умру!", "Я больше не буду ни для кого проблемой"; "Тебе больше не придется обо мне волноваться".

  2. Много шутить  на тему самоубийства.

  3. Проявлять нездоровую заинтересованность вопросами смерти.

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ признаки:

  1. Раздавать другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводить в порядок дела, мириться с давними врагами – символическое прощание

  2. Демонстрировать радикальные перемены в поведении, такие, как:

– в еде – есть слишком мало или слишком много;

– во сне – спать слишком мало или слишком много;

- во внешнем виде – стать например неряшливым;

- в школьнх привычках – пропускать занятия, не выполнять д.з., избегать общения с одноклассниками; проявлять раздражительность, угрюмость; находиться в подавленном настроении;

- замкнуться от семьи и друзей;

- быть чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру; ощущать попеременно то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния.

СИТУАЦИОННЫЕ признаки:

Человек может решиться на самоубийство если он:

  1. Социально изолирован (не имеет друзей или имеет только одного друга), чувствуют себя отверженным.

  2. Живет в нестабильном окружении (серьезный кризис в семье – в отношениях с родителями или родителей друг с другом); алкоголизм – личная или семейная проблема);

  3. Ощущает себя жертвой насилия – физического, сексуального или эмоционального.

  4. Предпринимал раньше попытки суицида.

  5. Имеет склонность к самоубийству впоследствии того, что оно совершалось кем-то из друзей, знакомых или членов семьи.

  6. Перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей).

  7. Слишком критически настроен по отношению к себе.


6. Как помочь подростку в кризисной ситуации

Надо отметить, что подростки с суицидальными наклонностями редко обращаются за помощью к специалистам и скорее идут на контакт именно с независимым взрослым. Для ребенка, который чувствует, что он бесполезен и нелюбим, забота и участие отзывчивого взрослого являются мощными ободряющими средствами. Доверьтесь своей интуиции, если вы чувствуете суицидальные наклонности в данном подростке, не игнорируйте предупреждающие знаки.

Главным в преодолении кризисного состояния является индивидуальная беседа. Специфика её состоит в следующем:

НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП — установление эмоционального контакта.
1. Ни в коем случае нельзя приглашать на беседу через третьих лиц (лучше сначала встретиться как бы невзначай вместе, обратиться с какой-либо просьбой или поручением, чтобы был повод для встречи).

2. При выборе места беседы главное, чтобы не  было посторонних лиц (никто не должен прерывать разговора,  сколько бы он не длился).

3. В процессе разговора не вести записей, не посматривать на часы и не выполнять каких-либо попутных дел. Всем своим видом нужно показать, что важнее этой беседы для вас сейчас ничего нет.
ВТОРОЙ ЭТАП — установление последовательности событий, приведших к кризису.

  1. То есть, необходимо выяснить причину, которая тревожит ребенка.

  2. Важно выслушать подростка терпеливо и без критики, даже если вы с чем-то не согласны (т.е. дать человеку выговориться). В результате вы будете восприниматься как человек чуткий, заслуживающий доверия. Дети, которые хотят закончить жизнь самоубийством особенно страдают от сильного чувства отчуждения. Поэтому, они бывают не настроены принимать советы. Гораздо больше они нуждаются в обсуждении своей боли.

  3. Наиболее подходящими вопросами могут быть: «Что с тобой случилось за последнее время? К кому из окружающих твои проблемы имеют отношение?» «Похоже, что у тебя что-то стряслось. Что тебя мучает?»

ТРЕТИЙ ЭТАП – определение серьезности возможного самоубийства.

1. Намерения ребенка могут различаться, начиная с мимолетных, расплывчатых мыслей о такой «возможности» и заканчивая разработанным планом суицида путем отравления, прыжка с высоты, использования огнестрельного оружия или веревки.

2. Не бойтесь прямо спросить, не думают ли он или она о самоубийстве. Опыт показывает, что такой вопрос редко приносит вред. Часто подросток бывает рад возможности открыто высказывать свои проблемы.

3. Следующие вопросы и замечания помогут завести разговор о самоубийстве и определить  степень риска в данной ситуации:

  • Ты думал когда-нибудь о самоубийстве?

  • И каким образом ты собираешься это сделать? (Чем более разработан метод самоубийства, тем выше его риск)

ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП — формулирование планов деятельности. Здесь невозможно дать конкретные рекомендации, в каждом случае будут индивидуальные шаги.

  1. Убедите его в том, что он сделал верный шаг, приняв вашу помощь.

  2. Не предлагайте упрощенных решений типа: «Все, что тебе сейчас необходимо, так это хорошо выспаться. Утром будет гораздо лучше».

  3. Не предлагайте того, чего не в состоянии гарантировать. Например. «Конечно, твоя семья тебе поможет».

  4. Оцените его внутренние резервы. Если человек сохранил способность анализировать и воспринимать советы окружающих, ему будет легче вернуть душевные силы и стабильность.

  5. Один психолог, занимавшийся философскими вопросами смысла жизни, пришел к выводу, что смысла жизни нет, пока ты сам себе его не придумаешь!
    Вывод. Суть любой поддержки человека, находящегося в ситуации депрессии, когда этот фундамент смысла жизни из под ног ушел, дать ему другой, вернуть почву, вернуть ощущение "нужности" и необходимости, того, что он в этом мире кому-то нужен: дайте ему этот смысл.

  6. Следует принять во внимание и другие возможные источники помощи: друзей, семью, врачей, священников, психологов, к которым можно обратиться. В противном случае обратитесь к ним сами, чтобы вместе разработать стратегию помощи.


Часто ребенок может почувствовать облегчение после разговора о самоубийстве. Но утверждение о том, что кризис уже миновал, не должны ввести вас в заблуждение, так как вскоре он опять вернется к тем же мыслям. Поэтому так важно не оставлять его в одиночестве после успешного разговора. Поддерживайте его и будьте настойчивы. Человеку в состоянии душевного кризиса нужны четкие утвердительные указания. Осознание вашей компетентности, заинтересованности в его судьбе и готовности помочь дадут ему эмоциональную опору.

Необходимо немедленно обратиться за  помощью специалистов, если в диалоге с подростком вам удалось выявить у него следующие признаки:

  • социальная изоляция, потеря связей с родителями, друзьями, педагогами, отсутствие доверительных отношений с кем-либо из ближайшего окружения;

  • наличие четкого плана самоубийства;

  • психоз с галлюцинациями, требующими покончить с собой, воссоединиться с умершим;

  • мысли о смерти, несмотря на вмешательство родителей, друзей, педагогов;

  • депрессии, особенно с идеями вины, чрезмерным чувством стыда, самоуничижением;

  • попытки самоубийства в прошлом, утверждения, что самоубийство — единственный выход.

Как правило, подростки, решившиеся на самоубийство, делают это не потому, что хотят смерти, а просто потому, что не видят иного выхода из ситуации. Почти наверняка те проблемы, которые ребенку в со­стоянии глубокого душевного кризиса представляются нераз­решимыми, нам такими не кажутся. И, может быть, наша по­мощь будет достаточной, чтобы спасти ему жизнь


7. Мифы о суициде.

А сейчас давайте вернемся к высказываниям о суициде и теперь попробуем определить о мифах и реальности идет в них речь.


8. Практикум

Теория - это хорошо, но давайте немного попрактикуемся в умении слышать «крики о помощи» и «кидать спасательный круг. Разделитесь на 3 группы. Я буду называть каждой группе высказывание подростков, а вы, посовещавшись буквально 2 минуты в группах, назовете фразу, которую может сказать педагог в ответ, чтобы завязать разговор о наболевшем.

  1. Ненавижу учиться, ненавижу школу - Что происходит в школе, что заставляет тебя так чувствовать?

  2. Всё надоело, ничего не хочу - Иногда все мы чувствуем себя подавленными. Давай посмотрим, какие у нас проблемы, и какую из них нужно решить в первую очередь.

  3. Всем было бы лучше без меня! - Ты очень много значишь для меня, и меня беспокоит твоё настроение. Скажи мне, что происходит?

  4. Вы не понимаете меня! - Расскажи мне, как ты себя чувствуешь. Я действительно хочу понять тебя.

  5. Я совершил скверный поступок. Я такое натворил! - Давай сядем, поговорим об этом.

  6. У меня все равно не получится! - Если не получится, я буду знать, что ты сделал всё возможное.


9. Тест для родителей:

  • Рождение вашего ребенка было желанным?

  • Вы каждый день его целуете, говорите ласковые слова или шутите с ним?

  • Вы с ним каждый вечер разговариваете по душам и обсуждаете прожитый им день?

  • Раз в неделю проводите с ним досуг (кино, концерт, театр, посещение родственников, поход на лыжах и т.д.)?

