Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Родительское собрание, проведённое совместно с детьми. (2 класс)

Родительское собрание, проведённое совместно с детьми. (2 класс)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

праздник родных сердец
(родительское собрание, проведённое совместно с детьми)

Цели:

создание благоприятных условий для формирования у учащихся положительного отношения к семье как к одной из важнейших жизненных ценностей;

поиск нравственных ориентиров.

Оборудование: место проведения родительского собрания (кабинет) должно быть нарядно украшено: шарики в виде сердечек, праздничные газеты с фотографиями, детскими работами; посуда для организации чаепития.

Предварительная подготовка: дома детям необходимо было создать герб своей семьи и подготовиться к его защите; в ходе праздника будет звучать сказка «Девочка и Ромашка», раздаются слова для сценок, стихи, частушки, фотографии и сочинения «Моя семья», родословные, презентации «Наша школьная семья» и «Семья - это главное в жизни», клипы.

Ход собрания:

Учитель. Здравствуйте, дорогие дети, здравствуйте, уважаемые родители. Очень рада, что нам удалось собраться вместе в этом уютном и нарядном кабинете. Я смотрю на ваши такие светлые и радостные лица и понимаю, что на нашем празднике сегодня будет очень тепло… Почему? Послушайте сказку, и вам все станет ясно.

Ученица рассказывает сказку «Девочка и Ромашка» из книги В. А. Сухомлинского. Методика воспитания коллектива. – М.: Просвещение, 1981.

Девочка и ромашка

Ясным солнечным утром маленькая девочка вышла поиграть на зеленой полянке. Вдруг слышит: кто-то плачет. Прислушалась девочка и поняла: плач доносится из-под камня, который лежит на краю поляны. Камень небольшой, как голова кролика, но очень твердый. Подошла девочка к камню и спрашивает:

Кто там плачет под камнем?

Это я, Ромашка, – послышался тихий, слабый голос. – Освободи меня, девочка, давит меня камень…

Откинула девочка камень и увидела нежный, бледный стебелек Ромашки.

Спасибо тебе, девочка, – сказала Ромашка, расправив плечи и вздохнув полной грудью. – Ты освободила меня из-под Каменного Гнета.

Как же ты попала под камень? – спросила девочка.

Обманул меня Каменный Гнет, – ответила Ромашка. – Была я маленьким ромашкиным семенем. Осенью искала теплый уголок. Дал мне приют Каменный Гнет, обещал оберегать от холода и жары. А когда мне захотелось увидеть Солнышко, он чуть не задавил меня. Я хочу быть твоей, девочка.

Девочка приходила к Ромашке, и они вместе встречали Солнце.

Как хорошо быть твоей, девочка! – часто говорила Ромашка.

А если бы ты выросла в лесу или у края дороги? Если бы ты была ничья? – спросила девочка.

Я бы умерла от горя, – тихо сказала Ромашка. – Но я знаю, что ничьих цветов не бывает. Они всегда чьи-то. Вот та Огненная Маковка – она дружит с Солнышком. Солнышко шепчет ей: «Ты моя, Огненная Маковка». Я слышу этот шепот, когда всходит Солнце и Маковка раскрывает свои лепестки. А вот тот Василек – товарищ Весеннего Ветра. Он первым каждое утро прилетает к Васильку, будит его и шепчет: «Проснись!» Цветок не мог бы жить, если бы он был ничей.

Учитель. Дети очень похожи на цветы… Им обязательно нужно быть «чьими-то»: папиными, мамиными, дедушкиными или бабушкиными… Среди сидящих здесь ребят нет «ничейных». Рядом с каждым детским сердечком бьется чье-то взрослое родное сердце, сердце человека – члена твоей семьи… ( презентация « Семья- это главное в жизни») (слайд № 2,3)

Ученик. Как появилось слово «семья»?

Когда-то о нем не слыхала земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

Сейчас я тебе семь вопросов задам:

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила:

Я.

Кто платье сошьет, постирает белье?

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопросы, подруга моя!

Я, я, я.

Ева молвила:

Я.

Сказала она знаменитых семь «я».

И так на земле появилась семья.

Учитель. На нашем празднике сегодня присутствует много семей. Кто-то пришел сюда в полном составе, кто-то представляет лишь часть своего семейства. Но как бы там ни было, каждый человек должен знать об истории своей семьи как можно больше. Мне очень хотелось, чтобы мои ученики не стали исключением из этого правила. Вот почему на дом они получили сложное домашнее задание: создать герб своей семьи. Думаю, ребятам пришлось немало потрудиться, возможно, потребовалось не раз обращаться к старшим… Пришло время представить результаты исследований.

Учащиеся представляют присутствующим гербы своих семей.(слайд №4)

Учитель.

Воспеваю то, что вечно ново

И хотя совсем не гимн пою,

Но в душе родившееся слово

Обретает музыку свою…

Слово это – зов и заклинание,

В этом слове – сущего душа.

Это искра первого сознания,

Первая улыбка малыша.

Слово это сроду не обманет,

В нем сокрыто жизни существо,

В нем - исток всего,

Ему конца нет.

Встаньте! … Я произношу его:

МАМА!

(клип «Любимая мама»)

Стихи детей

  1. Дорогие наши мамы,

Заявляем без прикрас

Честно, искренне и прямо…

Очень, очень любим вас!

  1. Хоть и манят нас просторы,

Мы от мамы ни на шаг!

С папой можем сдвинуть горы,

Если мама скажет как!

  1. И в работе нет красивей

Мам отважных, боевых.

Все, что папы не осилят,

Мамы сделают за них!

  1. Наши мамы – наша радость,

Это знаем, как один.

Так примите благодарность

Вы от имени мужчин.



Учитель: Но, к сожалению, бывает и такое.

Сценка «Все в порядке»

Мама приходит с работы,

Мама снимает боты,

Мама проходит в дом,

Мама глядит кругом:

Был на квартиру налет?

Нет.

К нам заходил бегемот?

Нет.

Может быть, дом не наш?

Наш.

Может, не наш этаж?

Наш. Просто приходил Сережка,

Поиграли мы немножко.

Значит, это не обвал?

Нет.

Слон у нас не танцевал?

Нет.

Очень рада. Оказалось,

Я напрасно волновалась.

( клип далеко от мамы)

Конкурс «Мамины руки».

У с л о в и я к о н к у р с а. У участников завязаны глаза. Потрогав руки мам, нужно найти свою.



Учитель: (после конкурса). Молодцы, ребята! Хотя, думаю, найти самые-самые родные руки было несложно. А вот следующий конкурс, наверное, будет труднее. И поэтому приглашаю принять в нем участие самых сильных, самых мудрых, тех, кого по праву называют: «Глава семьи».

Итак, конкурс для пап «Чей голосок?»

Папа отворачивается, дети по очереди окликают его: «Папа, это я». Отец по голосу должен угадать своего ребенка.

Учитель: (после конкурса). Папы с честью выдержали испытания.

Разве светло и тепло было бы в каждом доме, если бы там не было папы?

Ученик: Папа мой – не просто папа, –

Он мне самый лучший друг!

Мы с ним маме помогаем,

Пол паркетный натираем!

Свет погас – все сразу тут

Папу нашего зовут.

Он приемник тете Клаше,

Старенькой соседке нашей,

Починил, потом помог

На двери сменить замок!

Во дворе качели-мостик

Сделал папа для ребят.

«Золотые руки просто!» –

Все соседи говорят. (клип для пап)

Учитель: Очень часто папы помогают готовить домашние задания своим чадам. Давайте посмотрим со стороны, как это происходит. (Сценку показывает одна семья.)

Сценка «Считаем вместе пирожки»

Мама. Пошел Сережа в первый класс,

С Сережей не шути:

Считать

Умеет он у нас

Почти

До десяти!

Не грех такому мудрецу

Задрать курносый нос!

Вот как-то за столом отцу

И задал он вопрос.

Мальчик. Два пирожка тут, папа, да?

А хочешь на пари –

Я доказать могу всегда,

Что их не два, а три!

Считаем вместе:

Вот один,

А вот и два, смотри!

Один да два!

Как раз и будет три!

Папа. Вот молодец!

И в самом деле, три!

И потому

Я два возьму,

А третий ты бери!


Игра « Доскажи пословицы».( для всех)

1. Дом вести – не рукавами трясти.

2. Когда семья вместе, и сердце на месте.

3. Дом красив не углами, а пирогами.

4. Дети не в тягость, а в радость.

5. Семейные нелады доведут до беды.

6. В родной семье и каша гуще.

Подведение итогов конкурса «Моя родословная».

З а д а ч а: нарисовать генеалогическое древо своей семьи.

Человек рождается на свет, растет, задумывается «Кто я? Откуда мои корни?» Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную - генеалогическое древо. Эта традиция возвращается в семьи. Знать свою родословную очень важно, потому, что она – связь прошлого, настоящего и будущего.

Учитывается количество изображенных на нем поколений, знание имен-отчеств бабушек, дедушек (прабабушек, прадедушек), ( слайд № 5)


Учитель: Дети должны помогать родителям, но не так , как в этой сценке.





Сценка «Помощник»

Миша, сбегай к тете Оле,

Попроси немного соли.

Соли?

Соли.

Я сейчас!

Ох, и долог Мишин час!

Ну, явился, наконец!

Где ты бродишь, сорванец?

Встретил Сашку и Сережку…

Что ж потом?

Искали кошку.

А потом?

Потом – нашли.

А потом?

На пруд пошли.

А потом?

Поймали щуку.

Еле вытащили злюку!

Щуку?

Щуку.

Но, позволь, а где же соль?

Какая соль?!!

(следующие слова звучат на фоне мелодии песни « Родительский дом)

В семейном кругу мы с вами растем.

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы дружно живем.

Основа основ – родительский дом.

Учитель: Мы живем в непростое время – время противоречий, отчаянья. И так важно каждому из нас – и детям, и взрослым – знать, что на земле есть место, где нас ждут, нас любят, прощают. Это место – наш родительский дом. Дом – это не только крыша над головой, это наши семьи и самые близкие нам люди.

Но есть и еще одно место на земле, где за нас также волнуются, переживают, где мы учимся очень многому. Что это за место? Конечно же, школа. Вместе нам предстоит большой семьей прожить немалую часть своей жизни. Так давайте жить дружно. Посмотрим презентацию о нашей школьной семье. ( учитель показывает презентацию о классе)

Я предлагаю продолжить наш семейный праздник песней О. Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…».


Ученик: Мы любим улыбку, задорны всегда,

Любые невзгоды для нас – ерунда!

Ученица: В классе у нас полно талантов:

Рукодельниц, мастеров,

Голосистых певцов,

Художников и чтецов.

Мальчики исполняют частушки.

1) Мы мальчишки боевые

И без дела не сидим:

То частушки сочиняем,

То за девчатами следим.

2) Раз с отцом решили маму

Мы сюрпризом удивить:

Как по телеку в рекламе,

Стали пятна выводить.

3) Результата мы такого

Не видали много лет:

И на скатерти на новой

Дырки есть, а пятен нет.

4) Мы яйцо в микроволновке

Постарались, испекли,

А потом ее, ребята,

Отмывали, как могли.

5) Я умылся, причесался,

Даже галстук повязал.

И похоже, всех девчонок

В классе я очаровал.

6) Ты пока не задавайся,

Кверху нос не задирай.

Лучше бабушке и маме

Ты почаще помогай.

7) Мы пропели вам частушки ?

Задушевно с огоньком.

Хорошо тому живется,

Кто с частушками знаком.

Учитель. Познакомимся с некоторыми строчками из сочинений наших детей о семье. (слайд № 6)

Учитель. Мамы, папы, конечно, очень важные люди в доме. Но есть в наших семьях и те, которых они побаиваются, к которым прислушиваются. Кто это? Разумеется, бабушки и дедушки.

Ученица. У мамы – работа,

У папы – работа,

У них для меня

Остается суббота.

А бабушка дома всегда!

Она не ругает меня никогда!

Усадит, накормит:

Да ты не спеши,

Ну, что там стряслось у тебя?

Расскажи.

Я говорю, а бабушка не перебивает,

По крупинкам гречку сидит перебирает..

Нам хорошо –

Вот так, вдвоем.

Без бабушки, – какой же дом?

Ученик. Без палочки шагает наш дедушка,

Очков не надевает наш дедушка:

И вовсе не седой, а очень молодой,

А очень молодой наш дедушка.

На стройке инженером наш дедушка,

И служит всем примером наш дедушка,

И с внуками играет,

И много песен знает.

И много песен знает наш дедушка.

Учитель. А вот это мы сейчас проверим. Бабушки и дедушки, вам придется принять участие в музыкальном состязании. Сейчас я буду показывать вам картинки (картинки с изображением вагона, солнца, березки, елочки, часов и т. д.), а вы должны исполнить песню на тему этой картинки.


Учитель. А сейчас я приглашаю всех участников нашего праздника в творческую лабораторию, где каждая семья создаст бумажную птицу, которая будет символизировать идеал счастливой семейной жизни.

птица

Учитель объясняет, в чем будет заключаться творческая задача. Показывает, как поэтапно составить фигуру птицы из двух картонных тарелок. Происходит распределение ролей внутри семей для работы над созданием птицы. По ходу работы составляется рассказ о птице счастья. Специально подготовленные вопросы помогут в создании и построении такого рассказа.

Вопросы для рассказа:

-Что это за птица?

-Как ее зовут?

-Откуда она прилетела?

-Какой у нее характер?

-Кто ее друзья, кто враги?

-В какую семью прилетает эта птица?

-Что может измениться, когда к вам в дом прилетит птица счастья?

-Какие три желания вы попросили бы исполнить птицу счастья?

(Выходят дети, читают стихи)

1-й : Семья защита от обид,

Для малышей она, как щит.

Как прочная она броня

От холода и от огня.

2-й: Всем детям на Земле нужна

Семьи волшебная страна.

Чтобы любить и жалеть,

Чтобы они могли взлететь.

3-й: Семья-это то, что мы делим на всех.

Всем понемножку и слезы, и смех.

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья-это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года.

Но стены родные, отчий твой дом

Сердце навеки останется в нем! (слайд № 7)

Учитель. Я желаю, чтобы в каждом доме жила птица счастья!

За дружным чаепитием продолжим беседу.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДВ-488074
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх