Родительское собрание "Самостоятельность ребенка" 2 класс

Тема: «Воспитание самостоятельности у младших школьников»

-Здравствуйте, уважаемые родители, мне очень приятно, что вы нашли время и пришли на нашу встречу.
- Прошу обратить ваше внимание на слайд, что вы видите? (База знаний).

-Данная база знаний отличается тем, что она содержит те знания, которые необходимы родителям. И в следствии применения этих знаний в отношении детей, происходят положительные изменения в воспитании личности ребенка и его развития.

- Как мы можем заметить, некоторые компоненты в схеме отсутствуют, но на нашем родительском собрании  мы заполним их: поставим цель, сформулируем содержательные линии, внесём полученные результаты и сделаем выводы.

- Уважаемые родители, предлагаю вам посмотреть видеофрагмент.

ВИДЕО

- Предположите, о проблеме воспитания какого качества личности шла речь в видео? (воспитание самостоятельности).
- Уважаемые родители, возникают ли у вас в семье проблемы в воспитании самостоятельности детей?
- Мне было важно узнать ваше мнение.
- Как вы считаете, актуален ли разговор о воспитании самостоятельности у детей?
- Я согласна с вашим мнением, ведь навык самостоятельной деятельности необходим как для успешного обучения в школе, так и в жизни в целом. Следовательно, развитие самостоятельности детей – это забота об их будущем.
- Уважаемые родители, предположите тему нашей встречи.
-Я с вами согласна, на нашем родительском собрании мы обсудим тему: «Воспитание самостоятельности у младших школьников».
- Какую мы можем поставить цель перед собой?
Цель нашей встречи я сформулировала следующим образом: формирование представлений об особенностях воспитания самостоятельности у младших школьников.
- Уважаемые родители, какие содержательные линии собрания, вы бы хотели рассмотреть сегодня?
- Готовясь к нашей встречи, я сформулировала следующие содержательные линии:
1. Формировать представление о понятии самостоятельности младших школьников, её проявлениях и компонентах.
2. Выявить способы формирования самостоятельности у детей.
3. Сформулировать рекомендации по формированию самостоятельности у ребенка.

- Мы наметили план нашей работы, предлагаю приступить к обсуждению первой содержательной линии.

Интерактив с родителями.
- Уважаемые родители, мне интересно ваше мнение, как вы можете объяснить такое понятие как «самостоятельность»?
- Спасибо, мне было важно знать ваше мнение. В толковом словаре Ушакова самостоятельность определена как «одна из ведущих качеств личности, выражающееся в умении ставить перед собой определённые цели, добиваться их достижения собственными силами».

- Предлагаю вам, уважаемые родители, поработать в сотрудничестве в группах.

Первая группа – выделите компоненты самостоятельности младших школьников. Вы может оперировать такими средствами для развития самостоятельности, как: общественные поручения, помощь окружающим, коллективное задание.

Ответ:

В определении понятия «самостоятельность» можно выделить три компонента, такие как:
1) независимость, то есть способность ребенка самостоятельно, без чьего-либо участия, брать ответственность за какие-либо действия;
2) готовность ребенка отвечать перед обществом за получившиеся результаты каких-либо своих действий;
3) убежденность ребенка в том, что с моральной точки зрения он поступил правильно.

Вторая группа – определите в каких видах деятельности ребенка может проявляться самостоятельность? Приведите примеры.
Ответ:

Самостоятельность у детей младшего школьного возраста может успешно развиваться только в условиях различных видов деятельности (учебная, игровая (желание проявить индивидуальность, находчивость), театрализованная, трудовая (желание самостоятельно выполнять действия с предметами мира взрослых (мыть посуду, подметать пол, протирать пыль)), где он может применить свои знания и умения на практике. Сначала ребёнок выполняет задания по образцу, но со временем он развивается и начинает включать в деятельность элементы самостоятельности и творчества, развивая при этом умение самоконтроля и самооценки творческой деятельности. Игровая деятельность многообразна по своим сюжетам и ситуациям и этим привлекает ребёнка, требуя от него проявления индивидуальности, находчивости, терпения, инициативы и самостоятельности. У ребёнка, для достижения цели появляется желание что-нибудь сделать самому, проявить самостоятельность.

- Скажите, в каких видах деятельности вы замечали проявление самостоятельности?
- Спасибо за ваши ответы. Всегда поддерживайте вашего ребенка в проявлении самостоятельности.
- Уважаемые родители, как вы оцениваете вашу информированность по первой содержательной линии нашей встречи?
- Обозначьте в своих «Базах знаний» рассмотренную нами содержательную линию.
- Наша «База знаний» пополнилась. К какой содержательной линии мы можем приступить?

- Уважаемые родители, предлагаю вам поработать в сотрудничестве в парах, чтобы выявить способы воспитания самостоятельности, решая кейс-ситуации.

Задание для пары 1.
Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, если родители помогают ему выполнять домашние задания и когда не помогают.

Решение. Разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах.

Задание для пары 2.
Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки в домашней работе?

Решение. Не отмечать самому ошибку. Направить внимание ребенка: на строчку, где допущена ошибка; на слово с ошибкой. Спросить, почему возникла такая ошибка, как ее исправить. Ребенок должен научиться анализировать свои работы.

Задание для пары 3.
Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям ?

Решение. Не стоит верить обещаниям. Дети могут увлечься игрой и не обратить внимания на время. Данное обещание будет не выполнено. «Сначала дело, а развлечения потом».

- Как вы могли заметить из ваших ответов, что для развития самостоятельности у детей изменения необходимо начать с себя. Иногда для этого надо изменить своё поведение. Прежде всего, посмотрите на ребёнка своими глазами.

- Какие способы воспитания самостоятельности используйте вы в своей семье? (Помогаю ребенку, только если он сам просит об этом. Предлагаю ребёнку выбор между разными обязанностями, чтобы он сам решил, чем хочет заниматься)
- Спасибо за ваши ответы. Какую содержательную линию мы рассмотрели?
- Обозначьте в своих схемах «База знаний» способы воспитания самостоятельности.
- Уважаемые родители, как вы оцениваете вашу информированность по второй содержательной линии нашей встречи?
- К изучению какой содержательной линии мы можем приступить?

- Предлагаю вам, уважаемые родители, поработать индивидуально.

- На парте  лежит лист с таблицей, там 3 колонки и в каждой колонке прописаны вопросы. Вам необходимо записать ваши мысли, опираясь на жизненный опыт.

1 вопрос: Воспитываете ли Вы самостоятельность у ребенка? Как?

2 вопрос: Как Вы считаете, как можно воспитать самостоятельность у ребенка?

3 вопрос: Что, по Вашему мнению, мешает ребенку быть самостоятельным?

Воспитываете ли Вы самостоятельность у ребенка? Как?	Как Вы считаете, как можно воспитать самостоятельность у ребенка?	Что, по Вашему мнению, мешает ребенку быть самостоятельным?

- Итак, уважаемые родители. Предлагаю перейти к обсуждению. …, 1 человек из группы выходит со своей работой, прочитайте, пожалуйста, вопрос и ответы. (так все 3 группы)

-Задача остальных групп фиксировать материал к себе в таблицу.

-Я благодарю за ответ, остальные группы, попрошу Вас высказать свое мнение по данному вопросу.

-Кто желает высказать свое мнение по 1 вопросу?

-Кто желает дополнить?

-Кто желает ответить на 2 вопрос? Дополнить? У кого другое мнение, выскажите его?

-Ответим на 3 вопрос, кто желает? У кого еще есть мысли?

- Так же хотелось бы обратить ваше внимание на список полезных и актуальной литературы по теме: «Воспитание самостоятельности детей». Дополнительная информация по нашей теме находятся на обратной стороне ваших информационных схем.

ПАМЯТКА

- Какую цель нашей встречи мы с вами определили в начале?
- Как вы думаете, достигли ли мы цели нашей встречи?
- Какие полезные выводы вы сделали для себя по итогу нашей встречи?
- В заключение хотелось бы сказать, что задача родителей – помогать ребенку быть самостоятельным, ведь именно тогда он начинает верить в себя. Спасибо вам за продуктивную работу!