Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Родительское собрание "Роль книги и чтения в воспитании младшего школьника" (описание слайдов)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Родительское собрание "Роль книги и чтения в воспитании младшего школьника" (описание слайдов)

библиотека
материалов

Родительское собрание

«Роль книги и чтения в воспитании младших школьников»


1сл. Роль книги и чтения в воспитании младших школьников.

Встреча с книгой, что с другом,

Для всех словно праздник,

Это нить Ариадны,

Что ведет их от сказок,

Былин и преданий,

В мир жизни реальной,

В мир науки и знаний.


2 сл.- «Чтение - вот лучшее учение». А.С. Пушкин

- «Всем хорошим во мне я обязан книгам» (М. Горький)

- Читать всего совсем не нужно, читать нужно только то, что отвечает на возникшие в душе вопросы» (Л. Толстой)

- Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает. (Д. Дидро)


3 сл. Задачи родительского собрания

- Помочь родителям осознать ценность

детского чтения как средства образования и воспитания школьников

- Вовлечь родителей в решение проблемы

- Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания

читать


4сл. Высказывания умных и великих людей.


5сл. Вопросы для обсуждения:

1. Культура чтения школьника: в чем она заключается.

2. Значение книги в жизни младшего школьника

3. Как развивать читательский интерес ребёнка


Работа в группах: Назовите причины (5), по которым надо читать книги, значение книги в жизни младшего школьника.


6сл. 5 причин, по которым надо читать книги:

1. Чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми.

2. Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности.

3. Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности

4. Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта.

5. Ребенок учится, сопереживает, развивается эмоционально.


7сл. Плакаты в подтверждение нужности в чтении


? А что Вы слышали о семейном чтении?


8сл. - Чтение вслух младенцу стимулирует развитие его мозга,

- Чтение в раннем возрасте будит в ребёнке интерес к миру и помогает понимать себя и окружающих

- Чтение вслух подросткам помогает им преодолеть многие проблемы, свойственные этому возрасту, в том числе отчуждение от родителей.


Работа в группах: Назовите причины (5), по которым надо читать книги всей семьёй.


9сл. 5 причин, по которым читать книги нужно всей семьей

- Семейное чтение способствует привитию ребенку любви к чтению без принуждения

- Совместное чтение и обсуждение прочитанной книги укрепляет семейные связи

- Семейное чтение позволяет взрослому участвовать в жизни ребенка, познать мир его интересов

- Чтение ребенком книги вслух для всей семьи улучшает у него технику и скорость чтения

- Ребенок может спросить взрослого о непонятых местах в книге, задать вопросы по прочитанному. Это повышает у ребенка авторитет родителей


10сл. Переходим к следующему вопросу для обсуждения: Развитие читательского интереса у детей


  • Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

  • Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

  • Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

  • Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

  • Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

  • Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию, оформляйте его личную библиотеку.

  • Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.

  • Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

11сл. Советы:

Если вы хотите, чтобы ребёнок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а ещё лучше – читающий вместе с ребёнком родитель.

Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для всех.

Разговаривайте о прочитанном, чтобы ребёнок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старание.


12сл. (Ступеньки) А этот слайд для тех, кто хочет стать родителем читающего ребёнка.


Разбор ситуаций.

Ситуация 1.Ребёнок медленно читает. Мама говорит с возмущением: «Сколько я тебя учила! Разве так читают? Смотри, как надо!» А ребёнок? Один втягивает голову в плечи, другой обижается, вообще отказывается читать, третий становится равнодушным к чтению. Как вы оцениваете поведение мамы?

Вывод1:

  • Будем терпимы. Пусть ребёнок радуется каждому прочитанному слову, гордится всякой удачей в преодолении трудностей.

  • Читать ему книги, увлекать своим примером. Рассказывать о прочитанном.

  • Чтобы научить выразительному чтению, нужно голосом передавать характер героев, слушать «живое слово» (в театре, по телевизору), чаще читать по ролям.

13сл.Вывод по ситуации 1. http://detishnik.ru/wp-content/uploads/2014/05/20140505-024436.jpg

Ситуация 2. Немного почитав, Серёжа устало говорит: «Не хочу больше читать». «Читай, кому говорю!» - требует мама. «Ну, мам», - умоляет Серёжа. «Кому говорят, читай!» - почти кричит мама…Как избежать конфликта?

Вывод 2: Если ребёнок не хочет или устал, родители разрешают ему немного поиграть, а потом предлагают продолжить читать.


Сл.14 Вывод по ситуации 2

Если у ребёнка слёзы и капризы,

Не берите, мамы, в помощь телевизор!

Малыш не разберётся, что там на экране,

И добрей, и лучше от него не станет.

И не упустите в этой жизни мига:

Покажите детям, что такое книга!

Ситуация 3. Вы Машу не спрашивайте по чтению, - хором заявили мне малознакомые второклассники. - Она у нас не умеет читать. - Да, не умею, - убежденно подтвердила Маша. - Со мной и мама дома занимается, и бабушка, а я все равно никак не научусь.

  • В чем причина Машиного «неумения» читать?

  • Как бороться с внушенным неумением?

  • Какие приемы помогут ребенку поверить в себя?

Сл.15 Вывод по ситуации 3

Когда мне книжечку читает мама,

Совсем не то, что сам себе читаю.

Хотя я буквы все прекрасно знаю,

И «Айболита» сам уже прочел.

Но если мама с книжкой сядет рядом,

Как эту книжку слушать интересно!


Сл.16 Культура чтения будет включать в себя и то, что человек читает, и то, как читает, а также – зачем читает и сколько. Важен вопрос: что при этом будет считаться высоким уровнем и достижением?

Чтение – это активное взаимодействие между создателями текста и читателями.

То, что читательская деятельность – это труд, и немалый, по-видимому, это стало одной из причин, почему истинных любителей чтения не так много. Это труд по преобразованию человеком самого себя. И как всякий труд, он требует и знаний, и умений.

Подходя к исследованию этой темы более углубленно, можно убедиться, что читать, вдумываясь, – как это и полагается делать, – умеют вовсе не многие.

Обратившись к труду В.И. Даля, мы обнаружим, что «читать» и «почитать» (чтить) – понятия родственные. Из этого следует – тот, кто взялся за книгу, обязан чтить, уважать автора – тем, что отнесется к тексту вдумчиво и постарается понять главную мысль автора. Здесь выступает этический момент – атрибут Культуры.

Именно в этом и заключается основная задача чтения – усвоить мысль автора, главную идею произведения, для того, чтобы пойти дальше – развить собственную творческую мысль. 



Сл17. Закончить хочется словами Михалкова, немного перефразируя

Я к вам обращаюсь,

взрослые, дети:

Полезнее книги

нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями

заходят в дома,

Читайте всю жизнь,

набирайтесь ума! С. Михалков

Сл18. Решение родительского собрания

Читать с ребёнком каждый день, обсуждать прочитанное, составлять по картинкам в книгах яркие, образные рассказы, обучая при этом детей правильной, точной речи, исключая слова-повторения и слова-паразиты.

В обращении с ребенком помнить народную мудрость: «Кто не возьмёт лаской – не возьмёт и строгостью». Каждая семья найдёт время и возможности для семейного чтения.

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-038299

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"