1368478
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Социальному педагогу СтатьиРодительское собрание "«Секретный мир наших детей, или свободное время ребенка»

Родительское собрание "«Секретный мир наших детей, или свободное время ребенка»

Проверен экспертом

Выбранный для просмотра документ Выступление на родительском собрании 11.docx

библиотека
материалов

Выступление на родительском собрании

Тема: «Секретный мир наших детей, или свободное время ребенка»

Цели:
1. Создать условия для рефлексии организации собственного свободного времени и свободного времени детей. 
2. Проанализировать основные проблемы, связанные с организацией досуга детей и взрослых. 
3. Помочь определить приоритеты в общении с собственными детьми. 


Уважаемые родители, я рада вновь приветствовать Вас на родительском собрании! Сегодня мы с вами поговорим о свободном времени ваших детей.

Зачастую мы и не подозреваем, чем заняты дети в свободное от учебы время, отсюда и тема: «Секретный мир наших детей, или свободное время ребенка» (Слайд 1)

А эпиграфом послужат слова Н. Заболотского

Мы знаем – время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.


Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем, что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха и развития..


А что такое свободное время?


Свободное время – обычно обозначают как период времени, когда человек, не имея обязательных дел (работа, домашние дела, учёба, еда, сон и т. д.), предоставлен самому себе в выборе занятий.

Свободное время дает возможность самому выбирать занятие, развивает умение организовать себя, свое время и пространство, понять свои интересы и уметь их реализовать. Очень важное умение. Для детей умение сегодня организовать свое свободное время - залог завтрашнего формирования характера, становления своей судьбы. А научатся они управлять своим временем сегодня, значит, научатся завтра управлять своей судьбой. Свободное время позволяет решать две важные задачи: заниматься чем хочется и, вместе с тем, учиться понимать, что можно, а что нельзя в окружающем мире.


В наше время, когда нам родителям часто бывает некогда проводить время с детьми, так как приходится много времени проводить на работе, чтобы обеспечить семью, дети предоставлены сами себе.



Нам ничего не бывает жалко для наших детей. Мы отдаем им самое вкусное, одеваем во все самое лучшее, защищаем от болезней и напастей. Но мы легкомысленно решаем, что свободное время - это несерьезная проблема, есть дела поважнее, а ведь красиво, с пользой провести свое свободное время надо уметь. И этому тоже надо учить детей и подростков. К сожалению, современные исследования показывают обратное. В наше стремительное время родители все меньше времени находят на общение с детьми, тем более на совместное проведение свободного времени. И если рассмотреть затраты свободного времени на детей, то окажется, что наши наследники испытывают значительный дефицит родительского общения.

Условия проведения детьми своего свободного времени за последнее десятилетие изменилось во всех развитых странах мира. В связи с повышением мобильности населения и бурным развитием средств массовой коммуникации (прежде всего телевидения) и индивидуального досуга (компьютерные игры, аудиомузыкальные устройства и т.д.) существенным образом изменились и отношения между родителями и детьми. Главным «пожирателем» времени и взрослых, и детей стал телевизор и компьютер.

Многие родители считают, что наличие у ребенка развивающих новомодных игр, компьютеров, телевизора уже снимает с родителей проблему правильной организации досуга. Однако, это не так. На протяжении всего детства и юности ребенка за его отдых отвечают именно родители или лица, их заменяющие.


Слушая меня, кто то из родителей думает, «О каком свободном времени идет речь?». Почему то родителями принято считать, что их дети настолько перегружены, что фактически не имеют свободного времени. Однако опрос, проводимый среди ребят 5 – 9 классов не подтвердил этого утверждения.

В дальнейшей своей речи, я буду опираться на результаты анализа данного опроса.


На первый вопрос «Есть ли у тебя время от школьных уроков и других важных для тебя дел?» из 12 ребят «да» ответили 11 чел. и 1 – «нет».


Чтобы озвучить результаты второго вопроса, хочу, что бы вы ответили на несколько вопросов:

  • Знаете ли Вы, как ваш ребёнок проводит свободное время?

  • Знаете ли Вы, какие кружки, факультативы и спортивные секции предлагает школа учащимся?

  • Какие кружки посещает Ваш ребенок?

  • Поощряете ли Вы посещение вашими детьми кружков, факультативов, спортивных секций?

Второй вопрос «Посещаешь ли ты сейчас какие-нибудь кружки и секции?» (3 чел. ответили «нет», думаю это ребята, которые приехали недавно – Купряковы).

Все остальные ребята посещают кружки и секции. А вот анкетирование, проводимое среди родителей, говорит о том, что некоторые родители не знают, чем ребенок занимается в школе, т.к. на подобный вопрос отвечают, что им бы хотелось, чтобы в школе велись кружки. Кружки ведут учителя, исходя из своих возможностей, а вот родители, к которым я неоднократно обращалась с призывом заняться кружковой работой (или как принято сейчас говорить волонтерством), инициативы не проявляют, но бурно критикуют учителей.

На вопрос «Ваше любимое занятие в свободное время» (можно выбрать 3 ответа), большинство ребят отвечают:

  • Гуляю по улице с друзьями – 8 чел.

  • Занимаюсь домашними делами – 7 чел.

  • Занимаюсь другими делами (но конкретно не указывают какими) – 8 чел.

  • Занимаюсь спортом – 4 чел.

  • Читаю книги и газеты – 4 чел.

  • Смотрю телевизор, видео – 4 чел.

  • Играю в компьютерные игры – 1 чел.


4 вопрос «Как вы проводите время с друзьями?»

  • Слушаем музыку – 4 чел.

  • Смотрим телевизор – 0 чел.

  • Играем в компьютерные игры – 1 чел.

  • Гуляем – 11 чел.

  • Ничего не делаем – 1 чел.

  • Обмениваемся новостями – 5 чел.

5 вопрос «Как вы проводите время с родителями?»

  • Смотрим телевизор – 1 чел.

  • Выполняем совместные домашние дела – 11 чел.

  • Занимаемся активным отдыхом – 1 чел.

  • Ходим в гости – 2 чел.

6 вопрос «Как бы хотелось проводить свободное время?»

  • Больше времени проводить с родителями – 5 чел.

  • Больше времени проводить с друзьями – 4 чел.

  • Зарабатывать деньги – 4 чел.


Любому ребенку важно и необходимо совместное времяпрепровождение с мамой и папой. Для того, чтобы ребенок всегда чувствовал привязанность и любовь родителей, им необходимо хотя бы один или два часа проводить вместе с детьми. Как утверждают психологи, когда дети и родители вместе играют, слушают песни, даже смотрят телевизор, они проникаются чувством семейственности, это положительно сказывается, как на укреплении внутрисемейных отношений, так и на построении взаимного понимания между двумя поколениями.

Среди "трех важных жизненных желаний" подростки называют такие:

  • съездить с родителями вместе на отдых;

  • сходить в какое-нибудь интересное место;

  • поговорить с родителями по душам;

  • проводить больше времени вместе;

  • вырастить экзотический цветок;

  • посмотреть телевизор вместе;

  • лучше понимать друг друга;

  • мечтаю, что буду с родителями в хороших отношениях.

Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого. Некоторые родители оказываются не в состоянии быть таким маячком для своих детей, те нормы и ценности, на которые ориентируются они, становится чужими для их детей. И тогда ребенок идет на улицу.

Почему в критической ситуации ребенок чаще идет на улицу, к друзьям, а не всегда обращается за помощью к родным и родителям. Причины могут быть разнообразные. Часто бывает так, что сами взрослые отталкивают своего сына или дочь.


НАПРИМЕР:

  • непонимание взрослыми проблем ребёнка;

  • критика со стороны родителей, ругань, крики, побои;

  • растерянность, отсутствие конструктивной помощи родителей;

  • поток обвинений со стороны взрослых.


Уважаемые родители! Попробуйте выбрать те меры, которые бы предупредили попадание ребёнка в плохую компанию.






Что бы ребенок ни отдалялся от вас

  • Поощрять посещение ребёнком дополнительных занятий (кружки, секции, факультативы).

  • Привлекать ребёнка к чтению книг.

  • Контролировать ненавязчиво, как проводит свободное время ребёнок.

  • Родителям находить время, чтобы проводить его с ребёнком.

  • Привлекать ребёнка к домашним делам, к собственным увлечениям.

  • Опираться на сильные стороны ребёнка, избегать подчёркивания промахов ребёнка.

  • Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к ребёнку

Очень хорошо, когда у родителей есть время на общение с ребёнком: гулять, заниматься спортом, просто беседовать дома со своей дочерью или сыном. Очень часто в подростковом возрасте ребёнку хочется вырваться из дома, больше времени проводить на улице с друзьями. Современная улица, бесконтрольное времяпровождение, незанятость подростков являются факторами, которые могут спровоцировать противоправное поведение наших детей: курение, употребление пива и алкоголя, хулиганские действия и т.д.

Древнекитайский философ, последователь Конфуция, Сюнь–цзы сказал: «Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываются неодинаковые привычки. Это – результат воспитания».

Поэтому, проводите больше времени со своими детьми



И в заключении хочется напомнить, что приближается время вскрытия реки, земля освобождается от снега, поэтому, мы должны помнить о правилах поведения на льду в весенний период, о противопожарной безопасности и следить за здоровьем и безопасностью своих детей. Некоторые из этих правил я вам сейчас напомню.






Выбранный для просмотра документ МАЗ 11.04.19.ppt

библиотека
материалов
«Секретный мир наших детей, или свободное время ребенка» «Мы знаем – время ра...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Секретный мир наших детей, или свободное время ребенка» «Мы знаем – время ра
Описание слайда:

«Секретный мир наших детей, или свободное время ребенка» «Мы знаем – время растяжимо. Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его…» Н. Заболоцкий

2 слайд Свободное время (досуг) – обычно обозначают как период времени, когда человек
Описание слайда:

Свободное время (досуг) – обычно обозначают как период времени, когда человек, не имея обязательных дел предоставлен самому себе в выборе занятий.

3 слайд Результаты опроса обучающихся №	Вопрос	Да	Нет 1	«Есть ли у тебя время от школ
Описание слайда:

Результаты опроса обучающихся № Вопрос Да Нет 1 «Есть ли у тебя время от школьных уроков и других важных для тебя дел? 11 1 2

4 слайд Вопросы для родителей 1. Знаете ли Вы, как ваш ребёнок проводит свободное вре
Описание слайда:

Вопросы для родителей 1. Знаете ли Вы, как ваш ребёнок проводит свободное время? 2. Знаете ли Вы, какие кружки, факультативы и спортивные секции предлагает школа обучающимся? 3. Какие кружки посещает Ваш ребенок? 4. Одобряете ли Вы посещение вашими детьми кружков, факультативов, спортивных секций?

5 слайд Результаты опроса обучающихся №	Вопрос	Да	Нет 1	«Есть ли у тебя время от школ
Описание слайда:

Результаты опроса обучающихся № Вопрос Да Нет 1 «Есть ли у тебя время от школьных уроков и других важных для тебя дел? 11 1 2 Посещаешь ли ты сейчас какие-нибудь кружки и секции? 9 3 (Купряковы)

6 слайд Ваше любимое занятие в свободное время Гуляю по улице с друзьями – 8 чел. Зан
Описание слайда:

Ваше любимое занятие в свободное время Гуляю по улице с друзьями – 8 чел. Занимаюсь домашними делами – 7 чел. Занимаюсь другими делами (но конкретно не указывают какими) – 8 чел. Занимаюсь спортом – 4 чел. Читаю книги и газеты – 4 чел. Смотрю телевизор, видео – 4 чел. Играю в компьютерные игры – 1 чел.

7 слайд «Как вы проводите время с друзьями?» Слушаем музыку – 4 чел. Смотрим телевизо
Описание слайда:

«Как вы проводите время с друзьями?» Слушаем музыку – 4 чел. Смотрим телевизор – 0 чел. Играем в компьютерные игры – 1 чел. Гуляем – 11 чел. Ничего не делаем – 1 чел. Обмениваемся новостями – 5 чел.

8 слайд «Как вы проводите время с родителями?» Смотрим телевизор – 1 чел. Выполняем с
Описание слайда:

«Как вы проводите время с родителями?» Смотрим телевизор – 1 чел. Выполняем совместные домашние дела – 11 чел. Занимаемся активным отдыхом – 1 чел. Ходим в гости – 2 чел.

9 слайд «Как бы хотелось проводить свободное время?» Больше времени проводить с родит
Описание слайда:

«Как бы хотелось проводить свободное время?» Больше времени проводить с родителями – 5 чел. Больше времени проводить с друзьями – 4 чел. Зарабатывать деньги – 4 чел.

10 слайд «Три важных жизненных желания» съездить с родителями вместе на отдых; сходить
Описание слайда:

«Три важных жизненных желания» съездить с родителями вместе на отдых; сходить в какое-нибудь интересное место; поговорить с родителями по душам; проводить больше времени вместе; вырастить экзотический цветок; посмотреть телевизор вместе; лучше понимать друг друга; мечтаю, что буду с родителями в хороших отношениях.

11 слайд «Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываю
Описание слайда:

«Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываются неодинаковые привычки. Это – результат воспитания». Сюнь–цзы

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ анк 5-9 +.docx

библиотека
материалов

Анкета для учащихся «Мое свободное время»

  1. Есть ли у тебя время, свободное от школьных уроков и других важных для тебя дел? Поставь галочку напротив нужного ответа

 да                                      нет.

2.  Посещаешь ли ты сейчас какие-нибудь секции, кружки, объединения? Поставь галочку напротив нужного ответа

 да                                                     нет

Если да, то какие?____________________________________________________

____________________________________________________________________

                         

3.  Ваше любимое занятие в свободное время (отметить не более 3-х ответов)

          А. Занимаюсь спортом                                                                  

             Б. Хожу на дискотеку                                                                  

             В. Читаю книги, газеты, журналы                                                

             Г. Смотрю телевизор, видео                                                      

             Д. Играю в компьютерные игры                                                

             Е. Гуляю по улицам с друзьями                                                  

             Ж. Хожу в бар                                                                                

             З. Занимаюсь домашними делами                                                          

             И. Другое  

 

4. Как проводите время с родителями?

               А. Смотрим телевизор

              Б. Выполняем совместные домашние дела

              В.Занимаемся активным отдыхом.

              Г. Ходим в гости.

             Д. Другое (укажите)

     

5.  Как вы проводите время с друзьями?

            А.  Слушаем музыку

           Б. Смотрим телевизор

           В. Играем в компьютерные игры

           Г. Гуляем

          Д. Ничего не делаем

          Е. Обмениваемся новостями

          Ж. Другое (укажите)


  6Как бы хотелось проводить свободное время?

      А.Больше времени проводить с родителями

     Б.Больше времени проводить с друзьями

    В.Зарабатывать деньги

   Г. Участвовать в работе молодежной организации.



Выбранный для просмотра документ анкета для род.docx

библиотека
материалов

АНКЕТА

Уважаемые родители!

Данное исследование предполагает изучение потребностей,

связанных с улучшением организации свободного времени Ваших детей  

Мы просим Вас помочь в проведении этого исследования

и дать ответы на предложенные вопросы 

Для заполнения  анкеты выберите вариант, который соответствует Вашему мнению, отметьте его или напишите свой

 

1. Есть ли у Вашего ребенка возможность заниматься внеурочной деятельностью?

 да

 нет

другое ____________________________________

 

2. Считаете ли Вы, что внеурочная деятельность помогает учащимся адаптироваться в процессе взаимодействия с учителями и сверстниками?

 да, безусловно

 нет, не считаю

 затрудняюсь ответить

 другое_______________________________________________

 

3. Какие направления внеурочной деятельности Вам кажутся наиболее привлекательными?

 спортивно-оздоровительное,

 духовно-нравственное,

 социальное,

 общеинтеллектуальное,

 общекультурное

 

4. Какие формы организации внеурочной деятельности более всего устраивают Вас и Вашего ребенка?

 классные часы,

 экскурсии,

 кружки,

 секции,

 круглые столы,

 конференции,

 диспуты,

 школьные научные общества,

 олимпиады,

 соревнования,

 поисковые и научные исследования,

 общественно полезные практики

другое _____________________________________________

 

5. Развитию каких способностей Вашего ребенка Вы хотели уделить особое внимание в процессе внеурочной деятельности:

 организаторские

 хореографические

 творческие

 актерские

 импровизаторские

 режиссерские

 музыкальные

другие______________________________________________________

 

5. Занимается ли Ваш ребенок в кружках или секциях вне школы?

 нет

 занимается в спортивной секции

 занимается в кружке

 занимается в музыкальной школе

другое_______________________________________

 

6. Какие кружки или секции, с Вашей точки зрения, необходимо организовать в школе?

_________________________________________

 

7. Возможности каких досуговых (культурных) центров можно, на Ваш взгляд, использовать при организации внеурочной деятельности?

________________________________________________________

 

8. Какие интересы (способности) проявляет Ваш ребенок, чем увлекается?

_________________________________________________________

 

 

9. Какую помощь Вы готовы оказать школе, классу в организации внеурочной деятельности?

 подготовка и проведение классного часа,

 сопровождение детей совместно с педагогом на экскурсию, в поход,

 разработка проекта,

другое:

_________________________________________________

 

 

 

БОЛЬШОЕ СПАСИБО!

 

 

 Данная анкета может быть использована для выявления потребностей родителей (законных представителей) обучающихся с целью организации их свободного времени

Анкета может быть изменена или дополнена на усмотрение организаторов родительского собрания

























Анкета № 1

1. Чем ваш ребенок занимается в свободное время?

2. Какие игры предпочитает?

3. Какие виды развлечений больше любит?

4. С кем чаще играет?

5. Как ведет себя в детском коллективе? (активен, пассивен, застенчив, агрессивен и т.д.)

6. Какие обязанности имеет дома?

7. Кто в семье непосредственно занят воспитанием ребенка: отец, мать, бабушка, дедушка, тетя, дядя, старший брат, сестра?

8. Где чаще всего совместно с ребенком проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, кино, у телевизора, у компьютера?

9. Знаете ли вы друзей своего ребенка, их родителей?

10. Приходят ли к вам в гости приятели ребенка?

11. Что вас затрудняет в воспитании ребенка?

12. Какие методы воспитания предпочитаете? (уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты и т.д.)

 

 

Анкета № 2

Можете ли вы:

1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?

2. Посоветоваться с ребенком, несмотря на его возраст?

3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

4. Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?

5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?

6. Поставить себя на место ребенка?

7. Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?

8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?

9. Всегда воздержаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

10. Пообещать ребенку исполнить его желания за хорошее поведение?

11. Выделить ребенку день, когда он может делать, что хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?

12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, толкнул, незаслуженно обидел другого ребенка?

13. Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

 

Варианты ответов:

ü могу и всегда так поступаю – 3 балла;

ü могу, но не всегда так поступаю – 2 балла;

ü не могу – 1 балл.

 

От 30 до 39 баллов – вы придерживаетесь правильных принципов воспитания.

От 16 до 30 баллов – ваш метод воспитания – кнут и пряник.

Менее 16 баллов – у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

 

 

Анкета № 3

1. Как думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?

А) хорошей организации быта;

Б) радости общения;

В) покоя и защищенности.

2. Что более всего заботит вас в семье?

А) здоровье детей;

Б) хорошая учеба;

В) трудовое участие детей в жизни семьи;

Г) настроение детей и причины его изменения.

3. Одинок ли ваш ребенок в семье?

А) да;

Б) нет;

В) не знаю.

4. Как думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?

А) да;

Б) нет;

В) не знаю.

5. Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?

А) быть материально обеспеченным человеком;

Б) иметь много друзей.

6. Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?

А) да;

Б) нет;

В) не знаю.

7. Есть ли у вашего ребенка секреты от семьи?

А) да;

Б) нет;

В) не знаю.

8. Что для вашего ребенка вечер дома?

А) радость общения;

Б) возможность быть самим собой;

В) мучения и пытка.

 

Анкета № 4

1. Какие положительные качества вы хотите воспитать у вашего ребенка

2. За что хвалите, за что наказываете?

3. Как поощряете? Как наказываете?

4. Какие качества характера ребенка вам не нравятся?





Анкета для родителей



  1. Чем ваш ребенок любит заниматься в свободное время?


_____________________________________________________________ 


  1. Какие игры предпочитает? ______________________________________


  2. Какие виды спортивных развлечений больше любит?


_____________________________________________________________


  1. С кем чаще играет? ____________________________________________


  2. Как ведет себя в детском коллективе? ____________________________


  3. Какие обязанности имеет дома?_________________________________


  4. Какие, с вашей точки зрения, индивидуальные особенности ребенка необходимо учесть при вхождении его в новый коллектив?


_____________________________________________________________


  1. Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: отец, мать, бабушка, дедушка, тетя, дядя, старший брат, сестра?


  2. Где чаще всего совместно с ребенком проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, кино, у теливизора, компьютера?


  3. Знаете ли вы друзей своего ребенка, их родителей?


_____________________________________________________________


  1. Приходят ли к вам в гости приятели сына, дочки?


_____________________________________________________________


  1. Что вас затрудняет в воспитании ребенка?


_____________________________________________________________


  1. Какие методы воспитания вы предпочитаете? (Уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеский контакты и т.д.)



Курс профессиональной переподготовки
Социальный педагог
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Зачастую мы и не подозреваем, чем заняты дети в свободное от учебы время. Свободное время… Как часто мы слышим это словосочетание. Мы мечтаем о том, чтобы у нас было его побольше, считаем,что нам всем катастрофически его не хватает для отдыха и развития..

Свободное время дает возможность самому выбирать занятие, развивает умение организовать себя, свое время и пространство, понять свои интересы и уметь их реализовать. Очень важное умение. Для детей умение сегодня организовать свое свободное время - залог завтрашнего формирования характера, становления своей судьбы. А научатся они управлять своим временем сегодня, значит, научатся завтра управлять своей судьбой. Свободное время позволяет решать две важные задачи: заниматься чем хочется и, вместе с тем, учиться понимать, что можно, а что нельзя в окружающем мире.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Управление этикой и социальной ответственностью в бизнесе, образовании и государственной службе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.