  • Вы обсуждаете с ним создавшиеся семейные проблемы, ситуации, планы?

  • Вы обсуждаете с ним его имидж, моду, манеру одеваться? 7. Вы знаете его друзей (чем они занимаются, где живут?)

  • Вы в курсе его время провождении, хобби, занятиях?

  • Вы в курсе его влюбленности, симпатиях?

  • Вы знаете о его недругах, недоброжелателях, врагах?

  • Вы знаете, какой его любимый предмет в школе?

  • Вы знаете, какой его любимый учитель в школе?

  • Вы знаете, какой у него самый нелюбимый учитель в школе?

  • Вы первым идете на примирение, разговор?

  • Вы не оскорбляете и не унижаете своего ребенка?

Если на все вопросы вы ответили «Да», значит, вы находитесь на верном родительском пути, держите ситуацию под контролем, и сможете в трудную минуту прийти на помощь своему ребенку. А если у вас много ответов «Нет», то постарайтесь задуматься, как улучшить ваши взаимоотношения с ребенком, используя наши рекомендации.


Удачи нам всем в этой нелегкой профессии: быть родителями!.










8


Название документа СУИЦИД род собр.ppt

Когда мы теряем ребенка из-за болезни или несчастного случая – это огромное г...
Суицидальное поведение суицидальные мысли; намерение совершить самоубийство;...
Типы суицидов Истинный Демонстративный Скрытый характеризуется желанием умере...
ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Эмоциональная уязвимость Недопонимание нео...
ПРИЧИНЫ СУИЦИДА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ ПОТЕРИ разрыв романтических отношений; смерт...
ПРИЗНАКИ СУИЦИДА Прямо или косвенно намекать о своем намерении; шутить  на те...
АЛГОРИТМ БЕСЕДЫ установление эмоционального контакта 2. установление последов...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Когда мы теряем ребенка из-за болезни или несчастного случая – это огромное г
Описание слайда:

Когда мы теряем ребенка из-за болезни или несчастного случая – это огромное горе, но когда ребенок сам прерывает свой жизненный путь – это непоправимая трагедия.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Суицидальное поведение суицидальные мысли; намерение совершить самоубийство;
Описание слайда:

Суицидальное поведение суицидальные мысли; намерение совершить самоубийство; покушение на свою жизнь; завершенное самоубийство;

№ слайда 5 Типы суицидов Истинный Демонстративный Скрытый характеризуется желанием умере
Описание слайда:

Типы суицидов Истинный Демонстративный Скрытый характеризуется желанием умереть является способом обратить внимание на свои проблемы нацелен на игру со смертью, а не на уход из жизни

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Эмоциональная уязвимость Недопонимание нео
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Эмоциональная уязвимость Недопонимание необратимости смерти Эгоцентричность Конкретность мышления Непосредственность Низкая информированность о последствиях

№ слайда 8 ПРИЧИНЫ СУИЦИДА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ ПОТЕРИ разрыв романтических отношений; смерт
Описание слайда:

ПРИЧИНЫ СУИЦИДА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ ПОТЕРИ разрыв романтических отношений; смерти; потеря «лица», развод родителей НИЗКАЯ САМООЦЕНА физическая непривлекательность; ощущение второсортности; неуспешность в учебе; сексуальность НЕДОСТАТОК ОБЩЕНИЯ чувства изолированности,  одиночества,  изгойства; подавленность чувством безысходности ДАВЛЕНИЯ давление в школе; со стороны сверстников; со стороны родителей; прессинг успеха

№ слайда 9 ПРИЗНАКИ СУИЦИДА Прямо или косвенно намекать о своем намерении; шутить  на те
Описание слайда:

ПРИЗНАКИ СУИЦИДА Прямо или косвенно намекать о своем намерении; шутить  на тему самоубийства Словесные символическое прощание; перемены в поведении; замкнуться от общения; перепады настроения Поведенческие Ситуативные нестабильное окружение; ощущает себя жертвой насилия; предпринимал раньше попытки суицида; перенес тяжелую потерю; имеет склонность к самоубийству

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 АЛГОРИТМ БЕСЕДЫ установление эмоционального контакта 2. установление последов
Описание слайда:

АЛГОРИТМ БЕСЕДЫ установление эмоционального контакта 2. установление последовательности событий, приведших к кризису. 3. определение серьезности возможного самоубийства 4. формулирование планов деятельности

№ слайда 12
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров480
Номер материала ДВ-281331
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх