Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Социальному педагогу Другие методич. материалыРодительское собрание "Профилактика употребления ПАВ"

Родительское собрание "Профилактика употребления ПАВ"

Скачать материал
библиотека
материалов

hello_html_m550f1e38.gif











Автор:

Кудяшова Н.В. (социальный педагог)




2012 год


Беседа с родителями

Вступление:

Слайд1 «Наше здоровье – в наших руках».

Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня наше собрание посвящено очень важной и опасной для наших детей теме: «Профилактика наркомании, ВИЧ/ Спида, алкоголизма, табакокурения». 2012-2013 год объявлен призедентом РФ Путиным В.В. годом борьбы против наркомании, создан официальный сайт – Антинаркотическая служба wwwvremy n. ru

Начну я с легенды, которая поможет определить роль школы и родителей в этом страшном проклятье – наркомании, курении, алкоголизме.

Легенда.

«Путник, идущий вдоль реки, услышал отчаянные детские крики. Подбежав к берегу, он увидел в реке тонущих детей и бросился их спасать. Заметив проходящего мимо человека, он стал звать его на помощь. Тот стал помогать тем, кто ещё держался на плаву. Увидев третьего путника, они позвали его на помощь…. Но он, не обращая внимания на призывы, ускорил шаги….

- Разве тебе безразлична судьба детей? – спросили спасатели.

Третий путник им ответил:

- Я вижу, что вдвоём справитесь. Я добегу до поворота, узнаю, почему дети попадают в реку, и постараюсь предотвратить это».

Эта притча иллюстрирует возможные подходы к решению проблемы наркомании. Можно спасать «тонущих» детей, строя лечебницы и реабилитационные центры, воевать с наркодельцами. Заниматься этим должны и занимаются профессионалы. Так вот, задача педагогов и родителей – «добежать до поворота реки и не дать детям упасть в воду», то есть, заниматься своим делом - профилактикой.

Опасность употребления ПАВ в подростковом возрасте заключается в том, что у несовершеннолетних катастрофически быстро формируются установки на дальнейшую наркотизацию и одновременно останавливается личностный рост, нарушаются семейные отношения, нередко затруднено последствие образования собственной семьи и рождение потомства.

Слайд 2 «Результаты социологического опроса по Нижегородской области».

Результаты социологического опроса по Нижегородской области.

  1. Активные формы времяпрепровождения

  • Спорт- 30%

  • Отдых на природе и походы- 31%

  • Катание на мотоцикле и автомобиле- 28%

  • Любят почитать-23%

  • Нет увлечений-10%

  1. Основные виды занятий:

  • Встречи с друзьями- 69%

  • Прослушивание музыки- 48%

  • Просматривание телевизора- 36%

  • Дискотека- 32%

  • Встречи с любимым человеком- 32%

  • Любимое увлечение- 27%

  • Брожу, где попало- 12%

3. Доля курящей молодежи- 61%

  • Юноши- 68,8%

  • Девушки- 53,9%

Средний возраст, в котором молодежь начала курить- 13 лет

Потребляют алкогольные напитки подростки в возрасте от 12 до 22 лет- 81%

Средний возраст употребления алкоголя- 13,8 лет


Слайд 3 «Что же употребляют подростки?»

  1. Что же употребляют подростки?

  • Пиво- 75,9%

  • Водка- 33%

  • Вино-28%

  • Коньяк-8%

  • Прочие- 8,1%

  • Самогон- 8,1%

Каждый третий подросток в возрасте 12 лет употребляет пиво (выступление)


Слайд 4 «Информированность молодежи о наркотиках»


Информированность молодежи о наркотиках

(в ходе опроса было названо 100 наименований)

  • 1-3 раза пробовали- 22,6%

  • Не чаще одного раза в неделю- 14,3%

  • Ежедневно- 7,9%

Из состава не употребляющих наркотики

  • Курят- 42,8%

  • Употребляют алкогольные напитки- 15,6%

Беседы о вреде потребления наркотиков с молодежью вели:

  • Учителя в школе- 59,1%

  • Родители- 5,5%

  • Друзья- 20%

  • Другие родные-15,3%

Социальные опросы подобного рода дают ценную информацию об основных тенденциях распространения психотропных веществ и помогают определить стратегию антинаркотической деятельности на макроуровне.

Показ видеофильма «Имею право знать» из рубрики «Родителям»

с официального Интернет - сайта ФСКН России.

Просмотр и обсуждение фильма с родителями

2. Выступление социального педагога.


Слайд 5 – 20 «Особенности подросткового возраста»

1.2. Возрастные особенности подростков

Подростковый возраст охватывает период от 10 до 15 лет. Давно сложилось мнение, что этот возраст самый трудный. Так считают учителя, так думают родители, так считают все взрослые, окружающие подростков. Почему же возраст трудный?

Самые первые трудности в этот период связаны с бурным половым созреванием. Интенсивная физиологическая перестройка организма сопровождается бурным непропорциональным ростом, что вызывает появление чувства тревоги, повышенной возбудимости, депрессии. Подросток начинает чувствовать себя неуклюжим, неловким. Подростковый возраст часто называют возрастом «гормональных бурь», «эндокринных штормов», «скачком роста».

Незнание возрастных особенностей очень затрудняет взрослым контакт с подростками.

Родителям предоставляется возможность сделать выбор: воспитывать своего ребенка с учетом возрастных особенностей и должным образом реагировать на поведение подростка или, в незнании, закрывать глаза на многие вещи, а значит, никак не помогать ребенку преодолевать возникающие трудности.

Первые признаки полового созревания – это появление всевозможных мучительных переживаний по разным поводам, что ведет к снижению самооценки. В данный период подростку нелегко бывает удержать субъективное ощущение собственного «Я», появляется много личностных проблем, одной из которых является половое влечение, изменяющее всю систему мотивов и переживаний.

Впервые возникают или заметно обостряются патологические реакции, увеличивающие рост психических и соматических заболеваний, затрудняется процесс формирования личности.

Даже совершенно здоровые подростки испытывают неустойчивость настроения, поведения, колебание самооценки, резкую смену физического состояния, самочувствия. Они очень ранимы, обидчивы. Часто наблюдается снижение успеваемости. Одной из главных причин снижения успеваемости, изменения поведения, возникновения аффективных переживаний является нарушение отношений подростка со сверстниками. Однако этот факт не осознается родителями. Отсюда и возникает очень серьезная проблема – неспособность окружающих подростка взрослых видеть его действительные переживания.

Подросток нуждается в помощи родителей, но они мало, чем могут помочь, не воспринимая его проблем. Взрослые тоже должны развивать в себе способности увидеть проблемы общения своего ребенка со сверстниками не только с позиции взрослого, но и глазами своего ребенка, и при необходимости должны уметь помочь ему.

Подростковый возраст богат конфликтами и осложнениями, и его можно рассматривать как один сплошной затянувшийся конфликт. От взрослых, окружающих подростков, требуется пристальное внимание к каждому ребенку, предельная тонкость, деликатность, вдумчивость и осторожность при общении с ним.

Слайд 21 «Наркомания и подросток».

В наши дни резко снижается возраст первого знакомства детей с наркотиками. Как свидетельствуют данные наркологических служб, 12 % несовершеннолетних потребителей психоактивных веществ пробовали их в 8-12 лет. Отмечены случаи употребления наркотических веществ даже в 6-7 лет.

Среди подростков есть определенная группа, особенностью которой является ориентированность на непрерывное получение удовольствия. Это очень демонстративное качество, которое без затруднения замечают взрослые. Поведение их отличается тем, что они не могут усидеть и минуты, не заняв себя чем-нибудь интересным. Это постоянные посетители аттракционов, игровых залов. Они бесконечно могут гонять в компьютерные игры; если ничем другим не заняты, то плотно сидят у телеэкранов, нетерпеливо перебирая каналы; совершенно не переносят одиночества. Чем-либо полезным они согласны заниматься только в том случае, если это сопряжено с приятным. Рутинная работа по обязанности их быстро утомляет, вызывая скуку, раздражение, тоску; и в то же время они могут без устали, часами заниматься развлекательной безделицей. Для таких подростков самым мощным и устойчивым мотивом в жизни является удовольствие, в связи с чем они достаточно изобретательны, энергичны и настойчивы в деятельности, связанной с реализацией этого мотива. Как правило, такие молодые люди рано начинают пробовать алкоголь и от первых же приемов испытывают большое удовольствие; с жадностью прислушиваются к разговорам сверстников и взрослых о возможных приятных ощущениях и удовольствии при приеме наркотиков. Эти сведения могут глубоко запасть в их сознание и формировать устойчивые мотивы на пробы их. Понятно, что это одна из самых тяжелых категорий молодых людей в плане защиты от наркотического поведения.

Слайды 22 -46 « Наркомания: причины и последствия»

Тем не менее, их можно защитить взвешенной целенаправленной работой в семьях. Полезно работать по нескольким направлениям: первое - направить усилия на снижение гедонистической мотивации. В самом общем виде эту работу можно представить как воспитание, направленное на формирование реалистичных ожиданий молодого человека: "жизнь - это не сплошной праздник". Наверное, простыми нравоучениями этого сложно достичь. Самый разумный путь - попробовать перестроить все взаимоотношения в семье. И еще: разумнее проводить эту работу при содействии и помощи опытного психолога или семейного терапевта. Второе: попытаться структурировать и направить гедонистические ожидания молодого человека в русло с наименее повреждающим эффектом.

Вероятно, мы не откроем большого секрета, если скажем, что гедонистические ожидания, то есть ожидания удовольствия и счастья, присущи большинству людей, в том числе и подросткам. Но, в отличие от предыдущей группы, эти ожидания реалистичны. Опрос подростков показал, что 85-90% из них неоднократно слышали о чрезвычайно приятных ощущениях от приема наркотиков. Конечно, можно допустить, что в некоторых подростковых сообществах осведомленность по этому направлению может быть гораздо меньше. Но нулевой в подростковой среде она не может быть.

2.2. Особенности семьи.

Слайды 47- 55 «Семья, ее влияние на формирующуюся личность ребенка, проблемы семей, пути решения проблем».

Трудно найти человека, который бы сказал, что он не умеет воспитывать детей. Однако специалисты считают, что одна из главных причин правонарушений и социальной дезадаптации несовершеннолетних – образ жизни родителей и методы воспитания в семье.

Многие проблемы детей вытекают из особенностей семейного воспитания, ведь характер ребенка, в основном формируется до 5 лет. Если ребенок воспитывается гармоничной семьей, все члены которой связаны эмоциональной привязанностью, то неблагоприятная среда (антисоциальная компания) не оказывает на него такого деформирующего воздействия, как на ребенка из неблагополучной семьи (отсутствие одного из родителей, воспитание у бабушки и т.д.).

Анализ материалов исследования семей трудных подростков свидетельствует о том, что отклонения в поведении детей связаны с комплексом следующих вредоносных факторов:

1) алкоголизм родителей (криминальное поведение);

2) безнадзорность;

3) мелочная опека;

4) постоянные конфликты и ссоры родителей;

5) жестокое обращение с детьми;

6) неполная семья;

7) отсутствие необходимых эмоциональных контактов ребенка с матерью или отцом;

8) непоследовательные и произвольные методы наказания (с повышенной вероятностью ребенок будет реагировать на наказание агрессивным и эмоциональным поведением).

Родители «трудных» детей хуже понимают, когда и как следует вмешаться, реже хвалят за хорошее поведение, непоследовательны в отношении плохого поведения и уделяют много внимания такому поведению.

Дети не сами выдумали наркотики, они узнают о них от нас, взрослых. Эта информация обрушивается на них буквально отовсюду: из рекламы, кино, журналов и т. п. Своеобразная реклама наркотиков есть у них даже дома. Как вы отдыхаете после тяжелого рабочего дня? Ведь, если, придя домой, вы наливаете себе рюмку-другую вина, или по дороге с работы забегаете в бар выпить пива, вы невольно учите своего ребенка тому, что выпивка - лучший способ избавления от усталости и стресса. С чем вы связываете приятно проведенное время? Разве вечеринка обходится без вина, водки, курения? Разве не заканчивается праздник по поводу вашего повышения по службе застольем? Если да, - значит вы приучаете своего ребенка к мысли, что веселое времяпрепровождение или праздник обязательно связаны с выпивкой. Нельзя, не отказывая себе в дурных привычках, требовать этого от детей.

Еще одним неблагоприятным фактором, подталкивающим подростка к наркомании, является воспитание по принципу гиперопеки или гипоопеки. Иными словами, детей либо чрезмерно опекали, либо совсем не уделяли им внимания. При чрезмерной опеке у ребенка формировались следующие установки:

а) никогда ничего не делай сам;

б) другие обязаны заботится о тебе;

в) всегда и во всем виноваты другие.

У таких детей, как правило, отсутствуют интересы и увлечения.

При недостатке внимания формируются другие установки:

а) всегда рассчитывай только на себя;

б) другие – твои враги;

в) не обманешь – не проживешь.

И в том и в другом случае ребенок не способен жить в реальном мире. В первом потому, что он ленив, эгоистичен, он ждет от жизни удовольствий и развлечений. Во втором случае он не умеет устанавливать отношения с людьми, добиваться своих целей принятыми в обществе средствами. И те, и другие бегут от реальности в мир наркотических грез.

Одной из главных причин приобщения к наркотикам молодые люди называют скуку. И вот здесь возникает парадоксальная необычная задача - научение человека обычным радостям. Чаще всего данная ситуация возникает тогда, когда взрослые по тем или иным причинам не готовы к искренним, эмоционально теплым отношениям с ребенком. А вместо этого ему предлагаются или суррогаты эмоциональных отношений, или их материальные эквиваленты. В таких случаях иногда бывает достаточно простого хода - перестать культивировать систему откупа от ребенка и попытаться установить с ним эмоционально значимые связи. Так, одному отцу достаточно было отказаться от машины с шофером утром и провожать сына в школу, чтобы через некоторое время с удивлением заметить, что эти утренние пешие прогулки сблизили их, появилась утраченная теплота в отношениях.

Все меры защиты детей, обозначенные в этом разделе, кажется, можно свести к одному — воспитанию у детей реалистичного понимания цены удовольствия. И здесь есть небольшой нюанс: этого вряд ли можно добиться декларированием, простым объяснением. В данном случае единственно эффективный путь - это собственный пример.

2.3. Это должен сделать каждый родитель

Психологи, педагоги, медики советуют: «Неважно, сколько лет вашим детям, неважно, заметили вы что-то странное в их поведении и физическом состоянии или нет – вам следует поговорить с ними о наркотиках». Этот разговор не может быть преждевременным, так же, как его никогда не поздно начать. Любым способом вы должны довести до сознания ребенка (и чем раньше, тем лучше) мысль о вреде наркотиков. Начать можно с доступных их возрасту понятий, а затем расширить их представление об этом страшном зле.

Чтобы определить, не увлекся ли их ребенок наркотиками, родителям вовсе не нужно ждать от него каких-то эксцентричных поступков. Наркотики обычно изменяют самые главные проявления жизнедеятельности ребенка его сон, аппетит, манеру одеваться, разговаривать, делая их более беспорядочными, изменчивыми и все далее отодвигая их от прежней нормы.

Никогда не будет преждевременным ваш обстоятельный разговор с ребенком о наркотиках, и более того, чем раньше он состоится, тем будет лучше. Даже если детям по 8-9 лет, они уже в состоянии заметить присутствие наркотиков (табака, алкоголя и др.) в своем доме, и первое знакомство с ними - это всего лишь удовлетворение детского любопытства. Если вы умеете разговаривать со своими детьми, вы сумеете во время подробной беседы познакомить их с наркотическими веществами, с их воздействием на организм. И так же, как дети приучаются к осторожности на улице, они смогут понять необходимость сторониться наркотических средств.

Вот главное, что следует понимать подросткам:

Слайд 56 «Что следует знать подросткам о наркотиках».

  1. Для детей наркотики гораздо опаснее, чем для взрослых.

  2. Физическое привыкание к наркотику у взрослого может развиваться долго, а у ребенка это произойдет в считанные недели.

  3. 25 % закуривших в детском возрасте, сохраняют эту привычку и 20 лет спустя. А 85–95% наркоманов – это страстные курильщики.

  4. Люди, не начавшие курить в раннем возрасте, могут не закурить никогда.

  5. Есть люди, наркотическая зависимость у которых проявляется быстро и в особо тяжелых формах, и заранее предугадать этого нельзя.

  1. Есть один способ не попасть в зависимость от наркотиков – это никогда их не пробовать.

Дети не всегда будут внимательны к вашим предупреждениям, но и вы себя в детстве вели так же. И все же, если вам удастся удержать ребенка от искушения попробовать наркотик, он может никогда, даже во взрослом состоянии, не встать на путь подобного эксперимента. Первое знакомство с наркотиком не всегда бывает приятным. Украденная где-то сигарета обжигает рот, вызывает тяжелый кашель. Вкус спиртного кажется ужасным, оно расстраивает кишечник. Никакого блаженства не приносит и затяжка сигаретой с марихуаной. Отнюдь не стремление к состоянию кайфа побуждает ребят снова и снова обращаться к наркотику, а лишь любопытство и желание приобщится к опыту взрослых в этой области. Примерно одну треть подростков наркотики привлекают своей способностью изменить настроение, возбудить до состояния эйфории. И вот наступает такой момент, когда вечеринка без них уже кажется неудавшейся, и наркотики становятся уже просто необходимым, чтобы получить ощущение расслабления. Это значит, что подросток сделал первый шаг к наркозависимости.

Слайд 57»Что должны родители».

Что должны родители

  1. Прочитать и узнать о наркотиках как можно больше.

  2. Изучить сигналы опасности, чтобы знать, какие изменения вызывает употребление наркотиков у подростка.

  3. Определить свою четкую позицию по отношению к употреблению табака, алкоголя и наркотиков.

  4. Стать для детей образцом поведения, сделать так, чтобы слово взрослых в доме не расходилось с делом.

  5. Построить семейные отношения таким образом, чтобы с детьми можно было обсуждать любые проблемы.

  6. Установить правила, которым в доме все должны следовать.

  7. Поощрять участие детей в интересных конструктивных начинаниях и делах.

  8. Воспитывать своего ребенка, формировать в нем независимость, самоуважение, ответственность.

  9. Нести ответственность за своего ребенка, но всегда быть готовым помочь и чужим детям.

  10. Поддерживать своих детей в их желании приглашать в дом друзей.

  1. Познакомиться с родителями друзей своего ребенка.

  1. Научиться слушать и слышать своих детей.

Слайд 58 «Чего не должны родители».

Чего не должны родители:

  1. Считать нормой пьянство, курение или употребление наркотиков.

  2. Предлагать алкоголь и табак детям, не достигшим совершеннолетия.

3. Финансировать или давать детям разрешение на действия, которые нельзя проконтролировать.

  1. Ругать или наказывать, когда он пьян или находится в наркотическом дурмане.

  1. Угрожать ребенку.

  2. Ждать принудительных действий школы или представителей закона, которые помогут вашим детям вернутся к нормальной жизни.

  1. Впадать в уныние, если ваша первая попытка исправить положение не удалась. Ребенок должен знать, что вы не опустили рук и обязательно пойдете дальше.

  1. Отчаиваться, решив, что все кончено, помнить, что безнадежных случаев не бывает.

3. Достаточно ли вы знаете о наркотиках?

Вещества, способные изменять состояние сознания, известны издревле, но допускалось использование не всех из них. Употребление некоторых из них считалось вполне приемлемым, а употребление большинства запрещалось. В нашем обществе такими легальными наркотиками являются алкоголь и табак. То есть, принадлежность к "наркотикам" определяется не свойством вещества, а действующими нормативными актами.

Большинство молодых людей, кто пробует нелегальные наркотики, получает их от друзей. Как правило, экспериментирование с такими наркотиками, как каннабис или экстази, начинается с 9–12 лет. Немногие в этой возрастной группе получат доступ к опиатам, амфетаминам или кокаину. Большинство регулярно употребляющих наркотики детей старше 16 лет. Вероятно, для ребенка более сложно достать нелегальные наркотики, чем легальные или растворители, бензин или клей. Поэтому токсикомания наряду с употреблением легких наркотиков также широко распространена среди детей.

Может быть, наиболее важная вещь, которую Вы как родитель можете делать – это быть примером. Употребление Вами табака, алкоголя или лекарственных веществ может иметь сильное влияние на решение об употреблении их вашими детьми. В восприятии ребенка может сформироваться взаимосвязь, что через прием "внутрь" химического вещества можно сделать жизнь более радостной, менее травмирующей или просто уменьшить чувство боли. Чтобы этого не произошло, мама может объяснить, почему она принимает обезболивающие таблетки в определенные периоды. Отец может объяснить, что ему нравится выпить с друзьями, но он никогда не садиться за руль после этого. Что пестрящая на телеэкране реклама медикаментов имеет целью их продать, а не передать точную информацию об их действии. И что Вы – взрослые вовсе не торопитесь принимать какие-нибудь таблетки, когда появляется чувство внутреннего дискомфорта. Вероятно, Вы можете привести другие примеры.

Слайд 59 «Что делать, если вы подозреваете, что ваш ребенок употребляет наркотики».

2.4.Если Вы обнаружили, что ваш ребенок употребляет наркотики.

Если Вы обнаружили, что Ваш ребенок использует наркотики или растворители, сохраняйте спокойствие и не паникуйте.

Остановитесь и подумайте, прежде чем предпринимать что-либо:

  1. Уверены ли Вы, что Ваши факты достоверны?

  2. Является ли употребление наркотиков повторяющимся или это был однократный "эксперимент"?

  3. Что Вы можете сделать, чтобы в большей степени помочь Вашему ребенку?

  4. Как Вы можете сохранять и поддерживать доверительный контакт с Вашим ребенком?

Если это случилось лишь раз, Вам, может быть, нужно просто поговорить с Вашим ребенком. Будьте заботливыми, любящими, но покажите свое неодобрение. Приведите основания необходимости отказа от употребления:

что употребление наркотиков может повлиять на их здоровье сейчас или в будущем;

что это незаконно и может привести к конфликту с законом.

Если Вы понимаете причины, по которым Ваш ребенок обращается к употреблению наркотиков или растворителей, то должны устранить прежде всего их, нежели следствие.

Если здоровье или поведение вашего ребенка свидетельствует о реальном употреблении ими наркотиков, не падайте духом, потому что по-прежнему есть много такого, что возможно сделать. Вы можете предпринять следующие действия:

оказывать поддержку Вашему ребенку – для него это жизненно необходимо, какими бы ни были обстоятельства;

показывайте и говорите, что Вы его (ее) любите;

обратитесь за помощью для себя и Вашего ребенка.

Своевременное вмешательство взрослого в ситуацию важно потому, что дети, подростки живут целиком по принципу "здесь и теперь" и не думают о будущем.

Если Вы, родитель, нашли нечто, что, как Вы думаете, является нелегальным наркотиком, то должны выбрать между тем, передать их в милицию или уничтожить, чтобы предотвратить совершение правонарушения другими людьми и самим невольно не стать правонарушителем.

2.5. Вы, ваш ребенок и закон

Никто в возрасте младше 14 лет в России не может быть осужден за преступление. Лица, достигшие этого возраста, могут быть осуждены согласно ст. 19 и 20 УК РФ - за преступления по ст. 158 (кража), 161(грабеж), 162 (разбой), 163 (вымогательство), ст. 229 (хищение наркотических либо психотропных средств).

Слайд 60 «Ответственность несовершеннолетних».

Лица, достигшие 16 лет, подпадают под ответственность по следующим статьям.

Статья 228. Незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических или психотропных веществ.

Статья 229. Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ.

Статья 230. Склонение к употреблению наркотических средств или психотропных веществ.

Статья 231. Незаконное культивирование запрещенных к возделыванию растений, а также культивирование сортов конопли, мака или других растений, содержащих наркотические вещества.

Статья 232. Организация либо содержание притонов для потребления наркотических средств или психотропных веществ.

Статья 233. Незаконная выдача либо подделка рецептов или иных документов дающих право на получение наркотических средств или психотропных веществ.

Они могут быть осуждены на сроки от 6 месяцев до нескольких лет (отягчающим вину обстоятельством всегда является совершение правонарушений в группе или повторно). Повторно судимые, торгующие наркотиками и занимающиеся контрабандой наркотиков, могут подвергнуться конфискации всех финансовых сбережений и имущества и получить много лет тюремного заключения – по действующему законодательству за продажу или хищение наркотиков возможно наказание на срок до 15 лет заключения.

Статья 44. Незаконное приобретение или хранение наркотических средств в небольших размерах либо потребление наркотических средств без назначения врача.

Незаконное приобретение или хранение без цели сбыта наркотических средств в небольших размерах – влечет наложение штрафа в размере до 100 рублей либо исправительные работы на срок от одного до двух месяцев с удержанием двадцати процентов заработка.

Слайд 61 «Я выбираю жизнь».

3.Зам директора по воспитательной работе:

Школа ведёт большую информационно – просветительскую работу по пропаганде здорового образа жизни. Различные формы массовой пропаганды здорового образа жизни: лекции, классные часы, мероприятия, спортивные игры. Используем наглядную агитацию: выпуск школьных газет, оформление уголков здоровья, выставки. Проводим молодёжные акции: музыкальные фестивали, дискотеки, выступления агитбригад.

Вашему вниманию мы предлагаем выступление волонтёрского объединения «Твой выбор»

Выступление агитбригады «За здоровый образ жизни»

В заключение нашего собрания хотелось бы пожелать всем доброго здоровья, ведь здоровье- это признак полного социального и духовного благополучия. Наши дети – это наше будущее. Правильный образ жизни молодого поколения является залогом здоровья нации в целом.

Слайд 62 «Спасибо за внимание».







Выступление заместителя директора по ВР

Приложение F:\фото\IMG_0591.JPG


Выступление социального педагога

F:\фото\IMG_0594.JPG

Выступление агитбригады

«Твой выбор»



F:\фото\IMG_0598.JPG

Выступление агитбригады

«Твой выбор»

F:\фото\IMG_0595.JPG

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Управление этикой и социальной ответственностью в бизнесе, образовании и государственной службе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.