Родительское
собрание в 4 классе.
«Единственная
настоящая роскошь –
это
роскошь человеческого общения»
Тема:
«Ученье
– свет, а неученье – тьма».
Цель: расширить
знания родителей об общении.
Форма проведения: диспут.
Вопросы для обсуждения:
1. Актуальность
проблемы обучения и воспитания.
2. Роль
родителей.
3. Доверительность
общения.
4. Советы и
рекомендации.
5. Разное.
План проведения
собрания.
1. Вступительное
слово учителя.
2. Диспут
(вопросы для обсуждения, родительский тренинг).
3. Советы и рекомендации.
4. Рабочие
вопросы школьной жизни.
Четвертый год обучения
в младших классах завершает первый этап школьной жизни ребенка.
Четвероклассники – это выпускники начальной школы. Именно этот факт во многом
определяет те акценты, которые расставляют взрослые во взаимодействии с детьми
данного возраста. Перспектива перехода в среднюю школу заставляет взрослых
обращать первостепенное внимание на сформированность у четвероклассников
учебных умений и навыков.
К четвертому классу у большинства детей уже складывается
индивидуальный стиль учебной работы. Общий подход ребенка к ее выполнению
хорошо прослеживается при подготовке домашних учебных заданий. Так, например,
одни приступают к урокам сразу после прихода из школы, другим требуется отдых
(разной продолжительности). Кто-то быстро и легко включается в работу, у других
много времени занимает подготовительный период. Одни дети начинают выполнять
домашние задания с трудных учебных предметов, другие, наоборот, с легких. Одни
лучше усваивают материал с опорой на графические изображения (рисунки, схемы и
т.п.), другие предпочитают словесное объяснение и т.д.
Различия в общем подходе к выполнению учебной работы связаны с
индивидуально-типологическими особенностями детей, их работоспособностью,
спецификой познавательного развития, преобладающим типом восприятия и
переработки информации, неодинаковым интересом к различным учебным предметам и
т.д.
Ход
родительского собрания:
Родители разделены на 3 группы: 3 цвета
– красный, зелёный, синий.
1. Открывает
родительское собрание классный руководитель.
- Уважаемые родители, добрый вечер.
Сегодня мы собрались вместе, чтобы обсудить проблемы, связанные с успешностью
учебной деятельности ваших детей. Во многом результаты учения напрямую связаны
с познавательными процессами, которые формируют у школьников способность к
интеллектуальной деятельности.
- Вы, наверно, обратили внимание,
что сегодня будет групповая деятельность. Каждая группа будет работать над
своей проблемой. Затем мы заслушаем выступления, обменяемся мнениями, сделаем
выводы по итогам работы в творческой группе.
1 задание.
Красные: За что вы можете хвалить и
ругать своего ребёнка?
Зелёные: За что его может хвалить
или ругать учитель?
Синие: За что он может хвалить и
ругать себя?
Учитель: Чаще всего слышим слова
«учёба и поведение». Значит, тема нашего собрания: «Ученье – свет, а неученье –
тьма».
2 задание. Вопрос для
всех.
Причины, которые на ваш взгляд,
способствуют снижению успеваемости.
3 задание. Вопрос
для всех.
Действия по устранению, т.е.
переводим причины в задачи, а задачи в действия родителей. Что же нам нужно сделать,
чтобы повысить успеваемость?
4 задание – делаем
выводы.
- Мы с вами постарались понять
(выяснить), за что мы хвалим или ругаем, за что хотим похвалить или пожурить
своего ребёнка. Выяснили причины снижения успеваемости. Каждый для себя сделал
выводы и буде прилагать усилия для того, чтобы его ребёнок был успешным.
5. Рефлексия.
- Оценим совместную работу.
* – понравилось;
** - понравилось, это необходимо
знать;
*** - новая и полезная форма
общения, продолжать так работать.
2.Доверительность
общения
Каким образом можно построить ваше
общение и детей в семье, чтобы отношения становились доверительными?
(Заслушивание мнений родителей.)
поощрения
|
наказания
|
Похвала
(выражение радости и благодарности)
Развлечения (совместные прогулки) газеты, рисунки детей)
Восхищение
Сравнение почитаемым авторитетом
Проявление уважения
Ласка (добрые слова и прикосновения)
|
Лишение
удовольствий
Запрет на приятную деятельность
Смена дружеского тона на строгий
|
И самое
главное, никогда не воспитывайте в плохом настроении. Оценивайте
поступок, а не личность, умейте видеть в детях только хорошее.
Разрешайте конфликты мирно, ведь «худой мир, лучше доброй ссоры». В минуты
сильнейшего раздражения на ребёнка, сядьте напротив него и пристально,
в течение минуты, разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь
обнаружить в нём свои чёрточки. Как вы думаете, чем это закончится?
Перед вами несколько советов
от Д. Карнеги, которые возможно помогут преодолеть возникшие проблемы
в общении.
1. Начинайте
с похвалы и искреннего признания достоинств человека.
2. Обращая
внимание на их ошибки, делайте это в косвенной форме
3. Прежде,
чем критиковать другого, скажите о своих собственных ошибках.
4. Задавайте
вопросы, вместо того, чтобы отдавать приказания.
5. Давайте
возможность человеку спасти своё лицо.
6. Хвалите
человека за каждый, даже скромный его успех и будьте при этом
искренними в своём признании и щедры в похвалах.
7. Создайте
доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.
8. Пользуйтесь
поощрением, сделайте так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить,
выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь,
легко выполнимым.
9. Делайте
так, чтобы было приятно исполнить то, что вы хотите.
3.Решение:
1. Формировать
умение добиваться успеха, представления о себе как об умелом человеке с большими
возможностями развития.
2. Рационально
спланировать режим дня.
3. Оказывать
помощь и поддержку.
4. Взять «на
вооружение» советы и рекомендации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.