Родительское собрание
Тема: «Роль природы в развитии детей»
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады
видеть Вас на нашей встрече.
-
Скажите, каким бы вы хотели видеть своего ребенка?
-
Как вы думаете, что необходимо для того, чтобы ребенок был здоров и правильно
развивался? (Ребенок должен как можно больше быть на свежем воздухе, гулять,
общаться с природой.)
Влияние природы на ребенка огромно.
Знакомство с разнообразным миром природы и общение с ним начинается с первых
лет жизни. Только при условии тесной связи с природой, ее явлениями, с самой
жизнью у детей проявляются эмоции, обостряется восприятие и воображение. В
процессе познания у детей вырабатывается способность творчески мыслить,
появляется желание приобретать новые знания. Приобщая ребенка к природе, мы
всесторонне развиваем его личность, воспитываем интерес, умственную активность,
бережное отношение к природе и любознательность. Опираясь на любознательность
детей, необходимо учить их понимать богатство и многообразие взаимосвязей в
природе, объяснять нормы и правила поведения в природе.
Любознательность и познавательный интерес
являются ценными качествами личности и выражают отношение к окружающей жизни, к
природе.
-
Что же такое любознательность?
(Высказывания
родителей.)
Любознательность - склонность к
приобретению новых знаний, пытливость («Толковый словарь русского языка»
С.Ожегова и Н. Шведова). Любознательность ребенка окрашена эмоциональным
восприятием окружающего мира и составляет первую ступень познавательного
отношения. Воспитание любознательности не требует каких-либо специальных
занятий и осуществляется на занятиях, в играх, в труде, в общении. Основное
условие развития любознательности - широкое ознакомление детей с явлениями
окружающего мира, природой и воспитание активного, заинтересованного отношения
к ним. У отдельных детей имеется достаточный запас представлений, они
любознательны, быстро реагируют на то, что им интересно, но если не воспитывать
у них способность сосредотачиваться и заниматься мыслительной деятельностью, их
любознательность останется на низком уровне и может превратить в пустое
любопытство, которое не требует особых усилий.
Ребенок
очень любознателен по своей натуре. Его интересует все новое, неизвестное.
Каждый день приносит ему массу открытий, многие из которых он черпает в
природе: то сосулька превратилась в воду, то ледяная дорожка, посыпанная
песком, перестала скользить. С познанием окружающего мира возрастает его
любознательность, интерес к неизвестному, который проявляется в его постоянных
вопросах.
Каждый
ребенок по своей природе исследователь. Чего только мы не найдем в его
карманах, какие только не услышим от него вопросы. И вот пока дети не утратили
интерес к познанию, исследованию окружающего мира, нужно помогать им, открывать
как можно больше тайн живой и неживой природы.
-
Скажите, что толкает детей на поступки, связанные с разрушением, например, с
поломкой машины?
С
ростом ребенка растет и его любопытство к окружающему его миру, к природе.
Часто возникают вопросы: почему? для чего? И мы называем этот возраст
«почемучки»: «А почему трава зеленая?», «А почему птицы летают?» А почему,
почему? Множество таких вопросов ежедневно обрушивается на родителей, которые
порой не знают, как от них увернуться, как на них ответить?
-
Ваше мнение, хорошо или плохо, когда дети задают вопросы?
Очень
часто сигналом задержки психического развития служит очень малое количество и
скудное качество задаваемых ребенком вопросов. А вот по большому количеству
разнообразных, глубоких вопросов можно судить о творческих способностях малыша.
-
Задают ли Вам дети вопросы?
-
Какие?
-
Как вы думаете, о чем говорят детские вопросы?
(О высоком уровне развития ребенка.)
Если дети задают вопросы, значит, они их
интересуют. Вопросы помогают познавать мир, обогащают ум открытиями. Это очень
хорошо, когда дети приходят к Вам со своими вопросами.
-
Можете вспомнить какой-нибудь вопрос ребенка, на который вам было трудно
ответить? (Родители делятся воспоминаниями.)
Не
рекомендуется давать ответы в категорической форме - «да» или «нет». Лучше
всего ответы на вопросы детей сопровождать краткой беседой, которая поможет
ребенку увидеть не только внешние признаки, но и связи. Однако не следует перезагружать
детей сложными ответами.
Важно
не только отвечать на вопросы ребенка, но и самим обращаться к нему с
вопросами. Вопросы, заданные ребенку, активизируют его мысль, побуждают к
сравнению, сопоставлению, учат делать выводы и умозаключения. Поставленная
перед детьми задача и предложение подумать: сопоставить, сравнить, припомнить –
способствует развитию мыслительных способностей, а значит, активно воспитывают
пытливость ума, формируют любознательность и познавательный интерес как черты
характера.
Чем
больше в вашем доме «почему», тем лучше развит ребенок, тем выше его творческий
потенциал. Отсутствие таких вопросов - один из сигналов неблагополучия в его
развитии.
-
Но нужно ли сразу отвечать ребенку?
-
Как поступаете вы?
Да,
любознательность присуща каждому ребенку. Все дело в ее «Качестве»: что именно
хочет узнать ребенок и трудиться ли сам, что бы добыть эти знания.
Любознательность важна, и поэтому ее необходимо развивать, стараясь повышать
уровень умственной активности.
Большое
значение для умственного развития ребенка имеет экспериментирование с природным
материалом. Здесь перед ребенком стоит определенная познавательная
задача, требующая самостоятельного решения. Проведение опытов – увлекательное
занятие для ребят, в процессе которого они высказывают свои предположения,
используют разные способы проверки, делают выводы, у них развивается
самостоятельность мышления и поддерживается познавательный интерес к миру
природы.
Условия
опыта: закрыли рот, двумя пальчиками зажали нос, т.е. мы не дышим (затем задаю
детям вопросы). Чего нам не хватает? Хорошо ли нам без воздуха? Почему? Давайте
сделаем вывод: все живое дышит, человек не может жить без воздуха.
Очень
эффективно умственная активность развивается с помощью загадок, которые
развивают наблюдательность, учат многогранно и образно воспринимать мир.
Главная особенность загадки состоит в том, что она представляет собой
логическую задачу.
Отгадать
загадку- значит найти решение задачи, ответить на вопрос, т.е. совершить
довольно сложную мыслительную операцию. Хорошо, когда дети не только отгадывают
загадки, но и придумывают свои.
Все
это будет способствовать формированию у ребенка умственной активности,
любознательности.
Любите
своего ребенка!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.