Родительское собрание: Телевидение в жизни
младшего школьника
Цель: Определить, какие телевизионные передачи
целесообразно смотреть младшему школьнику.
Ход собрания
1. Вступительное слово учителя.
Телевизор
в жизни ребенка – это хорошо или плохо?
Что
должны смотреть дети?
Сколько
времени может длиться просмотр телепередач?
Нужно
ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача для ребенка является
неинтересной?
Эти
и другие вопросы сегодня требуют ответа.
А
теперь немного статистики:
-Две
трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.
-Время
ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более
двух часов.
-50%
детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.
-25%
детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40
раз подряд.
-38%
ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования
свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом
занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.
II. Результаты опроса.
Возможно,
вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям?
Напрасно.
Я хочу показать вам результаты опроса наших детей.
Дети
отвечали на следующие вопросы:
1.Сколько
раз в неделю ты смотришь телевизор?
2.Ты
смотришь телевизор один или со своей семьей?
3.Ты
любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?
4.Если
бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму
волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?
Проанализировав
результаты анкетирования ребят, можно сделать следующие выводы:
Статистические
данные совпадают с реальностью. Телевизор оказался на втором месте после
компьютера из тех предметов, которые делают жизнь наших детей интересной и
нескучной.
Ознакомившись
со статистикой и результатами ответов детей, родители, как правило, переходят к
дискуссии.
III. Обсуждение по теме собрания.
Вопросы
будут размещены на сайте школы.
Предлагаются
следующие темы для обсуждения:
1.Считаете
ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?
2.Какие
передачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?
3.Как,
на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором? Назовите
возможные варианты.
IV. Экскурсия.
Проводится
экскурсия по выставке рисунков учеников, подготовленной к собранию.
Учащиеся
готовили выставку рисунков по теме: «Я смотрю телевизор», которые отражают их
предпочтения.
V. Подведение итогов.
Необходимо
помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на
взрослых. К примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут
четко определить, где на экране правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему
тому, что видят по ТВ. Детьми легко управлять, манипулируя их эмоциями и
чувствами. Лишь в подростковом возрасте ребята начинают не столь доверительно
относиться к тому, что видят на экране.
Правила
борьбы с телеманией:
1.Совместное
определение детьми и родителями телепередач для просмотра на последующую
неделю.
2.Обсуждение
взрослыми и детьми любимых телепередач после просмотра.
3.Выслушивание
мнения детей о взрослых передачах и мнения взрослых о детских передачах.
4.Телевизор
не должен быть значимой частью в жизни родителей.
5.Необходимо
помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства,
привыкает к ним и даже испытывает удовольствие от таких эпизодов. Не разрешайте
ребенку смотреть такие сцены.
VI. Домашнее задание родителям.
1.Обратите
внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора.
2.Задает
ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
3.Какие
передачи предпочитает?
4.В
какой передаче хотел бы сам принять участие?
5.Как
сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делаешь?»,
«Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т.д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.