Родительское собрание "Стили воспитания" 3 класс

Повестка собрания	1.      «Методы воспитания и поощрения в семье» 2.      Личная безопасность. Правила ППД, ППБ. 3.      Итоги 1 четверти. 4.      Основные направления работы на 2 четверть.
Встреча с учителем английского языка.
	Вся семья вместе , и душа на месте. Тема сегодняшней встречи- методы семейного воспитания. Я думаю, вас не надо убеждать в её важности. Методы воспитания превращают в реальность наши лучшие надежды, планы, мечты, обращённые к самому дорогому- к детям. В точном переводе слово «метод» означает «способ», в данном случае способ, приём, путь воздействия на растущую, постоянно меняющуюся и всегда неповторимую человеческую личность.
	Посиди со мной рядом полчаса иль минутку, Я тебя целый день с нетерпением ждал. Подари мне свой взгляд, слово, добрую шутку, Ах, прости, виноват... Я опять опоздал Слово – тончайший инструмент человеческого общения. Это – важнейший метод объяснения, осуждения, порицания. Как заставить его служить искусству воспитания? Слово, то осуждающее- суровое и холодное; то поощрительное- ласковое, подбадривающее; то ироническое- насмешливое, саркастическое, - оно обладает огромной силой. Грубый окрик пугает и озлобляет маленького человека, а наша лёгкая ирония по поводу трудно завоёванной «четвёрки» неожиданно для нас убивает радость ребёнка, и веру в свои силы, и стремление к новым победам. Зато какой затаённой радостью и гордостью светятся его глаза после нашего одобрительного замечания. О, это только начало! Вот увидите, что я ещё смогу. Слова живут не только в тот момент, когда звучат, но и много лет спустя: наша манера общения с детьми, тон отношений между членами семьи имеют большое значение для создания определённого стиля жизни, который быстро закрепляется в вашем доме. Прежде чем начинать разговор, подумайте, о чём конкретно вы скажете ребёнку. Значение имеет не только каждый аргумент, но и тон: спокойный, доброжелательный или с долей иронии, как собираетесь беседовать: наедине или в присутствии товарищей и т.д. Грубость детей, увы, может быть следствием грубости и бестактности родителей – по отношению к детям, друг к другу, к окружающим.
	Методы    воспитания Наказание   Одобрение,  осуждение Слово,  убеждение   Создание воспитывающих ситуаций Пример взрослых
	Друзья мои! Внушайте людям веру ! И чаще говорите «Добрый день!» И следуйте хорошему примеру: Продляйте добрым словом Жизнь людей!(В. Боков)
	Слово материально, и им нужно пользоваться обдуманно и осторожно. Психологи сделали вывод, что есть слова и выражения, которые вроде бы внешне безобидны, однако, при частом повторении способны раздражать не меньше, чем явная грубость и крик, даже если сказаны спокойным тоном. А есть слова, которые люди обычно стесняются говорить, хотя они способны заглаживать обиды, промахи, улучшать настроение. Слово    Осуждающее  Суровое  Холодное Поощрительное Ласковое  Подбадривающее Ироническое Насмешливое Саркастическое
	Наши  ошибки *Унижение достоинства     *Монолог, а не диалог *Окрики ,раздраженный тон  *Вымогание обещаний * Назидания в присутствии товарищей  *Безапелляционность (делай так - и точка!)
	Выражения Запрещенные:                    Я тысячу раз тебе говорил, что…Сколько раз надо повторять…Неужели тебе трудно запомнить, что…Ты стал таким( грубым, ленивым. неаккуратным…)Все люди как люди, а ты…Что ты ко мне пристаешь… Желательные: Ты у меня самый умный…Ты у меня самый красивый…С тобой мне так хорошо…Я тебе так доверяю…У меня нет никого ближе тебя…Посоветуй мне…Я бы никогда не сумела сделать это без тебя…
	Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому. Родители пример ему.... Не менее важный метод воспитания- организация жизни ребёнка, микроклимат в семье, ваше отношение к тому, что происходит в жизни ребёнка. Ребёнок «фотографирует» всё, что происходит в семье. значит, если вы хотите, чтобы ребёнок учился любить людей, их должны полюбить, прежде всего, вы. Не осуждайте соседей, не подсмеивайтесь над знакомыми и родственниками, а выделяйте их положительные качества, чаще хвалите окружающих. Вам не нравится, что ребёнок может что-то пообещать, а не сделать. А подумайте, всегда ли вы исполняете свои обещания по отношению к нему или близким? Ребёнок и это наблюдает и копирует, считая нормой.
	Меня сегодня наказали За то, что я кота принес. Меня корили и ругали,  А кот в подъезде тихо мерз Я убеждена, что каждый из вас задавал себе вопрос, а стоит ли применять такой воспитательный метод как наказание? Если да, то какова должна быть его мера? Наказание- очень сильное средство воздействия. Его применение требует большой осторожности и такта. Наказывать следует в исключительных случаях. Наказание может иметь место только при условии уверенности родителей, что ребёнок совершил проступок намеренно, осознанно, понимая, что делать этого нельзя. Способы наказания не должны быть связаны с насилием. Например : опоздал на школьный автобус- иди пешком. В очередной раз потерял деньги на обед- что ж, сегодня останешься без обеда. Обретаемый при этом ребёнком социальный опыт очень полезен, ведь ему придётся когда-то выйти в жизнь, где его никто не подстрахует.
	Сюжет №1. «Найдите ошибки» Четвероклассник скрыл от родителей несколько двоек, подчистив дневник. С родительского собрания возвращается отец. Раздосадованный неожиданной неприятностью, он, невзирая на поздний час- сын уже ложится спать- зовёт его. В эту минуту отец озабочен, пожалуй, не столько тем, как бороться со злом, сколько непреодолимым желанием вылить гнев на виновника переживаний. На ребёнка обрушиваются упрёки в жестокой неблагодарности и угрозы, что ко дню рождения он не получит уже обещанного, долгожданного велосипеда. «Завтра же извинись перед учителем, обещай, что больше не будешь»,- категорически заканчивает отец. «Не буду извиняться, и не надо мне вашего велосипеда!»- со слезами кричит сын. «Не будешь- переведём в другую школу»,- повышает тон отец. «Ну и переводите, мне всё равно!» Родители наказывают детей чаще, чем поощряют .Взрослые часто не понимают, что лишь очень редко дети совершают проступки осознанно и злонамеренно. К наказанию нередко приводит недостаточно критичное отношение взрослых к себе. Ни в коем случае нельзя допускать физические наказания, это крайне унизительно. Наказание всегда должно быть справедливым, дети болезненно реагируют на несправедливость Наказание должно быть соразмерно вине. Терпением
	Сюжет №2. Ребёнок , вопреки запретам родителей, любит зимой съезжать с горки на оживлённой улице, заполненной машинами. Увещевания, призывы, запреты эффекта не дают. что делать в этой ситуации родителям? Ведь то, что происходит, опасно для жизни. Комментарий психолога: В подобной ситуации необходимо рассказать реальную историю девочки Энн, случившуюся в штате Пенсильвания. Вопреки предупреждению, о котором она читала, во время затмения 4-5 минут смотрела без стёклышка или очков на солнечную «корону». В результате – через несколько дней почти полная слепота(потеряно 90% зрения). Она теперь учится приспосабливаться к миру темноты. Рассказывая эту историю своему ребёнку, объясните, что она не принимала всерьёз предостережения взрослых, доверяла только себе. А затем, обратившись к ребёнку можно сказать: «Тебе уже 9 лет,поэтому у тебя масса возможностей делать именно то, что тебе делать нельзя. Например, кто-то предложит тебе съехать по горке на оживлённой улице. Подобно Энн, ты не можешь не отдавать отчёта в своих действиях, пока не станет слишком поздно. Я хочу, чтобы ты не столкнулся с этими трудностями.
	Ну а теперь несколько слов о наказании. *шлёпая ребёнка, вы учите его бояться вас *проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им дурной пример *телесные наказания требуют от родителей меньше всего ума и способностей, чем любые другие воспитательные меры *шлепки могут только утвердить, но не изменить поведение ребёнка *если вы шлёпаете ребёнка «под горячую руку», это означает, что вы хуже владеете собой, нежели требуете от ребёнка *задача дисциплинарной техники- изменитьжелания ребёнка, а не только его поведение *очень часто наказание не исправляет поведение, а лишь преображает его *наказания вынуждают ребёнка опасаться потерять родительскую любовь. Он чувствует себя отверженным и начинает ревновать к брату(сестре). У ребёнка может возникнуть враждебное чувство к родителям. *частые наказания побуждают ребёнка привлекать внимание родителей любыми средствами
	Чем заменить наказание? *Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей. *Объяснением. Объясняйте ребёнку, почему его поведение неправильно, но не будьте предельно кратки. *Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ребёнку что-нибудь более привлекательное, чем-то, что ему хочется. *Неторопливостью. Не спешите наказывать ребёнка- подождите, пока поступок повторится. *Наградами. В конце концов, они более эффективны, чем наказание. Не путать с ситуацией «ты- мне, я- тебе» Объяснением                 Отвлечением Неторопливостью       Наградами
	Кто умнее всех на свете? Наши дети, наши дети! Кто милей нам всех на свете? Наши дети, наши дети! -Кто нам сердце любовью лечит? -Наши дети, наши дети! -Кто так ждет с нами встречи? -Наши дети, наши дети!
	Каждый из нас сопровождает своего ребёнка по жизни, идя рядом ,но не мешая ему познавать мир самому. И он знает и верит, чтобы не случилось, вы его лучший друг и вы поддержите его в трудную минуту. Хочется надеяться, что и передвигаясь по океану учебных знаний, ваш ребёнок всегда может ощутить вашу дружескую поддержку., что вы не бросите его в пучину знаний одного. «Духовные примеры, несомненно, действуют сильнее хороших правил» Д. Локк
	Растите детей своих в добродетели, только одна она и может дать счастье» Л.В. Бетховен
Итоги четверти	Отличники – 1 Ударники – 16 С одной «3» -5 *Дневник ученика. 70% - регулярно заполняют дневник в выходной день 30% - нет подписи родителей в конце недели 50%-нет подписи на выдаваемой информации (собрание, театр) … - нет информации об учителях *Тетрадь ученика. *Выполнение д\з: 10% - делают самостоятельно 20% - не просят помощи родителей 15% - хотя бы раз не делали д\з 20%-не ругают за «2», а ведут спокойный разговор, пытаясь разобраться  в ситуации. 90%-испытывают сложности в выполнении русс.сз., окр.мира. Портфолио ученика *Если в семье рады успехам, то ребёнок несёт грамоту домой , а не оставляет её под партой *Новое оформление, новое содержание
То что было	*Участие в акции «Семья-семье» (Фёдор, ЛераД) *1-2 место олимпиада по русс.яз., математике *1 место шашки Русанов Никита *2 место снайпер *1 место макулатура *Посещение театра кукол «Холодное сердце» *Осенняя дискотека *Кинотеатр «Ральф» *Большое спасибо за помощь в организации дел в классе. *беседа «Сердце матери»
Что нас ждёт	* 22.11. Мамины глаза () * «Ломоносовские чтения» (26-27 ноября школьный тур) МОЛОДЦЫ (участники классного тура): Лютов Иван!!!!! (Аквариум, Огородные растения дома) Поварницын Илья !!!!! (Мозаичное искусство Ломоносова, сами изготовили мозаику) Светлакова Полина! (Валяние) Иванова Настя!(Особенности мёртвого моря, опыт) Алексеев Никита!(Память воды) Гуревич Вова Жигалова Аня Кушнир Юля Терехов Кирилл Нельзя забывать, что дети не способны воспроизвести взрослый (написанный сложным языком)  материал. Ваша задача не просто дать информацию ребёнку, а проработать её. Адаптировать, чтобы ребёнок  понимал то, о чём говорит. ПОМОГАТЬ. ПОНИМАТЬ. УЧАСТВОВАТЬ В СОЗДАНИИ РАБОТЫ.  РАБОТА  НА РЕЗУЛЬТАТ!!!! ·        Готовим к НПК (февраль) Отнеситесь серьёзно к выбору темы. Можно развить уже выбранную на «Ломоносовские чтения», но добавив практическую часть. * «Сосновый»(25декабря 14.30.) * «Классный Новый год»  ДОЛ «Дзержинец» (слово родителям) - разрешение на выезд -как добираемся -учитель приглашённый -все ,только с родителями * Подписать все необходимые документы - «Сосновый» -«Медвежонок» -«Дзержинец» -Кружки (Ф.И.О. руководителей)

СПИСОК      УЧАЩИХСЯ   3 КЛАССА Б

№  п/п	ФИО	Название кружка, где находится	Имя руководителя	Контактный телефон
1	Алексеев  Никита
2	Ботов Богдан
3	Горбовой Сергей
4	Городилова Дарья
5	Гуревич Владимир
6	Дадикина Валерия
7	Дробаха  Егор
8	Жигалова Анна
9	Иванова Анастасия
10	Ищенко  Максим
11	Князева  Анна
12	Кушнир Юлия
13	Лебедева Надежда
14	Марышев Александр
15	Мингазова Диляра
16	Морозов Степан
17	Лютов  Иван
18	Наговицына Валерия
19	Овчинников Фёдор
20	Пантелеева Арина
21	Поварницын Илья
22	Русанов  Никита
23	Светлакова Полина
24	Скрябин  Захар
25	Терехов Кирилл
26	Трапицын Никита
27	Угрюмкина Дарья
28	Четкарёв Егор
29	Шляпин Артём
30

СИТУАЦИИ

Сюжет №1. «Найдите ошибки» Четвероклассник скрыл от родителей несколько двоек, подчистив дневник. С родительского собрания возвращается отец. Раздосадованный неожиданной неприятностью, он, невзирая на поздний час- сын уже ложится спать- зовёт его. В эту минуту отец озабочен, пожалуй, не столько тем, как бороться со злом, сколько непреодолимым желанием вылить гнев на виновника переживаний. На ребёнка обрушиваются упрёки в жестокой неблагодарности и угрозы, что ко дню рождения он не получит уже обещанного, долгожданного велосипеда. «Завтра же извинись перед учителем, обещай, что больше не будешь»,- категорически заканчивает отец. «Не буду извиняться, и не надо мне вашего велосипеда!»- со слезами кричит сын. «Не будешь- переведём в другую школу»,- повышает тон отец. «Ну и переводите, мне всё равно!»

Сюжет №2. Ребёнок , вопреки запретам родителей, любит зимой съезжать с горки на оживлённой улице, заполненной машинами. Увещевания, призывы, запреты эффекта не дают. что делать в этой ситуации родителям? Ведь то, что происходит, опасно для жизни.

Сюжет №1. «Найди ошибки» Четвероклассник скрыл от родителей несколько двоек, подчистив дневник. С родительского собрания возвращается отец. Раздосадованный неожиданной неприятностью, он, невзирая на поздний час- сын уже ложится спать- зовёт его. В эту минуту отец озабочен, пожалуй, не столько тем, как бороться со злом, сколько непреодолимым желанием вылить гнев на виновника переживаний. На ребёнка обрушиваются упрёки в жестокой неблагодарности и угрозы, что ко дню рождения он не получит уже обещанного, долгожданного велосипеда. «Завтра же извинись перед учителем, обещай, что больше не будешь»,- категорически заканчивает отец. «Не буду извиняться, и не надо мне вашего велосипеда!»- со слезами кричит сын. «Не будешь- переведём в другую школу»,- повышает тон отец. «Ну и переводите, мне всё равно!»

Сюжет №2. Ребёнок , вопреки запретам родителей, любит зимой съезжать с горки на оживлённой улице, заполненной машинами. Увещевания, призывы, запреты эффекта не дают. что делать в этой ситуации родителям? Ведь то, что происходит, опасно для жизни.

ПАМЯТКИ

ПАМЯТКА №1 « О запрещённых и желательных выражениях в семье.» К числу «запрещённых» выражений в семье можно отнести следующие: *Я тысячу раз тебе говорил, что… *Сколько раз надо повторять… *Неужели тебе трудно запомнить, что… *Ты стал таким грубым (ленивым, неаккуратным,…) *Все люди…(такие-то, так-то себя ведут…),а ты… *Что ты ко мне пристал… К числу желательных выражений относятся: *С тобой мне так хорошо… *Я тебе так доверяю… *У меня нет никого ближе тебя… *Ты у меня самый умный… *Ты у меня самый красивый… *Посоветуй мне… *Я бы никогда не сумела сделать это без тебя…	ПАМЯТКА №2 «По основам нравственных отношений в семье.» *Ваши показные вежливость и чуткость ребёнок легко распознает- подражая, он очень скоро вернёт их вам. *Не грубите и не сквернословьте: ваши привычки станут привычками ребёнка. *Не говорите о людях неуважительно, плохо – ребёнок станет отзываться так и о вас. *Поступайте с другими тактично – это будет для вашего ребёнка уроком доброты и человечности. *Проявляйте благородство при любых обстоятельствах. * Помните, поведение – нравственное мерило человека. *Будьте эталоном для своего ребёнка!
ПАМЯТКА №1 « О запрещённых и желательных выражениях в семье.» К числу «запрещённых» выражений в семье можно отнести следующие: *Я тысячу раз тебе говорил, что… *Сколько раз надо повторять… *Неужели тебе трудно запомнить, что… *Ты стал таким грубым (ленивым, неаккуратным,…) *Все люди…(такие-то, так-то себя ведут…),а ты… *Что ты ко мне пристал… К числу желательных выражений относятся: *С тобой мне так хорошо… *Я тебе так доверяю… *У меня нет никого ближе тебя… *Ты у меня самый умный… *Ты у меня самый красивый… *Посоветуй мне… *Я бы никогда не сумела сделать это без тебя…	ПАМЯТКА №2 «По основам нравственных отношений в семье.» *Ваши показные вежливость и чуткость ребёнок легко распознает- подражая, он очень скоро вернёт их вам. *Не грубите и не сквернословьте: ваши привычки станут привычками ребёнка. *Не говорите о людях неуважительно, плохо – ребёнок станет отзываться так и о вас. *Поступайте с другими тактично – это будет для вашего ребёнка уроком доброты и человечности. *Проявляйте благородство при любых обстоятельствах. * Помните, поведение – нравственное мерило человека. *Будьте эталоном для своего ребёнка!
ПАМЯТКА №1 « О запрещённых и желательных выражениях в семье.» К числу «запрещённых» выражений в семье можно отнести следующие: *Я тысячу раз тебе говорил, что… *Сколько раз надо повторять… *Неужели тебе трудно запомнить, что… *Ты стал таким грубым (ленивым, неаккуратным,…) *Все люди…(такие-то, так-то себя ведут…),а ты… *Что ты ко мне пристал… К числу желательных выражений относятся: *С тобой мне так хорошо… *Я тебе так доверяю… *У меня нет никого ближе тебя… *Ты у меня самый умный… *Ты у меня самый красивый… *Посоветуй мне… *Я бы никогда не сумела сделать это без тебя…	ПАМЯТКА №2 «По основам нравственных отношений в семье.» *Ваши показные вежливость и чуткость ребёнок легко распознает- подражая, он очень скоро вернёт их вам. *Не грубите и не сквернословьте: ваши привычки станут привычками ребёнка. *Не говорите о людях неуважительно, плохо – ребёнок станет отзываться так и о вас. *Поступайте с другими тактично – это будет для вашего ребёнка уроком доброты и человечности. *Проявляйте благородство при любых обстоятельствах. * Помните, поведение – нравственное мерило человека. *Будьте эталоном для своего ребёнка!

• 1 слайд

  Вся семья вместе,
  и душа на месте.
  

• 2 слайд

  Семейное воспитание
  - это актуально
  Посиди со мной рядом
  Полчаса иль минутку,
  Я тебя целый день
  С нетерпением ждал.
  
  
  
  Подари мне свой взгляд,
  Слово, добрую шутку,
  Ах, прости, виноват...
  Я опять опоздал.
  

• 3 слайд

  Методы
  воспитания
  Наказание
  Одобрение,
  осуждение
  Слово,
  убеждение
  Создание
  воспитывающих
  ситуаций
  Пример взрослых
  

• 4 слайд

  "Ты бойся словом
  хрупкий мир разрушить."
  Друзья мои!
  Внушайте людям веру!
  И чаще говорите
  «Добрый день!»
  
  И следуйте хорошему примеру:
  Продляйте добрым словом
  Жизнь людей!
  
  (В. Боков)
  

• 5 слайд

  Слово
  Осуждающее
  Суровое
  Холодное
  Поощрительное
  Ласковое
  Подбадривающее
  Ироническое
  Насмешливое
  Саркастическое
  

• 6 слайд

  Наши
  ошибки
  Унижение
  достоинства
  Монолог,
  а не диалог
  Окрики,
  раздраженный тон
  Вымогание
  обещаний
  Назидания в присутствии
  товарищей
  Безапелляционность
  (делай так - и точка!)
  

• 7 слайд

  Выражения
  Запрещенные
  Желательные
  Я тысячу раз тебе говорил, что…
  
  Сколько раз надо повторять…
  
  Неужели тебе трудно запомнить, что…
  
  Ты стал таким( грубым, ленивым. неаккуратным…)
  
  Все люди как люди, а ты…
  
  Что ты ко мне пристаешь…
  Ты у меня самый умный…
  
  Ты у меня самый красивый…
  
  С тобой мне так хорошо…
  
  Я тебе так доверяю…
  
  У меня нет никого ближе тебя…
  
  Посоветуй мне…
  
  Я бы никогда не сумела сделать это без тебя…
  

• 8 слайд

  "Тебя как в зеркале
  я вижу..."
  Ребенок учится тому,
  Что видит у себя в дому.
  
  Родители пример ему.
  

• 9 слайд

  "Мечь наказанья
  не спеши
  на голову дитяти
  ты обрушить!"
  Меня сегодня наказали
  За то, что я кота принес.
  
  Меня корили и ругали,
  А кот в подъезде тихо мерз...
  

• 10 слайд

  Ситуация
  

• 11 слайд

  
  
  
  Ситуация
  

• 12 слайд

  
  Родители наказывают детей чаще, чем поощряют.
  
  Взрослые часто не понимают, что лишь очень редко дети совершают проступки осознанно и злонамеренно.
  
  К наказанию нередко приводит недостаточно критичное отношение взрослых к себе.
  
  Ни в коем случае нельзя допускать физические наказания, это крайне унизительно.
  
  Наказание всегда должно быть справедливым, дети болезненно реагируют на несправедливость.
  
  Наказание должно быть соразмерно вине.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Терпением
  Объяснением
  Отвлечением
  Неторопливостью
  Наградами
  Чем можно заменить наказание?
  

• 14 слайд

  Кто умнее всех на свете?
  Наши дети, наши дети!
  Кто милей нам всех на свете?
  Наши дети, наши дети!
  -Кто нам сердце любовью лечит?
  -Наши дети, наши дети!
  -Кто так ждет с нами встречи?
  -Наши дети, наши дети!
  
  "Страничка
  радости"
  

• 15 слайд

  Счастья вашей семье!
  

• 16 слайд