Родительское собрание "У каждого времени свои песни"

Родительское собрание на тему: «У каждого времени свои песни».

                    (поединок на педагогическом ринге) 

Цели:

- привлечь внимание родителей к важности проблемы, помочь осознать недопустимость конфликтов между поколениями, возникающими в процессе воспитания ребёнка;

- обозначить пути выхода из сложившихся конфликтных ситуаций.

                                         Ход собрания.

    На доске записана восточная пословица.

Правду говорят двое: тот, кто рассказывает, и тот,  кто слушает.  (1 слайд)

  Добро пожаловать на нашу встречу, дорогие члены родительского клуба. Ваши дети взрослеют, жизнь идёт своим чередом, а потому вопросы, которые нам приходилось обсуждать, не заканчиваются, а напротив, возникают вновь и вновь.

    Сегодня мы обсудим проблему, возникающую во многих семьях. Дети, их родители, бабушки и дедушки – как избежать конфликтов, возникающих между звеньями этой цепи? Какова роль бабушек и дедушек в воспитании детей? Если у них вообще какое-то право вмешиваться в воспитание или, можнт, это их обязанность?

   « У каждого времени свои песни»,- так я решила обозначить тему разговора. И каждый , разумеется, искренне считает, что эти песни лучшие. Вот почему эпиграф, который я предлагаю считать отправной точкой нашей встречи, звучит так: «Правду говорят двое: тот, кто рассказывает, и тот, кто слушает».

   Очень хочется, чтобы сегодня прозвучали обе правды.

(2 слайд)

        

( родители учащихся и родители родителей т. е. (бабушки и дедушки) сидят напротив друг друга.

-Давайте постараемся объяснить природу конфликта.

   О разногласиях поколений сказано и написано немало. На протяжении всей истории человечества старшие сетовали на то, что молодые к ним недостаточно почтительны. Отказываются следовать добрым старым традициям и образцам поведения. Ранние примеры этих сетований зафиксированы ещё древнеегипетскими иероглифами и финикийской клинописью. Но  если бы каждое новое поколение было бы хуже предыдущего, то род человеческий давно бы сошёл на нет. К счастью, происходит совсем противоположное, и происходит во многом благодаря тому, что молодёжь во все времена стремится переосмыслить опыт старших и превзойти их достижения. Впрочем, по мере накопления собственного опыта каждое поколение становится более консервативным и теряется перед юношеским азартом следующего.  Таков  непреложный закон взаимоотношений поколений , и он с завидным постоянством воплощается почти в каждой семье. Так что расхождение во взглядах- дело вполне естественное и объяснимое.

 Отрицать огромную роль бабушек в деле воспитания подрастающего поколения просто бессмысленно. В нашей стране это бессмысленно вдвойне, поскольку подавляющее большинство  молодых семей вообще не в состоянии бес помощи  бабушек обеспечить ребёнку нормальные уход и воспитание. Перечислим для начала факторы, которые обуславливают именно такое положение вещей.

1.     Наша семья часто не является полноценной ячейкой общества- она не самодостаточна, вступившие в брак молодые люди не могут выжить без постоянной помощи «старших товарищей»  .

2.     Молодые родители, порой не имеют отдельного жилья, ни средств к полноценному существованию- владеют  жильём   как раз бабушки и финансовую помощь оказывают тоже бабушки, которые, как правило, совсем не старушки, а наоборот, женщины с рассвете сил и материальных возможностей.

3.     У мамы и папы отсутствует какой-либо опыт, какие-либо знания касательно того. Что с ребёнком надо делать. Под рукой всегда есть их собственные родители, такой опыт имеющие.

4.     Процесс ухода за ребёнком постоянно требует принятия весьма ответственных решений. Молодые папа и мама очень часто боятся, да и просто не хотят принимать не только ответственных, но и вообще никаких решений. Весьма удобная позиция, особенно с учётом того факта, что под рукой имеются лица (всё те же бабушки), готовые эти решения принимать.

5.     Нередка сейчас ситуация, когда молодые родители не могут себе позволить такой роскоши, как сидеть дома с ребёнком. Нужно зарабатывать деньги, чтобы решать жилищные проблемы, гасить кредиты и т. д. К тому же , общеизвестно, как относятся к молодым мамам нынешние работодатели. Денежные отпуска и больничные далеко не совсем приветствуются. То есть, проблема есть и она достаточно актуальна.

Перед собранием я провела опрос среди родителей . (3 слайд)

1.     Каково участие бабушек в воспитании вашего ребёнка?

А) Только они и занимаются ребёнком.

Б) Дают советы . которые я игнорирую.

В) Дают полезные советы, к которым я прислушиваюсь.

Г) Я делаю всё, что они советуют.

Д) Бабушки вообще не вмешиваются в процесс воспитания.

Е) Бабушки в целом следуют моим пожеланиям.

         2. Как часто ваш ребёнок общается с бабушками?

              А) С одной из них мы живём вместе, другая приходит по выходным.

              Б) Одна сидит с ребёнком вместо няни, другая приезжает в гости время от времени.

              В) Бабушки работают «нянями» по очереди.

            Г) Встречаются с каждой раз в месяц.

            Д) Встречаются с каждой реже, чем раз в месяц.

            Е) Не общается не с одной из них.

3. Были ли у вас конфликты с бабушками на почве воспитания детей?

 А) Постоянно.

Б) Редко, только по принципиальным позициям.

В) Нет, никогда.

4. Как вы боретесь со стремлением бабушек делать всё по-своему в воспитании детей?

А) Свожу к минимуму их общение с ребёнком.

Б) Провожу профилактические беседы.

В) Каждый раз отстаиваю свою позицию.

Г) Не борюсь т. к. у нас нет разногласий.

Д) Не борюсь, поскольку это бесполезно.

Е) Зачем бороться, на то и бабушки , чтобы баловать ребёнка.

( Знакомство с результатами анкеты).

  Теперь пришло время высказаться вам. Как вы думаете: почему возникают конфликтные ситуации? Что может стать причиной взаимного непонимания?

(Обсуждение в режиме «Свободный микрофон»)

(4 слайд)

«Почти всегда приходится жалеть, что ссора не была прекращена в начале», - утверждал Л. Н. Толстой . Чтобы нам не приходилось жалеть,  предлагаю попробовать разобраться, какие педагогические методы друг друга вы не одобряете, а какие- вызывают уважение.

1 группа-мамы, папы.

2 группа- бабушки ,дедушки.

Что Вас не устраивает.	Что Вам нравится.

Предлагаю представителям от каждой стороны познакомить присутствующих с итогами коллективных раздумий.

 Что ж, оказывается, каждая из сторон обладает большим арсеналом педагогических средств для решения различных педагогических ситуаций.

Предлагаю вам обсудить проблемные ситуации в ваших группах, а затем представить своё решение.

Ситуации для обсуждения.

1.     –Я тебе тысячу раз говорила, что не разрешаю туда ходить!- отчитывает мать сына.

- А бабушка разрешает!- отвечает ребёнок.

2.  Футбольный мяч сына пришёл в негодность. Сезон игры с мячом только начался, поэтому ребёнок близок к истерике.

- Нужно было беречь вещь, если она тебе нужна!- хладнокровно говорит отец.

- Папа, а с зарплаты мы купим новый?- спрашивает сын.

-Это не входило в наши планы. Посмотрим,- неопределённо отвечает родитель.

Сын направляется к бабушке….

Вопрос к родителям.

- Стоит ли ребёнку покупать мяч с зарплаты?

-Объясните, каковы должны быть последующие действия?

Вопрос бабушкам и дедушкам.

- Как нужно отреагировать на жалобы и мольбы внука?

3.Ребёнок самостоятельно приходит из школы домой, где никого нет. (Родители- на работе, бабушка- далеко живёт).

Мама звонит и интересуется:

- Ты пообедал?

- Попил кефир с булочкой.

- Молодец. Буду вечером в шесть.

Есть ли в этой ситуации какая-либо проблема?

4.У ребёнка скоро день рождения. Родители хотят подарить ему деньги, бабушка считает , что это неправильно, подарить следует какую-то вещь.

Как быть?

5. Бабушка с дедушкой живут в соседнем дворе. Сын поссорился с родителями, обиделся и ушёл ночевать к бабушке.

- Должна ли она его впустить?

- Какие варианты решения могут быть?

Как показал наш поединок, силы сторон практически равны. Если одной стороне не хватает бесшабашности и азарта, то другой явно недостаёт опыта и терпения. Может не стоит строить барьеры и возводить баррикады? Тем более, самим детям, которых вы все так любите. Этим детям одинаково нужны как мамы с папами, так и бабушки с дедушками. Они говорят об этом сами. Не верите? Послушайте и посмотрите.

(Выставка рисунков и чтение фрагментов сочинений на тему «Моя семья»)

   Что ж …Пришло время сделать окончательные выводы и подвести итог педагогического поединка.

(5 слайд)

Каждая семья-это целый мир со своими правилами и традициями. Со своими проблемами. Нет рецептов, которые подходили бы абсолютно для всех. Но есть законы и правила, которые соблюдать нужно всегда.

1.     Ответственность за детей прежде всего несут родители. Они отвечают и за здоровье, и за воспитание, и за поведение детей. Поэтому в сложном организме, каким является современная семья. Бабушки и дедушки, как бы не был велик их опыт, имеют право  совещательного. А не решающего голоса.

2.     Молодые родители, пытающиеся воспитать ребёнка самостоятельным, безусловно, правы. Но часто только теоретически. Дети требуют времени. А у современных родителей его, как правило, нет. Практически куда легче сделать всё за малыша, чем добиться, чтобы он систематически – не в порядке игры на один день, на одно утро- выполнял определённые требования.

То, чего хотят молодые родители, в большинстве случаев правильно,-но неимоверно трудно! Психологически трудно. Если учесть, что родители общаются с детьми «вплотную» лишь по выходным дням и после работы,-да и в то время у них много разных дел, и дети бывают предоставлены бабушкам и дедушкам, даже когда мама и папа дома,-станет ясно, как трудно приходится дедушкам и бабушкам. Поэтому нужно быть благодарными бабушкам и дедушкам за их большой, но никому не видный труд.

3.     Когда молодые жалуются на своих родителей, на их «устаревшие» методы воспитания, они не учитывают такого момента: если бы они сами занимались детьми- только детьми!- они не избежали бы многих ошибок, на которые жалуются. Им просто не хватило бы терпения, спокойствия, они бы дёргали детей, думая, что достаточно 2-3 раза повторить приказ- и сразу выработается тот автоматизм, которого практически мы добиваемся десятилетиями… Пошёл бы в ход и ремень и окрики…

4.     Надо стараться, чтобы дети не увидели, не почувствовали разногласий между взрослыми- они ведь очень быстро станут на них спекулировать. Более того, заметив, что в доме два клана, маленькие хитрецы непременно примут участие в «военных действиях», да так, чтобы иметь из этого какую-нибудь выгоду. Поэтому любые педагогические баталии должны стихать, как только появится виновник. Ребёнок должен знать. Что если что-нибудь ему сказано одним взрослым, остальные присоединятся (пусть потом наедине между собой они и поспорят о правильном распоряжении)!

5.     Бабушки и дедушки нуждаются в тактичном отношении к ним. Если вы повысили голос на свою мать или отца в присутствии сына ( и даже в отсутствии) – считайте, что когда-нибудь ваш сын поднимет голос на вас. Корректность можно привить детям одним- единственным способом: самим быть корректными.

6.     Не забывайте  о  таком явлении, как поэзия старости. Есть великий смысл в том, что человек на склоне лет становится мягким, терпеливым. Лишать детей этого человечного. Поэтического влияния неразумно и негуманно- не говоря уже о самих бабушках. Для которых внуки становятся смыслом жизни и украшением старости.

7.      При тактичном поведении родителей бабушки и дедушки могут многое внести в молодую семью. А чтобы на педагогическом ринге не было кровавых баталий, возьмите за основу поведения мудрый совет.

(6 слайд)

Совет бабушкам и дедушкам.

Вы уже были родителями, выполняли эту роль как умели и как могли. Теперь черёд ваших детей.

(7 слайд)

Советы родителям.

Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами, а вы будете ими». ( М. Цветаева)

Думаю топор войны зарыт и пришло время раскурить трубку мира. Предаваясь мечтам, не забывайте о том, что придёт время и вы объединитесь, потому что ваш любимый сын, внук уже сам будет решать проблему отцов и детей. А в лагере отцов вы будете вместе. Потому что у них , ваших детей и внуков будут совсем другие песни. Об этом стихотворение Ларисы Рубальской «Мы с дедом».

(8 слайд)

Мой дед современный и вовсе не старый.

Туристские песни поёт под гитару.

Он в джинсах, как я, ходит летом на даче.

Мы с дедом друзья, только вот незадача:

Ему всё кажется, что не то мы читаем,

Ему всё кажется, что мы не в то играем,

Ему всё кажется, не те поём мы песни,

И у него всё в детстве было интересней.

Мы с дедом проводим вдвоём тренировки

И путаем даже порою кроссовки.

В компьютерах деду всё просто и ясно,

И всё же он часто ворчит несогласно.

Ему всё кажется, что не то мы читаем,

Ему всё кажется, что мы не в то играем,

Ему всё кажется, не те поём мы песни,

И у него всё в детстве было интересней.

(9 слайд)