|
Основной
этап
|
Ведущий: Вот и наступил - последний год перед поступлением вашего
ребенка в школу. В любой семье этот год заполнен не только приятными
волнениями и ожиданиями, но массой непривычных проблем и тревог.
Безусловно, вы полны желания, чтобы ваш малыш не только хорошо учился, но и
оставался здоровым, успешным человеком. Это зависит от того как мы
ответственно отнесемся к этому вопросу в течение этого года. «До
школы еще целый год!»- часто мы слышим от вас, а мы отвечаем «До школы только
один год», сколько еще нужно сделать, успеть, если хотим, чтобы ребенок легко
учился, и при этом был здоров. Каждая семья, отправляя впервые ребенка в
школу, желает, чтобы ребенок учился хорошо и вел себя отлично. (слайд 4)
Но, как известно, не все дети учатся хорошо
и не все добросовестно относятся к своим обязанностям. Во многом
причина зависит от недостаточной подготовки ребенка к школе.
Перед вами и перед нами сейчас стоит важная,
ответственная задача - подготовить ребенка к школе.
ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНАЯ И
ОТВЕТСТВЕННАЯ ЗАДАЧА? (слайд
5)
Да, потому, что в школе с первого же дня ребенок
встречается со многими трудностями.
Для него начнется новая жизнь, появятся первые заботы,
обязанности:
а) самостоятельно одеваться, умываться;
б) внимательно слушать и слышать;
в) правильно говорить и понимать то, что ему
говорят;
г) спокойно сидеть в течение 45 минут;
д) быть внимательным;
е) уметь самостоятельно выполнять домашние задание. (слайд
6)
Очень важно с первых дней пробудить у
ребенка интерес к школе, поселить в нем желание выполнять каждое задание, как
можно лучше, упорно и настойчиво трудиться.
Заметьте, если у школьника учение идет успешно,
то он занимается с охотой и наоборот, неудача вызывает нежелание учиться,
идти в школу, страх перед трудностями. Эта неудача расслабляет и без того еще
слабую волю ребенка. Мы взрослые по себе знаем, каким большим стимулом в
работе является, успех, как он окрыляет нас, как хочется больше работать.
Хорошо подготовить детей к
обучению к школе - это значит, как думают некоторые родители, научить детей
читать, писать. Но это не так! Чтению и письму их будут обучать в школе
учителя – специалисты знающие методику. Важно подготовить ребенка к школе
физически и психологически, социально. Как это сделать, расскажем вам на
сегодняшнем собрании.
С первых дней школа
предъявит ребенку «Правила для учащихся», которые он должен выполнять.
(слайды 7-14)
Мы говорим о различных правилах, что должен или
не должен знать ребенок, мы еще должны говорить и о готовности ребенка к
школе, о об этом нам расскажет Анна Викторовна Рахманова.
1. Интеллектуальная
готовность к школе означает:
- к первому классу у ребенка должен быть запас
определенных знаний (речь о них пойдет ниже);
- он должен ориентироваться в пространстве, то
есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;
- ребенок должен стремиться к получению новых
знаний, то есть он должен быть любознателен;
- должны соответствовать возрасту развитие
памяти, речи, мышления.
2. Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:
- ребенок должен быть коммуникабельным, то
есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно
проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и
искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать
авторитет взрослых;
- толерантность; это означает, что ребенок
должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и
сверстников;
- нравственное развитие, ребенок должен
понимать, что хорошо, а что – плохо;
-ребенок должен принимать поставленную
педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после
выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки,
если таковые имеются.
3. Эмоционально-волевая
готовность ребенка к
школе предполагает:
- понимание ребенком, почему он идет в школу,
важность обучения;
- наличие интереса к учению и получению новых
знаний;
- способность ребенка выполнять задание,
которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;
- усидчивость – способность в течение
определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не
отвлекаясь на посторонние предметы и дела.
4. Познавательная готовность ребенка к школе.
Данный аспект означает, что будущий
первоклассник должен обладать определенным комплексом знаний и умений,
который понадобится для успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и
уметь ребенок в шесть-семь лет?
1) Внимание.
• Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь,
в течение двадцати-тридцати минут.
• Находить сходства и отличия между
предметами, картинками.
• Уметь выполнять работу по образцу, например,
с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения
человека и так далее.
• Легко играть в игры на внимательность, где
требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед
игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен
хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать
руками.
2) Математика.
• Цифры от 0 до 10.
• Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10
до 1.
• Арифметические знаки: « », «», «=».
• Деление круга, квадрата напополам, четыре части.
• Ориентирование в пространстве и на листе
бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. п.
3) Память.
• Запоминание 10-12 картинок.
• Рассказывание по памяти стишков,
скороговорок, пословиц, сказок и т.п.
• Пересказ текста из 4-5 предложений.
4) Мышление.
• Заканчивать предложение, например, «Река
широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.
• Находить лишнее слово из группы слов,
например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк,
собака, заяц» и т. д.
• Определять последовательность событий, чтобы
сначала, а что – потом.
• Находить несоответствия в рисунках,
стихах-небылицах.
• Складывать пазлы без помощи взрослого.
• Сложить из бумаги вместе со взрослым,
простой предмет: лодочку, кораблик.
5) Мелкая моторика.
• Правильно держать в руке ручку, карандаш,
кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.
• Раскрашивать предметы и штриховать их, не
выходя за контур.
• Вырезать ножницами по линии, нарисованной на
бумаге.
• Выполнять аппликации.
6) Речь.
• Составлять предложения из нескольких слов,
например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.
• Понимать и объяснять смысл пословиц.
• Составлять связный рассказ по картинке и
серии картинок.
• Выразительно рассказывать стихи с правильной
интонацией.
• Различать в словах буквы и звуки.
7) Окружающий мир.
• Знать основные цвета, домашних и диких
животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.
• Называть времена года, явления природы,
перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество,
имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают
профессии.
(слайды 15-21)
Ведущий: Итак, до школы осталось мало времени.
Используйте эго таким образом, чтобы у вашего ребенка было меньше проблем в
школе в этот трудный для него период.
|
Ответы
и рассуждения родителей
Родители
выслушивают доклад Рахмановой А.В., задают интересующие их вопросы
|
|
Практикум
|
Сейчас мы с вами, поработаем, вы должны
выполнять, то, что я сейчас буду проговаривать. Главное условие: работать
самостоятельно.
Перед Вами лежит предмет – это салфетка. У всех
они одинаковы по качеству, цвету, фактуре, размеру, форме.
Внимательно меня слушайте и последовательно выполняйте
следующее:
1. Положите салфетку перед собой.
2. Оторвите левый нижний уголок.
3. Теперь оторвите правый верхний уголок.
4. Оторвите левый верхний уголок.
5. Салфетку сложите по диагонали.
6. Оторвите правый верхний уголок.
Продолжите эту последовательность, которую я вам
проговорила, пока она будет возможна. Теперь раскройте свою салфетку,
посмотрите, что у вас получилось. На что похожи ваши работы. Правильно на
снежинки. Посмотрите, есть ли совершенно одинаковые, как близнецы. Нет, их,
конечно нет. Как вы думаете? Почему так?
А,
теперь, уважаемые родители, я предлагаю вам поработать с анкетой
«Готов ли ваш ребенок к школе? »
(Каждый
положительный ответ оценивается 1 баллом)
1. Хочет ли ваш ребенок в школу?
2. Привлекает ли вашего ребенка в школе то, что он там
много узнает, и в ней будет интересно учиться?
3. Может ли ваш ребенок заниматься каким-либо делом,
требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать пазлы?
4. Верно ли, что ваш ребенок в присутствии не знакомых
нисколько не стесняется?
5. Умеет ли, ваш ребенок составлять рассказ по картинке
не короче, чем из 5 предложений?
6. Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько
стихотворений?
7. Умеет ли он изменять существительные по числам?
8. Умеет ли ваш ребенок читать (по слогам, или что еще
лучше целыми словами?
9. Умеет ли он считать до 10 и обратно?
10. Может ли он решать простые задачи на вычитание или
прибавление единицы?
11 .Верно ли, что ваш ребенок имеет твердую руку?
(рисует, не заходя за пределы, чертит по линиям, пишет или рисует в клеточках
по заданию, не выходя за пределы и. т. д.)
12. Любит ли он рисовать или раскрашивать картинки?
13. Может ли ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем?
(например, делать аппликации?
14. Может ли он собрать разрезную картинку из 5 частей за
одну минуту?
15. Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?
16. Может ли он обобщать понятия (например, груша,
яблоко, слива- фрукты?
17. Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно -
рисовать, лепить и. т. д.?
18. Может ли он понимать и точно выполнять словесные
инструкции?
Результаты теста:
15-18 баллов - Ваш ребенок вполне готов к тому, чтобы
посещать школу. Если ребенок опережает требования программы, ему легче будет
учиться в школе. Вы не напрасно занимались со своим ребенком, а школьные
трудности, если и возникнут, то будут им легко преодолимы.
10- 14 баллов – Благодаря вам ваш ребенок многому
научился, а содержание вопросов, на которые вы ответили отрицанием,
подскажет, над чем еще поработать. При подборе заданий и упражнений обратите
внимание на слабые места своего ребенка.
9 баллов - Результаты могли вас разочаровать. Но ребенок
не рождается первоклассником.
Поступление в школу вызывает у ребенка перестройку всего
образа жизни, меняется его деятельность с игровой на учебную. Дети,
поступающие в школу все разные, есть категория детей с тяжелой адаптацией к
новым условиям. Основная причина — это индивидуальные психофизиологические особенности.
Ребенок, поступающий в школу, должен быть зрелым в физическом,
психологическом и социальном плане. Он должен достичь определенного уровня
развития, как умственного, так и эмоционально-волевого. Учебная деятельность
требует от ребенка определенного запаса знаний (об окружающем мире, о самом
себе, сформированности элементарных понятий). Ребенок должен владеть
операциями мышления, уметь обобщать и выделять отдельные предметы. Выделять
явления окружающего мира, уметь осуществлять самоконтроль. Важно положительное
отношение к учению. Ребенок должен быть способен к саморегуляции поведения и
проявлению волевых усилий.
Не менее важны навыки общения, развитая речь и крупная и
мелкая моторика руки, зрительно-двигательная координация. Поэтому «готовность
ребенка к школе» - это своего рода драгоценный камень с огранкой, в котором
каждая грань – это отдельная сторона развития ребенка. (слайд 22)
|
Родители
озвучивают разные версии и постепенно, приходят к выводу, что одинаковых нет:
«все верно одинаковых детей нет, поэтому и ваши снежинки получились разные,
хотя указания по выполнению упражнения для всех была одна и та же».Это еще
раз подчеркивает то, что дети все разные.
Родители
работают с анкетой
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.