Родительское собрание "Роль семьи в сохранении психического здоровья детей"

• 1 слайд

  «Роль семьи в сохранении психологического здоровья детей»
  Выполнила: учитель начальных классов КГБ ОУ «Алейская общеобразовательная школа-интернат»
  

• 2 слайд

  «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
  Л.Н. Толстой
  

• 3 слайд

  
  Продолжите фразу: «Мой ребёнок лучший, потому что…
  

• 4 слайд

  Показатели благоприятного психологического климата семьи:
  стремление ее членов проводить свободное время в домашнем кругу;
  беседовать на интересующие всех темы;
  вместе выполнять домашнюю работу;
  подчеркивать достоинства и добрые дела каждого;
  открытость семьи, гостеприимство.
  

• 5 слайд

  Портрет психологически здорового ребёнка.
  1.Возрастные «кризисы» проходят естественно, безболезненно, решаются закономерные возрастные проблемы.
  2.Ребёнок испытывает чувство привязанности, нежности и любви в ответ на аналогичные чувства родителей.
  3.Ребёнок реализует свою потребность в авторитете и уважении, понимании со стороны близких людей и значимых для него лиц.
  4.Обладает устойчивым чувством «Я», адекватной самооценкой, уверен и активен, имеет соответствующий возрасту уровень притязаний и возможностей.
  5. Способен к сопереживанию.
  6.Не проявляет выраженных чувств ревности и зависимости при наличии чувства – доброжелательности к людям.
  7. Контактен и общителен, стремится к взаимодействию со сверстниками на равных.
  

• 6 слайд

  Некоторые причины неблагоприятного психологического климата в семье:
  слабое физическое развитие;
  дефицит общения с родителями (с детьми не занимаются или дети живут с бабушкой);
  частые конфликтные ситуации в семье;
  пьющие родители;
  неполные семьи;
  и др. …
  

• 7 слайд

  Факторы, оказывающие влияние на психическое здоровье ребёнка.
  Факторы социально-культурного характера:
  ускорение темпа жизни;
  дефицит времени родителей;
  недостаток условий для снятия напряжения и расслабления;
  загруженность родителей и невротизация взрослых;
  неумение решать внутриличностные конфликты.
  

• 8 слайд

  Социально-экономические факторы:
  неудовлетворительные жилищно-бытовые условия;
  ранний выход матери на работу.
  

• 9 слайд

  Социально-психологические факторы:
  дисгармония в семейных отношениях;
  дисгармония в семейном воспитании;
  нарушение в сфере детско-родительских отношений.
  

• 10 слайд

  Признаки стрессового состояния:
  Частая усталость.
  Участившаяся беспричинная обидчивость, слезливость или, наоборот, проявление агрессии (жалобы, обзывания).
  Участившиеся случаи невнимательности, рассеянности.
  Беспокойство, непоседливость.
  Частое проявление упрямства, капризов.
  Навязчивые привычки – сосание пальца, обгрызание ногтей, накручивание волос на палец.
  Стойкое нарушение аппетита или, наоборот, переедание
  Стремление к уединению.
  Невротические проявления: моргание глазами, подергивание плеч, ног, дрожание рук.
  Дневное или ночное недержание мочи.
  

• 11 слайд

  Тест для родителей «Меры заботы».
  "Категорически не согласен"-1 балл.
  "Я не спешил бы с этим согласиться"- 2 балла.
  "Это, пожалуй, верно"-3 балла.
  "Совершенно верно, я считаю именно так"- 4 балла.
  

• 12 слайд

  Родительские установки.
  

• 13 слайд

  Закончите предложения так, как, на ваш взгляд, закончил бы Ваш ребёнок:
  «Мне бывает очень радостно, когда…»
  «Я очень грущу, когда…»
  «Мне бывает страшно, когда…»
  «Я сержусь, когда…»
  «Мне бывает стыдно, когда…»
  Сравните Ваши ответы и ответы, данные вашими детьми (родителям раздаются анкеты детей).
  Степень совпадения ответов будет говорить о Вашей способности взглянуть на происходящее глазами ребёнка, о понимании его эмоционального состояния.
  

• 14 слайд

  Пожелание детей в форме письма для своих родителей.
  «Мамочки и папочки, мне бы очень хотелось, чтобы вы ласкали и обнимали меня много-много раз в день. Вечером я хочу разговаривать и играть с вами, ведь это так весело. И ещё: если вы обещаете что-то, то выполняйте, а то я перестану верить вам. Если у вас неприятности и плохое настроение, скажите мне, и я поиграю один, а потом пожалею вас. Не говорите мне, что я плохой, а лучше скажите, что я хороший. Тогда мне будет спокойно, я буду любить тебя тоже».
  

• 15 слайд

  Принципы общения с ребёнком.
  Безусловно, принимать ребёнка.
  Активно слушать его переживания и потребности.
  Бывать (читать, играть, занимать) вместе.
  Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.
  Помогать, когда просит.
  Поддерживать успехи.
  Делиться своими чувствами (значит доверять).
  Конструктивно решать конфликты.
  Использовать в повседневном общении приветливые фразы.
  10.Обнимать не менее 4, а лучше 8 раз в день.
  
  

• 16 слайд

  Будьте счастливы!