Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Родительское собрание "Семейное воспитание через общение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Родительское собрание "Семейное воспитание через общение"

библиотека
материалов

Родительское собрание «Семейное воспитание через общение»


Уважаемые родители наше собрание посвящено общению между родителями и детьми. Современные дети испытывают дефицит общения с родителями.

Можно в оправдание себя сказать, что мы живём в очень сложное время. Времени ни на что не хватает, много работы, стрессы. Времена всегда одинаковы, главное ваше отношение к разным обстоятельствам вашей жизни. Детям же всегда в любые времена хочется тепла, ласки, понимания.

Мы, часто пытаясь заработать, приходим домой уставшими, раздражёнными и на общение часто уже не способными. Дома куча забот, проблем и ребёнок отсылается в свою комнату, к компьютеру, к телевизору. Часто после трудного дня родители срываются на ребёнке, иногда даже переступив только порог группы. Единственное, что мы спрашиваем у ребёнка при встрече: Ты ел? Что ты ел? Почему не ел? Наверное это главное.

А как же такие вопросы, как: Чем ты сегодня занимался? Каких достиг успехов, достижений? Что нового узнал? Что интересного произошло? В чём были трудности? Удалось ли с ними справиться? И другие.

Ответы на подобные вопросы нам выслушивать некогда, времени нет, голова не тем забита. Ведь надо не просто выслушать, а ещё что-то посоветовать, на возникшие в ответ вопросы детей – ответить, в общем, как-то отреагировать. Отсюда растёт стена непонимания, недоверия, возникают конфликты. И всё это выливается в детские неврозы.

Многие наверно уже знают, что существуют в жизни человека кризисные периоды. Самым первым жизненным кризисом является кризис одного года. Следующий кризисный период наступает в возрасте трех лет. Затем в возрасте 7 лет, 12-14 лет, 18-20 лет, 27-29 лет, 35-37 лет (кризис среднего возраста, 53-55 (предпенсионный), 65-67 лет, 100 лет (последний кризис).

Семь лет – очень важный и сложный период в жизни ребенка. На этом жизненном этапе происходить социальное определение человека. Здесь появляется два пути развития личности: либо ребенок начинает считать себя исключительной личностью, заслуживающей всяческих благ и похвал, либо приобретает комплекс неполноценности из-за неудачности первого опыта общения со сверстниками и другими окружающими их людьми.

Кризисы переживаются у разных детей по-разному. В зависимости от того, в какой среде они растут, с кем общаются, и как общаются, кто на них оказывает влияние.

Общение — это главное условие для развития и жизни человека, а тем более растущего человека. Каким вы видите общение с вашими детьми? Встречаются ли трудности?

Авторитарный стиль общения. Родители хорошо представляют, каким должен вырасти их ребенок, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях они очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребёнку порой неуютно под их контролем. В общении с ребёнком они отдают приказы и ждут, что ребёнок в точности их исполнит. Закрыты для постоянного общения с детьми, устанавливают жёсткие требования и правила, не допускают их обсуждения, позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми. Их дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы и зависимы, раздражительны. Девочки становятся пассивными и зависимыми. Мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.

 

Либеральный стиль общения. Родители слишком высоко ценят своего ребёнка, считают простительными его слабости. Легко общаются с ним, доверяют ему во всём. Не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребёнку такая свобода? В такой семье ребёнок слабо или совсем не регламентирует поведение. Детям предоставлен избыток свободы, т. е. руководство родителей незначительно, не устанавливается никаких ограничений. Поэтому дети склонны к непослушанию, агрессии. На людях ведут себя неадекватно и импульсивно, не требовательны к себе; лишь в некоторых случаях дети становятся сильными и решительными, творческими людьми.

 

Индифферентный стиль общения. Проблемы воспитания не являются для родителей первостепенными, поскольку у них другие заботы. Свои проблемы ребёнку приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее — участие и поддержку с вашей  стороны. Родители не устанавливают никаких ограничений, безразличны к собственным детям, закрыты для общения. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью, то ребёнка ничто не удерживает, чтобы дать волю самым разрушительным импульсам и проявить склонность к поведению, отклоняющемуся от нормы.

 

Авторитетный стиль общения. Родители осознают важную роль в становлении личности, но за ним признают право на саморазвитие, осознают какие требования необходимо диктовать, а какие обсуждать. Открыты для общения, признают и поощряют автономию детей, допускают изменению своих требований в разумных пределах. Дети превосходно адаптированы, уверены в себе, развит самоконтроль, хорошо учатся, обладают высокой самооценкой.

 

Давайте посмотрим, каким образом происходит общение с детьми в семье, какие чаще всего используются  вами фразы.

Фразы родителей:

Указание. Убери игрушки, убери вещи, отнеси на место. Быстро одевайся.

Поощрение. У тебя получился красивый рисунок. Молодец! Ты быстро оделась. Умница!

Психологическая поддержка. Постарайся выполнить аккуратно задание.

Угроза. Сейчас же наведи порядок в комнате, приду, проверю! Будет грязная одежда, получишь.

Вывод: среди фраз, обращённых к детям, преобладают фразы, содержащие указания, иногда угрозу, реже обмен информацией, ещё реже поощрения и хвалу. 

Вот один из методов применения родительского приучения.

Этот метод предполагает четыре последовательных шага:

Шаг 1. Остановите неправильное поведение.

Шаг 2. Сообщите “последствие”.

Шаг 3. Опишите, что вы хотите.

Шаг 4. Потренируйте то, что вы хотите.


Например, Наташа не убрала вещи к приходу мамы с работы и все вещи в её комнате разбросаны.

Шаг 1. Мама: - у тебя разбросаны вещи

Шаг 2. - Завтра ты не будешь смотреть мультики (играть на компьютере и т.д.).

Шаг 3. - Я хочу, чтобы к моему приходу были убраны вещи в твоей комнате.

Шаг 4. -Так что ты будешь делать в следующий раз?

Дочь: - Я уберу свои вещи в комнате.

Мама: - Вот давай сейчас сделаем это вместе, чтобы ты знала, как надо это делать правильно, аккуратно и т.д.

       Перед вами несколько советов от Д. Карнеги, которые возможно помогут преодолеть возникшие проблемы в общении.

  1. Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств ребёнка;

  2. Прежде, чем критиковать, подумайте о своих собственных ошибках;

  3. Задавайте вопросы, вместо того, чтобы отдавать приказания;

  4. Хвалите ребёнка за каждый, даже скромный его успех;

  5. Пользуйтесь поощрением, сделайте так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым;

  6. Делайте так, чтобы ребёнку было приятно исполнить то, что вы хотите.

        Я прошу вас ответить на вопросы:

  • С каким лицом вы чаще всего общаетесь со своим ребёнком?

  • С каким лицом чаще всего общается ваш ребёнок с вами?

  • Каким, по вашему мнению, должно быть лицо вашего ребёнка во время общения с вами?

  Ответили?

       Вывод. Чаще улыбайтесь, искренняя улыбка поможет снять недоверие, создаст благоприятную обстановку для общения, улыбающийся человек располагает себя к общению.

 Дети не родятся лживыми, жестокими, коварными, злопамятными, наделенными еще какими – то заведомыми пороками.

Наверное, что-то передается по наследству, но преимущественно все недостатки приобретаются, вырастают, глохнут или распускаются пышным цветом в прямой зависимости от условий, в которых формируется человек.

Методы воспитания многообразны, по своей сущности они едины в детсадовском, школьном и семейном воспитании. Однако в семье их применение носит более индивидуализированный характер, окрашивается особой эмоциональностью, родительской любовью.

Нужно добиваться, чтобы дети поступали в соответствии со своими взглядами, убеждениями. Этому способствуют выполняемые ими систематические поручения; наличие обязанностей, ответственность перед другими членами семьи, упражнения в хороших делах. Можно применить метод естественных последствий: «насорил – убери», «поломал – почини», «уронил – подними»..

Возможно, сегодня мы не решим всех проблем по этому вопросу, но если вы задумались, взяли себе на заметку некоторые советы, значит, разговор состоялся.


Любите детей без особых причин:
За то, что ваш внук,
За то, что ваш сын,
За то, что малыш,
За то, что растет,
За то, что на всех вас чем-то похож.
И больше любви до конца ваших дней,
Не будет у вас опоры надёжней, сильней.





















АВТОРИТАРНЫЙ

Формирующиеся черты характера:

чувство тревоги, одиночества, комплексы неполноценности, вины за что-то, лживость, угодничество, забитость, пессимизм, демонстративность, бунтарство, мстительность, агрессивность, обида, нерешительность, озлобленность, безынициативность, недоверчивость, неуверенность, формирование невротических расстройств

ЛИБЕРАЛЬНЫЙ

Формируются черты характера:

эгоцентризм, иждивенчество, тунеядство, потребительство, требовательность,

капризность, зависимость, хамство, нерешительность, безынициативность, склонность к непослушанию, буйство, агрессивность, жесткость, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе.

В некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми.

ИНДИФФЕРЕНТНЫЙ

Формирующиеся черты характера:

самостоятельность, склонность к асоциальным формам поведения: воровство, бродяжничество, грубость, гневность, раздражительность, агрессивность, мстительность, задиристость, озлобление, демонстративность (как попытка привлечь к себе внимание), отсутствие стыда, чувства вины, эгоизм, лживость, манипулирование (вызывает жалость, дает обещания, прикинется дурачком или обворожительным, красноречиво раскаивается) и т.д.

АВТОРИТЕТНЫЙ

Формирующиеся черты характера:

доброжелательность, открытость, инициативность, воля, заботливость, ответственность, самостоятельность, уверенность, трудолюбие и т.п.













Стили семейного воспитания


Авторитарный стиль — все решения принимают родители, считающие, что ребенок во всем должен подчиняться их воле, авторитету. При авторитарном стиле желание родителя - закон для ребенка. Такие родители подавляют своих детей. Они требуют от ребенка беспрекословного подчинения и не считают нужным объяснять ему причины своих указаний и запретов. Они жестко контролируют все сферы жизни ребенка, причем делают это не всегда корректно. Дети в таких семьях обычно замыкаются, их общение с родителями нарушается. Часть детей идет на конфликт, но чаще дети, растущие в подобной семье, приспосабливаются к стилю семейных отношений и становятся неуверенными в себе, менее самостоятельными.


Демократический стиль семейных отношений является самым оптимальным для воспитания. Демократичные родители ценят в поведении своего ребенка и самостоятельность, и дисциплину. Они сами предоставляют ему право быть самостоятельным в каких-то областях его жизни; не ущемляя прав, одновременно требуют выполнения обязанностей; они уважают его мнение и советуются с ним. Контроль, основанный на теплых чувствах и разумной заботе обычно не слишком раздражает детей и они часто прислушивается к объяснениям, почему не стоит делать одного и стоит сделать другое. Формирование личности при таких обстоятельствах происходит без особых переживаний и конфликтов.

При попустительском стиле родители почти не обращают внимания на своих детей, ни в чем их не ограничивают, ничего не запрещают. Дети из таких семей в период взросления часто попадают под плохое влияние и в дальнейшем могут поднять руку на своих родителей, у них почти нет никаких ценностей.


Хаотический стиль (непоследовательное руководство) — это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных, определенных, конкретных требований к ребенку или наблюдаются противоречия, разногласия в выборе воспитательных средств между родителями. Непредсказуемость родительских реакций лишает ребенка ощущения стабильности и провоцирует повышенную тревожность, неуверенность, импульсивность, а в сложных ситуациях даже агрессивность и неуправляемость, социальную дезадаптацию. При таком воспитании не формируются самоконтроль и чувство ответственности, отмечаются незрелость суждений, заниженная самооценка.


Опекающий стиль (гиперопека, концентрация внимания на ребенке) — стремление постоянно быть около ребенка, решать за него все возникающие проблемы. Родители бдительно следят за поведением подростка, ограничивают его самостоятельное поведение, тревожатся, что с ним может что-то произойти. 
Несмотря на внешнюю заботу, опекающий стиль воспитания приводит, с одной стороны, к чрезмерному преувеличению собственной значимости у подростка, с другой — к формированию у него тревожности, беспомощности, запаздыванию социальной зрелости.




Типы воспитания, которых следует избегать:


1. «Кумир семьи».

  • Ребенок обожаем, любим;

  • Любая прихоть ребенка – закон;

  • Восторгаются им, ежеминутно находят в ребенке «таланты»;

  • Растет капризным, своевольным эгоистом;

  • Освобожден от всех обязанностей.

2. «Гиперопека».

  • Ребенок лишен самостоятельности, следует советам взрослых;

  • Родители диктуют каждый шаг ребенку и контролируют во всем;

  • Возносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда;

  • Ребенок загружен до предела, хочет оправдать надежды родителей;

  • Растет безвольным, трудности в общении.

3. «Гипоопека».

  • Ребенок предоставлен сам себе;

  • Ощущает себя ненужным, лишним, нелюбимым;

  • Временами вспоминают, что он есть и уделяют минимум внимания;

  • Вынужден сам думать о себе, завидуя всем детям.

4. «Ежовые рукавицы».

  • Ребенку диктуют, приказывают, на нем срываются и разряжаются;

  • Внушают лишь подчинение;

  • Ребенок не знает, ласки и тепла, беспрекословно подчиняясь;

  • Вырастает эмоционально неотзывчивым, суровым к близким, с часто с бурными реакциями протеста.

5. «Воспитание по типу повышенной моральной ответственности».

  • На плечи ребенка возлагается огромная  ответственность, обычно непосильная для его возраста;

  • Свои не оправдавшиеся надежды, мечтают реализовать в детях;

  • Ребенку поручают заботиться о младших в доме или о престарелых;

6. «Воспитание «в культе болезни».

  • Когда ребенок болеет достаточно серьезным  хроническим заболеванием;

  • Боясь, что ребенок заболеет, трясутся над ним, предупреждая все его желания;

  • Пользуется создавшимся положением и злоупотребляет им;

  • Ребенок хочет, чтобы исполнялись все его желания, заботились о нем;

  • Такой ребенок - маленький тиранчик, он притворяется, придумывает новую болезнь, чтобы добиться всего;

  • Ждет сочувствия и сострадания от всех;hello_html_6572265a.gif

  • С трудом приспосабливается к действительности;











Памятка «Родительские истины»

  • Дорожите любовью своего ребенка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!

  • Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.

  • Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают ложь ребенка, приводят к боязни и ненависти.

  • Не налагайте запретов. В природе ребенка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.

  • Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.

  • Не идите на поводу у своего ребенка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.

  • Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. Учите своего ребенка смеяться над собой! Это лучше, чем над ним будут смеяться другие.

  • Не читайте своему ребенку бесконечные нотации, он просто их не слышит!

  • Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».

  • Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребенку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и во взрослой жизни. Это может обернуться серьезными последствиями и для вашего ребенка, и для вас, родители!

  • Помните, что самое большое родительское счастье – видеть состоявшихся, умных и благородных детей!













hello_html_5ad39c86.jpg







2016г.

Советы заботливым родителям будущих школьников

Родителям необходимо помнить, что начало школьной жизни – это огромный стресс для Вашего ребенка. И, если даже он внешне не показывает своего беспокойства – это не значит, что он не нуждается в поддержке и понимании. Главное в этот период – дать ребенку понять, что Вы всегда придете на помощь, если понадобится, что Вы гордитесь им и его успехами, верите в него. Тогда ребенок станет намного сильнее и увереннее в себе и своих силах – а школьная жизнь станет для него не каторгой, а важным этапом развития, местом, где он знакомится с новыми людьми, заводит друзей и получает необходимые знания.hello_html_101c9d37.jpg

Как настроить ребенка на школьную жизнь?

Хорошим началом школьной поры считается, если ребенок думает о будущем обучении с любопытством и непредвзятостью. Чтобы так было, важно придерживаться следующих правил:

1. Любые выражения, вызывающие опасения или даже страх у ребенка перед школой, являются тормозным фактором при старте в «новую школьную жизнь». Поэтому Вы должны исключить фразы типа «Ну подожди, вот пойдешь в школу …» или «Как ты будешь учиться в школе, если не можешь и пять минут усидеть на месте».

2. Мало пользы приносит и другая крайность – изображение школьной жизни исключительно в прекрасных тонах (научат быстро читать и писать, быстро найдутся новые друзья и т.п.), которое может рассыпаться после первых разочарований у ребенка.

3. Необходимо очень спокойно пояснять, что школьная жизнь иногда интересна, а иногда несколько утомительна, иногда веселая, а иногда скучная и т.д.

Как в таких условиях родители могут поддержать своего первоклассника? Путем помощи при выполнении домашних заданий? Путем дополнительного чтения или дополнительных занятий? В общем да, но это не является главным.

Правильно поступают только те родители, которые искренне и в первую очередь интересуются тем, что нового узнал ребенок в школе, участвуют в его новых переживаниях и впечатлениях, всегда находят время, чтобы выслушать и поговорить с ребенком о его пребывании в школе. Это и является основным компонентом поддержки со стороны родителей.

Очень важным для поддержки ребенка является то, когда и в каких условиях он рассказывает родителям о школьном дне. Время не играет существенной роли, главное, чтобы оно было выбрано специально (например, при прогулке с ребенком, перед сном и т.д.). Родителям рекомендуется больше слушать, чем выспрашивать ребенка, тогда они смогут узнать, что именно его больше всего волнует.

Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров66
Номер материала ДБ-074358
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх