1285690
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыРодительское собрание "Телевидение и компьютер: друг или враг?"

Родительское собрание "Телевидение и компьютер: друг или враг?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Родительское собрание

«Телевидение и компьютер: друг или враг?"

Цель: Обсудить с родителями проблему влияния телевидения на развитие личности младшего школьника.

Задачи:

- Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребёнка с телевизором и компьютером;

- определить наименование и количество передач для просмотра детьми.

Форма: информационный лекторий с элементами дискуссий.

Оборудование: выставкой рисунков учащихся на темуМоя любимая телепередача.

ХОД СОБРАНИЯ

Учитель:

Добрый вечер!
В
этот час
Рада
видеть
Здесь
всех вас.

Сегодня наше заседание посвящено проблеме телевидения и компьютера.

Сегодня телевидение стало обыденным явлением повседневной жизни каждого из нас и частью жизни детей.

Нам предстоит выяснить, что же такое телевидение и компьютер: друг или враг?

Немного статистики: анкета

1.Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

постоянно -
редко-

2.Ты любишь смотреть всё подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

подряд -
выборочно-

3.Ты смотришь телевизор один или со своей семьёй?

один-
1
и вместе-

4.Обсуждаете ли вы с родителями просмотренные телепередачи?

да -
нет -
иногда-

5.Рекомендуют ли тебе родители смотреть какие-то телепередачи?

да - (Какие?)

нет -

6.Что тебе больше всего нравится делать в свободное время?

7.Какие телепередачи тебя больше всего интересуют?

(Проводим психологический эксперимент.)

НОВЫЙ РОБИНЗОН ИЛИ ЧТО ВОЗЬМЁТ С СОБОЙ НА НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ СОВРЕМЕННЫЙ РЕБЁНОК.

МетодикаРОБИНЗОНпредставляла собой игровую ситуацию.

Ребёнок, воображая себя на необитаемом острове с замечательными деревьями и добрыми зверями, может заказать по рации, которая работает в определённое время, что-либо себе из следующего списка:

*сладости, *книги, *компьютер, *телевизор, *друга, подругу, *игры, *маму, *папу.

НОПо рации, которая заработает через час поле твоего приезда на остров, потом через неделю, через месяц, последний раз через год.

Ты можешь заказать из списка всё, что ты хочешь, но только что-то одно.

(Результаты приводим в таблице.)

Видим, что ценности сегодняшнего дня- это прежде всего телевизор и компьютер.

Вопрос:

Какие телепередачи, на ваш взгляд, положительно влияют на личность ребёнка, а какие наоборот?

(ОБСУЖДЕНИЕ)

Давайте разберёмся, что же такое телевидение для наших детей-

ДРУГ или ВРАГ?

- Возможности телевидения в развитии ребёнка очевидны. Оно помогает детям находить ответы на те вопросы, на которые не отвечают взрослые, понять, что такоеХОРОШОи что такоеПЛОХО.,узнавать о различных явлениях в разных областях знаний , развивать воображение, эмоциональную сферу, фантазию наконец ,занять свободное время ребёнка.

Телевидению, как средству массовой коммуникации, отводится ряд функций: образовательная, развлекательная, воспитательная, организующая.

Имеется также в виду, что практически каждая телепередача не просто разнообразит досуг, но и воздействует на интеллект, эмоции и чувства человека.

Стихотворение

Я тружусь целый день,
И
поверьте, мне не лень
У
компьютера сидеть.
Телевизор
поглядеть.
Все
программы без разбора
Я
смотрю аждо упора.
Лёжа
книжки я читаю,
Свет
при этом не включаю.
Стало
плохо с головой
И
с глазамия - слепой!

Советы:

  • В то же время исследования врачей - гигиенистов доказывают отрицательное влияние телевидения на здоровье детей. Более всего при этом страдает нервная система, слух и зрение. Не только медики, но и наиболее внимательные родители сами замечают, что под воздействием зрелищ, которые ребёнок изо дня в день смотрит по телевизору, в его поведении резче проступает раздражительность и апатия. Он всё чаще жалуется на усталость и головную боль.

  • Увлечение телевидением разрушает режим дня ребёнка: резко сокращает время сна и пребывания на свежем воздухе. Недосыпание и кислородное голодание снижает сопротивляемость детского организма к заболеваниям. Нередко при этом ухудшается память, ослабевает внимание. Успехи в учёбе даются всё с большим трудом.

Учитель: Что же высказали дети:ТЕЛЕВИДЕНИЕ ДЛЯ МЕНЯ : развлечения, познание мира, просто занять время…

Увлечение телевидением таит реальную опасность нарушения семейных отношений, ослабления эмоциональных связей между близкими людьми. В то непродолжительное время, когда семья собирается дома, включенный телевизор лишает людей возможности общаться друг с другом. Нередко такие отношения способствуют своеобразному бегству ребёнка в «телеэкранные дебри». Поглощая одну передачу за другой, он привыкает к пассивной ролинаблюдателя со стороны. Особенно страдают в этом случае робкие - застенчивые и неконтактные подростки. Им телевизор заменяет товарищей, собеседников, советчиков. Чем сильнее в семье такого ребёнка взрослые увлечены телевидением, тем более одиноким чувствует он себя в родном доме. У ребёнка может возникнуть самая настоящая зависимость, страсть к телевидению, замещение им всех остальных ценностей, которое называют «телеманией».

( Обсуждение по вопросам)

1.Каждый вечер вы уделяете своему ребёнку время на разговоры, игры, рассказы?
2.Вместе
с ребёнком смотрите детские передачи?
3.Вы
обсуждаете просмотренные телепередачи?
4.Ребёнок
не смотрит со взрослыми передачи для взрослых?
5.Совершаете
прогулки, экскурсии?
6.Есть
ли передачи, которые собирают у экрана всю вашу семью?
7.Обсуждаете
телепередачи с членами семьи?
8.
Устраивает ли вас отношение вашего ребёнка к телевидению?

Позади день, полный важных дел и будничных забот, тревог и огорчений, неизбежных в любой работе. Однако почти в каждом из них есть прекрасные вечерние мгновения, когда мы разговариваем с детьми. Эти разговоры часто возникают неожиданно и подчас так же неожиданно обрываются, но некоторые надолго остаются в памяти и после них возникает удивительное чувство радости, близости со своим ребёнком, чувство взаимопонимания и доверия. Пусть такие вечера украсят детство ваших детей и будут ежедневными.

 Несколько простых советов для родителей:

ПАМЯТКА:

  • Существует ряд элементарных требований к гигиене просмотра телепередач: достаточное расстояние от экрана до телезрителя.

  • Дополнительная подсветка вечером и частичное затемнение днём, уровень громкости, не превышающий естественную потребность.

  • Не рекомендуется сидеть близко у телевизора, а также на полу перед ним, таккак рентгеновские лучи исходят вниз.

  • Очень вредно для детей, если в квартире постоянно работает телевизор: его вроде бы никто не смотрит, но никто и не выключает.(Такой звуковой фон вызывает дискомфортные ощущения, чувство утомления, усталости.

  • Сколько времени проводит ваш ребёнок у телевизора?

  • Для дошкольника оно не должно превышать 1,5 ч в неделю, для младшего школьника включая просмотры и в выходные дни

  • Подбирайтетелерепертуардля ребёнка, будьте в курсе того, что он смотрит, обсуждайте всё что происходит на экран.

  • Желательно, чтобы из-за телевидения не страдали другие занятия: учёба, спорт, чтение художественной литературы, помощь по дому, общение с друзьями.

ОБЫГРЫВАНИЕ СИТУАЦИИ.Дети глазами родителей, родители глазами детей.

  • 1-дети.

  • 2-родители.

*Вы поручили ребёнку прибраться и помыть посуду, а он (она) проиграл всё это время в компьютер (просмотрел телевизор), ничего не сделал. Ваша реакция?

*Мама попросила вас убрать комнату и помыть посуду, а пришёл друг с интересным фильмом и вы засмотрелись. Как объяснить это маме и папе?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ РОДИТЕЛЯМ.

1.Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребёнок у телевизора, компьютера?
2.Задаёт
ли ребёнок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
3. Какие
передачи предпочитает?

Если ваши дети сильно увлечены телевизором, компьютером, не хотят гулять, общаться с друзьями, то телевизор долженсломатьсяхотя бы на месяц.

Вы спросите: а как же взрослые?

Ответ: Воспитание требует жертв. Задумайтесь над этой проблемой!

Давайте подведём итог:

Мы все хотим, что бы наши дети были умными, здоровыми, коммуникабельными, успешными.

Признаки зависимости от компьютерной игры:
• Ребенок не делает уроки, сидит за игрой часами, не оторвать.
• Компьютерные игры предпочитает общению.
• Нет других увлечений кроме компьютерных игр.
• Общее время, проведенное за игрой, превышает время делания уроков, прогулки,
другого увлечения.

Памятка родителям

"Работа за компьютером младшего школьника без вреда для здоровья"

Основные правила при работе за компьютером.

1. Работать за компьютерами необходимо с хорошо освещенным рабочим столом.

2. Проводить за компьютером не более 1 – 2 часов в день.

3. Каждые 15 минут делать гимнастику для глаз.

4. Каждый час вставать из-за компьютера и делать комплекс упражнений для рук и позвоночника.

5. Обязательно чередовать работу за компьютером с прогулкой на свежем воздухе.

6. Лучше всего для детского восприятия статическое, крупное цветное изображение в сопровождении звука.


Гимнастика для глаз

1. На счет 1-4 закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз.

2. Посмотреть на кончик носа на счет 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3. Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх – вправо – вниз - влево и в обратную сторону: вверх – влево – вниз - вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

4. Держа голову неподвижно, перевести взор, зафиксировав его, на счет 1-4 вверх, на счет 1-6 прямо; затем аналогично вниз -прямо, вправо -прямо, влево -прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны, переводя глаза прямо на счет 1-6. Повторить 3-4 раза.

5. Не поворачивая головы, закрытыми глазами "посмотреть" направо на счет 1-4 и прямо на счет 1-6. Поднять глаза вверх на счет 1-4, опустить вниз на счет 1-4 и перевести взгляд прямо на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

6. Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстоянии 25-30 см, и на счет 1-4 приблизить его к кончику носа, потом перевести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.



 



7


Общая информация

Номер материала: ДБ-355095

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.